Задания для самостоятельной работы

по курсу «Решение профессиональных задач»

Количество баллов

		Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Задача 1.1., или Задача 1.2.	индивидуально	1,5	3
Задача 2.	индивидуально или в микрогруппе	1,5	3
Задача 3.	индивидуально	2	4
Задание 4.	индивидуально	2	4
		7	14

Как представлять решение?

1. Для задач № 1 сдается текст «портрета» (характеристики) учителя

2.. Для задач №2,3,4 необходимо:

Во-первых, сдать заполненную таблицу

Что Вы знаете, что помогло бы решить задачу?
Что еще Вам нужно знать, чтобы решить задачу?
Опираясь на какое теоретическое знание, вы сможете решить поставленную задачу.
Какие способы решения задачи Вы можете предложить?
Какой из выбранных Вами способов является наилучшим? Почему? Выберите один из предложенных способов и опишите его.

Во-вторых, описание выбранного способа решения задачи («продукта» решения, например описание подготовки и проведения воспитательного дела)

Профессиональная задача 1.1

1. Обобщенная формулировка задачи

Какого учителя ждут в нашей новой Школе? Такой вопрос был поставлен в открытой дискуссии о профессиональном облике современного учителя в октябре 2011 г. рабочей группой преподавателей кафедры педагогики в интернет-пространстве. К участию в дискуссии были приглашены заинтересованные учителя школ, руководители образования, методисты, преподаватели педагогических вузов и колледжей, студенты, аспиранты, родители, старшеклассники. В ответ на приглашение на кафедру пришло более 2500 ответов на поставленные вопросы. Участникам дискуссии было предложено ответить на вопрос: Какой учитель будет «значимым взрослым» для современного школьника?

На диаграмме 1 представлены сводные результаты по ответам всех респондентов. На диаграмме 2 представлены мнения толькоучащихся.

Диаграмма 1

Диаграмма 1

Диаграмма 2

2. Ключевое задание.

Составьте «портрет»(характеристику) учителя, которого ждет современная школа.

3. Контекст решения задачи.

Решите предложенную задачу на основании представленных данных открытой общественной дискуссии. Вы можете воспользоваться и своими данными. Сравните их с представленными на диаграммах.

4. Задания, которые приведут к результату («продукту»).

1. Прежде чем составить «портрет», определите, какие сущностные характеристики вы будете определять: например личностные и профессиональные качества, которыми должен обладать современный учитель.

2. Выделите из представленных результатов опроса эти характеристики. Определите, какие из них более значимы, а какие менее.

3. Составьте «портрет» (характеристику) учителя современной школы на основе.

4. Дополните портрет вашими собственными представлениями о том, каким должен быть учитель современной школы. В чем сходство и отличие вашей точки зрения от данных первой диаграммы? Чем это обусловлено?

Из представленных диаграмм хорошо видно какой именно учитель нужен современным школьникам. В эру компьютеризации дети очень быстро осваивают новые технологии и того же они ждут и от учителей. Они считают, что прежде всего учитель должен быть инновационным, должен постоянно внедрять новые технологии в свой образовательный процесс. При том, что дети быстрее взрослых осваивают компьютерные технологии, это абсолютно оправданное желание подростков. Они считают, что современный учитель должен общаться с ним как со взрослым. На мой взгляд это не маловажный фактор, так как современные подростки далеко не дети и такое отношение поможет им адаптироваться в современном обществе намного быстрее, так как они будут чувствовать ответственность за себя и свои поступки.

По мнению все тех же подростков учитель должен быть понимающим и поддерживающим, таким образом дети ищут друга в лице учителя – человека который всегда поймет и поддержит.

Таким образом, ученикам важнее личностные качества учителя нежели профессиональные качества. Детям важно чтоб учитель не только хорошо знал свой предмет, но и был с ними на «одной волне», лишь тогда он сможет заслужить доверие и внимание своих учеников.