- •1 Вариант
- •2.Закономерности психического развития:
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант.
- •1. Назовите этапы и условия реализации психолого-педагогического эксперимента.
- •2.Что такое эгоцентризм мышления, его признаки.
- •3.Обшение со сверстинками:
- •4.Раскройте особенности сюжетно-ролевой игры на этапе развития по Эльконину.
- •5.Что такое ввд.
- •1. Назовите возрастные границы, ведущий вид деятельности и новообразования дошкольного возраста.
- •2. Чем характеризуется самооценка ребенка раннего и дошкольного возраста.
- •3. Перечислите виды игр в порядке их возникновения в онтогенезе ребенка.
- •4. Назовите мотивы, характерные для детей дошкольного возраста.
- •5.Кризис 3-х лет, причины, его возникновения.
- •1.Укажите возрастные границы периода новорожденности
- •2.Что такое сср.
- •5.Дайте характеристику внеситуативно-личностного общения.
- •1.Какую роль играет предметно-манипулятивная деятельность.
- •2.Что такое содержание сюжетно-ролевой игры.
- •3.Дайте характеристику ситаутивно-личностному общению.
- •5.Эгоцентрич.Речь не выполняет коммуникативную ф-ию
- •2.Назовите особенности памяти ребенка раннего возраста.
- •3.Назовите компоненты психологической готовности ребенка к школе.
- •4.Чем характеризуется «Телеграфная Речь»
- •5.Что такое комплекс оживления.
- •1.Что лежит в основе высших психических функций
- •4..Отличие общения ребенка со возрослыми от общения со сверстниками.
- •5.Назовите признаки ведущего вида деятельности, которые выделил Леонтьев.
- •1.Назовите возрастные границы, ведущий вид деятельности и новообразования ребенка дошк. Возратса.
- •2.Какую функцию по мнению л. Выгодского, выполняет эгоцентрическая речь.
- •3.Перечислите новообразования психики ребенка, необходимые к школьному обучению.
- •4.Раскройте сущность и взаимоотношения таких категорий как: «уровень актуального развития», «уровень ближайшего развития», «зона ближайшего развития».
- •5.Чем характеризуется «доэталонный» этап сенсорного развития детей.
2.Какую функцию по мнению л. Выгодского, выполняет эгоцентрическая речь.
Выготский пришел к выводу, что эгоцентрическая речь — это не выражение интеллектуального эгоцентризма, как утверждал Пиаже, а переходный этап от внешней к внутренней речи. Эгоцентрическая речь первоначально сопровождает практическую деятельность.
3.Перечислите новообразования психики ребенка, необходимые к школьному обучению.
Возникновение соподчинения мотивов- Преодоление непосредственных желаний
Возникновение произвольного поведения.
Произвольное поведение — это поведение, опосредованное определенным представлением. Возникновение личного сознания. Стремление к осуществлению общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности. .
Возникновение первичных этических инстанций: «что такое хорошо и что такое плохо».
4.Раскройте сущность и взаимоотношения таких категорий как: «уровень актуального развития», «уровень ближайшего развития», «зона ближайшего развития».
Зона ближайшего развития — уровень развития, достигаемый ребенком в процессе его взаимодействия со взрослым, реализуемый развивающейся личностью в ходе совместной деятельности со взрослым, но не проявляющийся в рамках индивидуальной деятельности.
Актуальный уровень развития - уровень развития, проявляющийся в индивидуальной деятельности ребенка; традиционная диагностика психического развития ребенка ориентируется именно на определение актуального уровня развития.
5.Чем характеризуется «доэталонный» этап сенсорного развития детей.