6. Отношение с членами других групп, но уже с т. Зрения интересов всей

группы, к которой принадлежит индивид. 7. Отношения индивида с членами своего

коллектива перед представителями других конкурирующих групп. (1,3,5 - парные

связи; 2,4,6,7 - связи, которые развиваются только в общности, они существуют

для сохранения всех преимуществ, получаемых индивидом не от одного партнера,

а от всей общности). Малая группа - люди собраны вместе по роду деятельности,

объединены по ситуации.

*11.Понятие культуры, ее роль в обществе.

Культура – это вся система созданных в обществе материальных и духовных

ценностей. Материальные ценности общества: жилища, предметы быта, средства

производства, храмы, библиотеки и книги, картинные галерей и т.д. Духовные

ценности общества: знания и язык, социальные нормы (формальные и

неформальные), мифы и религия, искусство. Функции культуры: 1.Образовательная

– состоит в том, что приобщаясь к культуре человек овладевает накопленными

знаниями, языками, учится понимать литературу и искусство, приобретает опыт

самостоятельного творчества и эрудицию. 2.Воспитательная – люди учатся жить в

обществе, постигают искусство общения и взаимодействия друг с другом, активно

усваивают социальные нормы и ценности. 3.Регулирующая – культура определяет

рамки приемлемого поведения в обществе, регулируя тем самым совместную жизнь

людей. 4.Объединяющая – обеспечивает целостность общества, сплачивает людей,

создает у них чувство общности, сознание принадлежности к единой нации, к

одной конфессии или к одной социальной группе. Элементы культуры:

материальные (артефакты), духовные. Культура включает понятийный аппарат,

развиваемый в языке, отношения между понятиям и правила регулирующие

поведение людей на основе ценностей. Структура культуры: Ценности - социально

одобряемые представления о добре , красоте и справедливости. Ценности

представляют также разделяемые многими людьми представления относительно

целей, к которым нужно стремится. Социальные нормы - образцы правильного,

проявляющиеся в привычках (установившихся стереотипах поведения в ситуациях)

, манерах (внешних формах поведения), этикете (культурном комплексе манер,

привязанном к определенным действиям и соц. группам и имеющего символический

смысл), обычаях (порядке поведения в форме культурного комплекс

функционирующего на основе традиции - привычек и обычаев, переходящих из

поколения в поколение) и законов (норм или правил оформленных решением

властных органов). Культурные универсалии - культурные нормы, ценности,

правила, традиции, которые присущи всем культурам независимо от

географического положения, исторического времени и общественного устройства.

Примеры: возрастная градация, спорт, календарь, гигиена, ношение одежды,

нательные украшения, ухаживание, танцы, гадания, разделение и кооперация

труда, запрет кровосмешения, юмор, язык и т.д. Элементы культуры,

функционирующие как единое целое, называют культурными комплексами (примеры:

стадион, винопитие, университет и т.д.). Культурное наследие - часть

материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями и активно

используемая последующими поколениями. Образ жизни - часть культуры,

характеризующая жизнь настоящего поколения или социальной группы. Каждая

культура может быть понята лишь в собственном контексте, элементы которой

неотделимы друг от друга и функционируют как целостность, обуславливая

своеобразие данного общества и его общие черты с другими обществами. Архетипы

- структура коллективного бессознательного, обесславливающая определенные

предрасположенности развития индивида. Архетипы - результат исторического

развития человека и этносов отражающих особенности начального этапа

этногенеза и культуры “родительских” этносов. Архетипы недоступны

непосредственному наблюдению и проявляют себя в языке, фольклоре, мифологии,

верованиях, социальных нормах и т.д., то есть в культуре. Структура архетипа

проявляет себя также в особенностях психической организации индивида: экстра

или интровертности мышления, импульсивности или планомерности действий,

объективной или этической направленности оценочных суждений, конкретной или

иррациональной направленности действий

*12.Основные формы культуры. Субкультура.

В зависимости от того, кто создает культуру, каков ее характер и кому она

адресована выделяют три основные формы: 1.Элитарная (высокое искусство,

серьезная литература) адресована узкому кругу любителей. 2.Народная культура

(народное творчество, фольклор). 3.Массовая культура. Разновидности культуры:

1.Доминирующая культура (содержит культурные универсалии всего общества

(русский язык). 2.Субкультура (часть общей культуры, присущей отдельным

социальным группам, отражает особые ценности данной части общества).

3.Контркультура (альтернативная культура, противостоящая господствующим

ценностям).

*13.Понятие и основные функции социальных институтов.

Социальный институт - это совокупность лиц и учреждений, снабженными

определенными материальными средствами и осуществляющие конкретную социальную

функцию. Виды социальных институтов: экономика, политика, культура, мораль,

искусство, идеология, семья, наука, образование и т.д. Характерные черты

социальных институтов: устойчивая организованная форма деятельности людей,

каждый социальный институт связан многообразными отношениями (прямые и

косвенные, структурные и функциональные) с другими социальными институтами,

без которых нормально существовать не может, социальные институты

упорядочивают поведение людей, однажды возникший социальный институт

стремится себя развивать и работать на самого себя. С одной стороны это

способствует к стабилизации, а с другой к торможению, ситуация, когда

социальный институт не справляется со своей функцией - называется

дисфункцией.