АГЕНТСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА

В ГОРОДЕ КРАСНОЯРСКЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №24»

Тема: «СНЯТИЕ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ КОММУНИКАЦИИ»

Проектно-исследовательская работа

Выполнил Назаров Дмитрий,

МБОУ СОШ №24 8 класс

Руководитель Спирина М.Г. ,

учитель английского языка МБОУ СОШ №24

Красноярск

2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………….……………………………………….3

Основное содержание……………………………………………………………………..………..4

Глава I. Пути преодоления трудностей при коммуникации……………………………………..4

Глава II. Развитие международного общения…………………………………….………….……5

II. 1. Английский язык как средство международного общения…………………….…………5

II. 2. Развитие туризма в XXI веке……………...………………………………..………………..7

II. 3. В каких сферах чаще всего требуется знание иностранного языка………….……...........8

Глава III. Трудности языковой и межкультурной коммуникации…………………...................9

III.1. Преодоление языкового барьера…………………………………….……………….....……9

III. 2. Невербальная коммуникация. Язык жестов………………………………………...…….11

Практическая часть…………………………………………………………………………..….. 13

Заключение………………………………………………………….……………………………...16

Библиография………………………………………………………..……………………………. 17

Приложения…………………………………………………………………...………………...…18

ВВЕДЕНИЕ

Проблема языковых контактов привлекает уже не одно десятилетие специалистов как отечественных, так и зарубежных. Тем не менее, она не потеряла своей актуальности. В нашей работе мы исследовали ту сферу лексики, которая, прежде всего, интересует россиян, выезжающих за рубеж в туристические поездки. Множество людей испытывают трудности при общении с иностранцами. Имеющиеся ресурсы по разным причинам не могут помочь некоторой части опрошенных нами людей.

Даже если вы на протяжении многих лет учили английский, то, оказавшись за рубежом, все равно можете попасть в такую ситуацию, когда нужные слова могут не прийти в голову. Придется на пальцах объяснять, что вы хотели бы попасть в музей, купить проездной на метро или снять деньги в банкомате.

Мы решили собрать полезные и нужные фразы, которые обязательно пригодятся во время поездки в другую страну и попытаться составить англо-русский мини-разговорник удобного формата, способного снять трудности при общении с иностранцами во время туристических поездок. Не обязательно заучивать эти фразы – можно просто вдумчиво перечитать их перед путешествием.

Ситуации, с которыми люди могут встретиться в поездке, могут быть разными, однако эти общеупотребительные фразы наверняка во многих случаях им понадобятся.

Проблема, которую мы попытались решить, возникла, когда к нам стали обращаться учащиеся и их родители со своими трудностями. За границей в туристических поездках им были необходимы фразы, которые они не могли найти оперативно ни в своем словарном запасе, ни в имеющихся у них на тот момент ресурсах. Мы решили изучить проблему и попытаться им помочь.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Глава I. Пути преодоления трудностей при коммуникации

Тема данной работы – «Пути преодоления трудностей при коммуникации». Нами была выдвинута следующая гипотеза – возможно ли снять некоторые трудности при коммуникации, сделать ее более эффективной при помощи удобного в обращении ресурса, который, к тому же, будет способен мотивировать детей на изучение языка.

Нашей целью была попытка создания мини-разговорника удобного формата, способного снять трудности при общении с иностранцами во время туристических поездок.

Предметом исследования стал способ коммуникации туристов из числа наших учеников, их родителей и учителей за границей.

Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:

• провести анкетирование среди учащихся, учителей и родителей с целью выявления их реальных потребностей при коммуникации и способов коммуникации, которые являются самыми распространенными;

• изучить и проанализировать имеющиеся ресурсы, определить, в чем причины неудобства их использования;

• разработать необходимый ресурс в печатном и электронном виде

Во время работы использовались различные методы, такие как:

• анкетирование

• анализ

• сравнение, сопоставление

• моделирование ситуаций

• классификация

Итогом работы стал мини-разговорник, охватывающий наиболее важные стороны жизни туриста с точки зрения учащихся нашей школы. Состоит он из четырех частей:

• таблица «Язык жестов»

• разговорник

• таблица «Вывески, надписи, объявления»

• образцы заполнения бланков

Мы надеемся, что он поможет ориентироваться в трудных ситуациях за рубежом.