2. Шкала оценивания

При оценивании сформированности компетенции по дисциплине «Источниковедение»».

Шкала соотносится с целями дисциплины и предполагаемыми результатами ее освоения, то есть оценивается тот уровень освоения компетенций, который заявлен в рамках обучения по данной дисциплине.

Оценка «отлично» ставится, если студент демонстрирует полное соответствие знаний, умений, навыков приведенным в таблицах показателям, оперирует приобретенными знаниями, умениями. Умеет анализировать исторические источники, знает хронологию, персоналии, владеет логикой, уверенно владеет историческим материалом, ответ основан на историографическом анализе, аргументах и имеет выводы.

Оценка «хорошо» ставится, если студент демонстрирует частичное соответствие знаний, умений, навыков приведенных в таблицах показателям: в основном владеет историческим материалом, показал основы владения анализа источника и историографии, ориентируется в хронологии и картах. Но допускаются незначительные фактические ошибки, некоторые ошибки при анализе исторического источника, возможны незначительные отступления в знании историографии.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует неполное соответствие знаний, умений, навыков приведенным в таблицах показателям: в ходе контрольных мероприятий студент показывает владение менее 50% приведенных показателей, допускаются значительные, но не принципиальные ошибки, проявляется отсутствие знаний, умений, навыков по ряду показателей, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при изложении материала, хронологии, анализе исторических источников, знания а в области историографии частичны.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует полное отсутствие или явную недостаточность (менее 50%) знаний, навыков в соответствие с приведенными показателями, не владеет навыками анализа исторических источников, не владеет историографией, не знает карт, не ориентируется в хронологии.

4.4 Типовые контрольные задания

В отношении компетенции -готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий , уважительному бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Критерии/Уровни	Начальный этап/базовый уровень	Основной этап/средний уровень	Завершающий этап/итоговый уровень
Когнитивный (знания)
Инструментальный (умения, навыки)

В отношении компетенции способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

Критерии/Уровни	Начальный этап/базовый уровень	Основной этап/средний уровень	Завершающий этап/итоговый уровень
Когнитивный (знания)		Рассказать об основных источниках истории стран ближнего зарубежья. Применить знания из других исторических дисциплин для анализа событий на Украине. Применить знания из других социальных и экономических наук для анализа событий на Украине.	Раскрыть основные процессы происходящие на Украине с 1991 года Раскрыть процессы экономической интеграции в ТС и ЕЭС. Дать аналитический анализ тенденций на постсоветском пространстве.
Инструментальный (умения, навыки)		Найти информацию по событиям на Украине в Интернет-ресурсах Дать анализ событий по предложенной преподавателем одной из стран ближнего зарубежья.	составить план-конспект урока по Ближнему зарубежью Привести урок по истории Ближнего зарубежья в школе Разработать тематику индивидуальных заданий для школьников.