16.Критерий валидности. Виды критериев. Методы экспертной оценки. 17.Критериальная валидность. Установление критериальной валид-

ности.

18.Текущая и прогностическая валидность.

19.Эмпирическая валидность. Установление эмпирической валидности.

20.Корреляционный и регрессионный анализ.

21.Содержательная валидность. Установление содержательной валидности.

22.Концептуальная (конструктная) валидность. Установление конструктной валидности.

23.Факторный анализ. Валидность по возрастной дифференциации.

24.Очевидная валидность. Инкрементная валидность.

25.Конвергентная и дивергентная валидность.

26.Достоверность как особый вид валидности. Обеспечение достоверности. Психологические факторы испытуемого, влияющие на самоотчет.

27.Стандартизация. Цель стандартизации. Стандартизация условий. Стандартизация процедуры эксперимента.

28.Линейная и нелинейная стандартизация.

29.Репрезентативность тестовых норм. Необходимость тестовых норм.

30.Основные проблемы тестовых норм.

31.Стандартизированные и процентильная шкалы.

32.Принципы оценки теста.

3.4. Вопросы для самопроверки:

Вопросы для самопроверки по Разделу 1. Тема 1 и 2.

1.Чем занимается психодиагностика как отрасль психологической

науки?

2.Какие три области лежат в основе психодиагностики?

3.В чем отличие психодиагностического исследования от научного?

4.В чем преимущества психодиагностических методик как способа сбора информации?

5.Чем отличаются два типа психодиагностических ситуаций – экспертиза (аттестация) и консультирование клиента?

6.Каковы основные области применения психодиагностики?

7.Каковы цели психологического тестирования?

44

8.В чем отличие психодиагностического метода от экспериментального и описательного?

9.В чем отличие трех основных диагностических подходов: объективного, субъективного и проективного?

10.Чем отличаются номотетический и идеографический подходы?

Вопросы для самопроверки по Разделу 1. Тема 3.

1.Какие три отрасли психологической науки являются истоками психодиагностики?

2.Кто впервые употребил термин «интеллектуальный тест»?

3.Назовите французского психолога, чей тест на интеллект явился первым массовым в применении тестом. В каком году появился тест?

4.Кто ввел понятие коэффициент интеллектуальности?

5.Когда и где появилось групповое тестирование?

6.Прототип каких методик был разработан Р. Вудвортсом?

7.Кто является автором термина «психодиагностика»?

8.Назовите фамилию психолога, объяснившего феномен объективации бессознательных стремлений личности, лежащий в основе ассоциативного метода и всех проективных методик.

9.Какие методики стали первыми проективными методиками?

10.Какие три основных диагностических подхода существуют в психодиагностике?

11.Какой метод и когда был предложен Дж.Морено? 12.Кто является автором семантического дифференциала?

13.Назовите фамилию отечественного психолога и год изобретения первого отечественного теста.

14.Какие два психологических направления (где широко использовалась психодиагностика) были уничтожены известным постановлением ЦК ВКП(б) и год выхода этого постановления?

Вопросы для самопроверки по Разделу 1. Тема 4 и 5.

1.Какие существуют профессионально-этические принципы в психодиагностике?

2.Почему необходимо обязательно предупреждать испытуемого о том, что будет проводиться тестирование?

45

20.Что понимается под термином «проекция» в психодиагностике? 21.В чем достоинства и недостатки проективных методик?

Вопросы для самопроверки по Разделу 2.

1.Чем занимается дифференциальная психометрика?

2.В чем отличие стандартизированных измерительных методов от экспертных (клинических) методов? В чем их достоинства и недостатки?

3.Что такое надежность?

4.Что искажает, ухудшает надежность методики?

5.Какие существуют методы определения надежности теста?

6.Что такое валидность?

7.Что такое критерий валидности?

8.В чем сущность критериальной валидности?

9.Для чего применяется эмпирическая валидность?

10.Что позволяют сделать корреляционный и регрессионный анализ?

11.Что такое содержательная валидность?

12.Для чего применяется конструктная (концептуальная валидность)?

13.Каковы преимущества факторного анализа?

14.Что такое очевидная валидность?

15.Для чего необходимы конвергентная и дискриминативная валидность?

16.Что такое достоверность методики? Как она защищается?

17.Что способствует искажению результатов при проведении опросников?

18.Что такое репрезентативность?

19.Для чего нужны тестовые нормы?

20.Для чего нужна стандартизация?

21.Какие два вида стандартизации существуют?

22.В чем отличие профессиональной психодиагностической методики от любительского теста?

47