Тема 6. Диагностика уровня развития и трудностей обучения в школе

Изучение продвижения учащихся в умственном развитии как важное условие обеспечения полноценного усвоения знаний. Проблемы психодиагностики умственного развития учащихся. Методики изучения умственного развития школьников разного возраста.

Система возрастной нормативной диагностики умственного развития. Тесты, ориентированные на социально-психологический норматив: Тест диагностики психологических предпосылок готовности к школе детей 4–5 лет, Тест умственного развития младших школьников – ТУРМШ, Школьный тест умственного развития (ШТУР) для учащихся средних классов, Тест умственного развития для старшеклассников и абитуриентов – АСТУР.

Психологические причины трудностей обучения в школе и их диагностика.

Раздел 13. Специальная и клиническая психодиагностика

Тема 1. Диагностика детей с особенностями в развитии

Психологическая диагностика отклонений в психическом развитии детей. Диагностическая работа психолога в психолого-медико-педаго- гических комиссиях. Диагностика детей с задержкой психического развития (при легкой и глубокой степени задержки). Диагностика детей с умственной отсталостью. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций (ММД) у детей. Тест Тулуз-Пьерона для диагностики ММД и типа нарушений психической деятельности, сопутствующих ММД.

Методики нейропсихологического обследования. Методики патопсихологического обследования. Диагностика эмоциональных нарушений.

Использование методики исследования обучаемости А. Ивановой для выявления астенизации умственной деятельности, умственной отсталости, нарушений эмоционально-волевой сферы, речевой патологии.

Зрительно-моторный гештальт тест Л. Бендер для исследования зри- тельно-моторной координации и выявления признаков органических поражений головного мозга.

39