Основные задания, предлагаемые студентам в рамках производственной практики:

Задание	Виды деятельности
Ознакомление с программой практики.	Обсуждение программы практики с руководителем на организационном собрании.
Составление индивидуального плана работы.	Определение порядка и сроков выполнения намеченных заданий практики.
Ознакомление с особенностями специального учреждения.	Сбор информации об учреждении, его структуре и основных направлениях деятельности
Сбор информации о составе специалистов, их функциональных обязанностях.	Изучение штатной и функциональной структур учреждения. Анализ регламентирующих документов.
Изучение должностных обязанностей специального психолога, специального педагога, специфика планирования и содержания его деятельности.	Беседа со специалистом, анализ документации, наблюдение за деятельностью специального психолога, специального педагога.
Выявление психолого-педагогических и социальных проблем воспитанников учреждения	Экспертный опрос, систематическое наблюдение за детьми, беседа с детьми, анализ документов
Овладение приемами индивидуальной/групповой диагностики с детьми/подростками данного учреждения	Подбор психологического диагностического инструментария. Составление программы психологического обследования ребенка.
Составление психолого-педагогических рекомендаций по развитию различных психических процессов и функций и обеспечению индивидуального подхода.	Составить психолого-педагогические рекомендации по результатам психодиагностического обследования. Отразить в рекомендациях специфику индивидуального подхода по дальнейшему развитию психических процессов и функций.
Проведение анализа практической деятельности	Рефлексия, самоотчеты, анализ возникших в ходе работы трудностей
Обобщение полученных практических результатов.	Анализ результатов. Оформление отчета по практике.

При выполнении заданий практики студенты осуществляют следующие виды деятельности: организационная, методическая, аналитическая, психодиагностическая.

Содержание практики включает в себя рассмотрение следующих вопросов (с примерным планом действий по каждому из вопросов):

1. Организация деятельности и структура специального учреждения.

Специфика деятельности специального психолога в конкретном учреждении. Сведе­ния об учреждении, его структуре, ос­новных направле­ниях деятельности. Состав специа­листов, их обязан­ности. Пробле­мы учреждения. Нормативно-правовая база деятельности специального психолога в учреждении

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Должностные обязанности специального психолога. Специфика его работы. Требования к профессиональной деятельности. Основы профессиональной компетентности специального психолога. Документация, регламентирующая деятельность специального психолога. Квалификационная характеристика специалиста. Документы, регламентирующие деятельность социально-психолого-педагогической службы и порядок отчетности: положение службы, правила внутреннего распорядка, положение о повышении квалификации. Другие документы внешнего и внутреннего характера, подчеркивающие особенности деятельности специального психолога именно в учреждении данного типа.

Назначение документов. Срок действия документов. Структура и основные положения документов.

Практическое задание:

• Ознакомление с условиями работы, направлениями деятельности и структуре учреждения, материально-технической обеспеченностью базы-практики

• Изучение документации, регламентирующей деятельность учреждения, деятельность специалистов

• Перечисление в дневнике перечень всех документов; оформление в дневнике практиканта анализа деятельности учреждения

2. Статус и функциональные обязанности специального психолога в учреждении.

Задачи, решаемые в ходе реализации деятельности социально-психолого-педагогической службы учреждения. Границы компетенции специального психолога, его место и роль в трудовом коллективе учреждения. Функциональные обязанности и основные виды деятельности специального психолога. Профессиональная грамотность специального психолога, основы взаимодействия с различными органами.

Основные вопросы для рассмотрения и анализа:

Статусное положение специального психолога в трудовом коллективе. Функциональные обязанности его, основные направления работы: диагностическая работа, консультирование, методическая работа, взаимодействие вне учреждения и др. Профессиональные знания, умения и навыки специального психолога, требующиеся для эффективной работы в учреждениях разного типа.

Практическое задание:

Оформление в дневнике анализа функциональных обязанностей специального психолога учреждения.

3.Особенности контингента – воспитанников специального учреждения.

Характеристика основных категорий людей, с которыми работает данное учреждение (трудные подростки, дети-инвалиды, дети-сироты, инвалиды, дети, имеющие отклонения в развитии и пр.). Анализ основных направлений, форм, методов и приёмов работы с разными категориями людей, в зависимости от их возраста, индивидуальных особенностей.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Анализ документов, систематическое наблюдение за детьми, беседа со специалистами учреждения как методы исследования ведущих психолого-педагогических и социальных проблем воспитанников. Организация и реализация этих методов. Условия проведения исследования данного характера. Возможности реализации этих методов. Опрос и его содержание. Беседа и его содержание. Критерии наблюдения и условия его проведения. Параметры наблюдения.

Практическое задание:

• Составить программу изучения ведущих психолого-педагогических и социальных проблем детей с особыми образовательными потребностями на основе трех методов: беседа, наблюдение, анализ документов.

• реализовать данную программу