3. Организация проведения практики

Организация производственной практики студентов осуществляется руководством факультета психологии и социальной работы (деканом, менеджером образовательной программы), кафедрой специальных психолого-педагогических дисциплин, научными руководителями, руководителями практики в принимающей организации.

Декан факультета психологии и социальной работы осуществляет общий контроль за организацией и прохождением практик студентами факультета.

Руководитель практики проводит организационные собрания со студентами по вопросам организации практики, осуществляет контроль за организацией и прохождением практик студентами факультета психологии и социальной работы, осуществляет контроль за методическим обеспечением практики; определяет места прохождения практики; разрабатывает и выдает студентам задания практики; устанавливает связь с руководителями практики в принимающих организациях и совместно с ними определяет пути и методы выполнения рабочей программы практики; осуществляет контроль за прохождением студентами учебной практики и выполнением программы практики; проверяет отчеты студентов по итогам прохождения практики;

Руководитель практики в принимающей организации: назначается руководителем принимающей организации и осуществляет непосредственное руководство практикой студентов: знакомит студента с правилами внутреннего трудового распорядка, действующими в принимающей организации; определяет последовательность и порядок прохождения практики; обеспечивает условия для выполнения студентами программы и индивидуального задания на прохождение практики; заверяет своей подписью дневник практики; по окончании практики дает характеристику практиканту.

Ведущий документовед деканата обеспечивает выдачу студентам направлений на практику установленного образца.

Учебная практика проводится на базе специальных учреждений различной ведомственной подчинённости, осуществляющих обучение и воспитание детей, имеющих отклонения в развитии и осуществляющих программы социально-психологической адаптации людей данной категории, а именно:

- в специальных детских дошкольных учреждениях;

- в специальных коррекционных школах I-VIII вида;

- в домах-интернатах;

- в приютах для детей и подростков;

- в реабилитационных центрах;

- детских учреждениях комбинированного типа;

- в психиатрических больницах.

4. Содержание практики

На третьем курсе практика имеет прикладной характер, ориентирующий на будущую профессию и предполагает получение практического опыта осуществления самостоятельной профессиональной деятельности в различных типах учреждений специального характера, а также углубленное знакомство со спецификой психодиагностической работы специального психолога.

На третьем курсе практика имеет характер с ориентацией на психодиагностическую работу. Студенты знакомятся с различными категориями детей, нуждающихся в помощи и поддержке специального психолога, с их проблемами, а также с типологией учреждений, призванных решать данные проблемы.

Для выполнения ее целей и задач студен­ты получают углубленные знания в технологиях психодиагностической работы, систематизируют теоретические и методические знания в применении к практике.

В данном виде практики он под руководством специального психолога овла­девает умением проектировать психодиагностическую рабо­ту с определенным ребенком или группой, учится применять раз­личные технологии при работе с разными категориями детей, вы­полнять профессиональные функции специалиста в комплексе.

В процессе практики студенты работают на базе одного учреждения, осуществляют сбор информации относительно актуальных проблем учреждения и его клиентов с последующим анализом результатов деятельности.

Знакомство студентов со спецификой данных учреждений проходит в предварительно запланированные сроки. Студенты собирают информацию об основных направлениях деятельности, формах и методах работы, работают с нормативно-правовой документацией.

Программа прохождения практики на третьем курсе предусматривает несколько этапов.