3. Диагностико-контролирующий блок

3.1. Вопросы для промежуточного и итогового контроля

Вопросы для промежуточного контроля

1. Какие требования предъявляются к магистранту-выпускнику?

2. Какие требования предъявляются к тексту магистерской диссертации?

3. Каким критериям должна удовлетворять диссертация?

4. Что важно иметь в виду при написании текста диссертации?

5. Как обосновывается актуальность исследования?

6. Как определяются противоречия?

7. Как соотносятся объект, предмет и проблема исследования?

8. Какие гипотезы формулируются в педагогическом исследовании?

9. Как определяются цель и задачи исследования?

10. В чем состоит научная новизна исследования?

11. В чем заключается практическая значимость исследования?

12. Что необходимо соблюдать при оформлении текста диссертации?

13. Какая структура диссертации принята в педагогике?

14. Как оформляются рисунки и таблицы в тексте диссертации?

15. Каковы требования к библиографическому описанию источников?

16. Каковы требования к использованию источников в тексте диссертации?

17. Как проходит процедура защиты магистерской диссертации?

18. Кто участвует в защите диссертации?

19. Какие документы или материалы необходимо подготовить к защите диссертации?

20. Какие требования предъявляются к магистранту во время защиты диссертации?

21. Что входит в понятие «научная позиция»? В чем она проявляется во время защиты диссертации?

22. Такт, этикет – что они означают применительно к защите диссертации?

. Вопросы для итогового контроля

Итоговый контроль проводится во время защиты магистерской диссертации с помощью вопросов, заданных членами государственной аттестационной комиссии, анализа ими текста диссертации и внешних рецензий.

2. Задания для самостоятельной работы

Тематика заданий

1. Подготовить свои исправления в тексте диссертации по замечаниям рецензентов во время предзащиты. Объяснить, почему такие исправления внесены.

2. Поприсутствовать на защите кандидатской (докторской) диссертации. Записать вопросы, заданные соискателю членами совета, и свои вопросы, возникшие по ходу выступления соискателя с докладом. Объяснить, почему именно такие вопросы возникли.

3. Проанализировать диссертацию (любую, на выбор) или автореферат и оценить текст с точки зрения требований к его оформлению. Выявить недостатки.

4. Подготовить перечень вопросов к диссертации своего товарища по группе.

5. Проанализировать список источников в диссертации (на выбор) и определить, сколько источников входит в группу методологических, научно-педагогических, философских, по проблеме исследования, словарных, Интернет-источников и др. О чем говорит их количественное соотношение?

6. Определить при анализе текста диссертации (на выбор), выполнены ли требования к оформлению рисунков. Какие нарушения допущены?

4. Блок наглядно-дидактического материала

На занятиях используются авторефераты магистерских и кандидатских диссертаций, презентации докладов, представленных на предыдущих защитах.