из электронной библиотеки / 918132324004546.pdf

Автор:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности _____________Е.В. Харьковская

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социальнокультурной деятельности

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Педагогика досуга» является формирование у студентов знаний и навыков в области досуговой педагогики, освоение сущности и специфики педагогики культурнотворческой деятельности в учреждениях культуры и образования. Подготовить студентов к профессиональной деятельности в социальнопедагогической и социально-культурной сфере, вооружить их специальными знаниями, умениями и навыками в области организации педагогически направленной досуговой деятельности, помочь осознать ее роль как важного культурно-воспитательного явления, дать навыки анализа практического опыта и поиска инновационных решений проблем культурного досуга, самостоятельной работы над опорными источниками, документами и публикациями.

Задачи дисциплины:

сформировать теоретические знания о досуге, досуговой деятельности; методах и принципах её организации;

рассмотреть область профессиональных знаний и умений педагогаорганизатора досуговой деятельности;

проанализировать досуговую деятельность детского коллектива в целом и каждого участника в отдельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Б.2. Блок дисциплин общекультурологического и социальнокультурного цикла.

Б2.Б.2. Педагогика досуга.

Курс с педагогических позиций углубляет теоретические положения курса «Теория и история социально-культурной деятельности», находит продолжение в курсах «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Методология и методика научного исследования социальнокультурной деятельности», «Методика преподавания специальных дисциплин», «Социально-культурная работа за рубежом».

Проблема культурного развития личности в сфере свободного времени предполагает рассмотрение её в контексте смежных проблем таких наук как: социология, педагогика, психология и др. Поэтому менеджеру в его профессиональной деятельности необходимо опираться на знание смежных наук, зарождающихся в русле их идей, представлений, накопленного опыта, технологий.

Изучение курса «Педагогика досуга» предполагает знакомство с теоретическими положениями дисциплины – в контексте их динамики и мирового опыта – с принципами, методами, формами, технологиями досуговой деятельности и организации досуга.

Изучение курса предполагает овладение рядом практических умений и навыков, в том числе и исследовательских, знакомство с некоторыми технологиями досуговой деятельности.

Для студентов специальности 071800.62 «Социально-культурная деятельность» профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» курс «Педагогика досуга» рассчитан на два семестра в объеме 144 часа, в VI семестре – завершается дифференцированным зачетом.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

уметь критически оценивать свои умения и знания, наметить пути и выбрать средства их развития (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

способен эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социальнокультурной деятельности (ПК-1);

готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационнопросветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии

скультурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социальнокультурной деятельности (ПК-8);

быть способным к научно-методическому обеспечению учебновоспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности

(ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

основные исторические этапы становления педагогики досуга, ее функции и принципы, основные сферы деятельности;

теоретические основы досуговой педагогики в контексте их динамики и мирового опыта: принципы, методы, формы, технологии досуговой деятельности и организации досуга;

основы педагогической деятельности в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;

педагогические основы организации досуга населения, возрастные (дифференциальные) технологии педагогики досуга;

отраслевые учреждения и организации;

возрастные технологии досуга и социально-культурной деятельности.

Уметь:

осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности различных возрастных групп населения;

определять цели педагогической деятельности и отдельных действий в сфере досуга;

осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;

взаимодействовать с ученическим самоуправлением при организации досуга;

организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

владеть методикой организации и проведения различных форм досуговой деятельности с различными категориями участников социальнокультурной деятельности.

Владеть:

технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ; творческими методами театрализации, иллюстрации, игры;

технологиями взаимодействия с учреждениями социальнокультурной сферы, технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

методами создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития детей, подростков и взрослых;

методами организации свободного времени населения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы (очная форма обучения)

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы, 144 ч.

Объем дисциплины и виды учебной работы (заочная форма обучения)

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы, 144 ч.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий (очная форма обучения)