Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

из электронной библиотеки / 452447196934372.pdf.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

20.04.2023

Размер:

1.67 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 77

РАЗДЕЛ 7 ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ

специальность 53.02.07 Теория музыки Квалификация выпускника: Преподаватель,

организатор музыкально-просветительской деятельности

Форма обучения: очная

7.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальная педагогика в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях; организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений, организация и музыкальное руководство творческими коллективами; просветительство музыкальное.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

-образовательные организации дополнительного образования детей (детские школы искусств по видам искусств), общеобразовательные организации, профессиональные образовательные организации;

-образовательные программы образовательных организаций дополнительного образования детей (детских школ искусств по видам искусств), общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций;

-обучающиеся по образовательным программам образовательных организаций дополнительного образования детей (детских школ искусств по видам искусств), общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций;

-творческие коллективы;

-музыкальные произведения разных эпох и стилей;

-слушатели и зрители театров и концертных залов;

-театральные и концертные организации;

-организации культуры, образования;

-средства массовой информации.

Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

готовится к следующим видам деятельности:

-Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях).

-Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе.

-Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры.

7.2.Требования к результатам освоения основной профессиональной

образовательной программы

Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных

177

ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.

ОК 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.

Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Педагогическая деятельность.

ПК 1.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях.

ПК 1.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 1.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу образовательного процесса, по методике подготовки и проведения занятия в классе музыкально-теоретических дисциплин.

ПК 1.4. Осваивать учебно-педагогический репертуар.

ПК 1.5. Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин.

ПК 1.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в классе музыкально-теоретических дисциплин с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 1.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся.

ПК 1.8. Пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и обосновывать собственные приемы и методы преподавания.

Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе.

ПК 2.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.

ПК 2.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 2.3. Использовать базовые нормативные правовые знания в деятельности специалиста по организационной работе в организациях культуры и образования.

178

ПК 2.4. Разрабатывать лекционно-концертные программы с учетом специфики восприятия различных возрастных групп слушателей.

ПК 2.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

ПК 2.6. Осуществлять лекционно-концертную работу в условиях концертной аудитории и студии звукозаписи.

ПК 2.7. Использовать различные формы связи с общественностью с целью музыкального просветительства.

ПК 2.8. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе работы над концертными программами.

Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры.

ПК 3.1. Разрабатывать информационные материалы о событиях и фактах в области культуры и искусства для публикаций в печатных средствах массовой информации (далее

– СМИ), использования на телевидении, радио, в сетевых СМИ.

ПК 3.2. Собирать и обрабатывать материалы о событиях и явлениях художественной культуры через использование современных информационных технологий.

ПК 3.3. Использовать корректорские и редакторские навыки в работе с музыкальными и литературными текстами.

ПК 3.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в музыкально-корреспондентской деятельности.

179

7.1. Структура общих компетенций

№ по		Наименование						Признаки	Методы
ФГОС									формирования
53.02.07									и оценки
ОК 1	Понимать			сущность			и	- Аргументирует свой выбор в профессиональном самоопределении	- социологический
	социальную			значимость своей				- Определяет социальную значимость профессиональной деятельности	опрос
	будущей профессии, проявлять к							- Выполняет самоанализ профессиональной пригодности	- собеседование
	ней устойчивый интерес							- Определяет перспективы развития в профессиональной сфере,	- эссе
								положительные и отрицательные стороны профессии
								- Участвует в мероприятиях способствующих профессиональному
								развитию
ОК 2	Организовывать				собственную			- Выстраивает план (программу) деятельности	- характеристика с
	деятельность,			определять методы				- Прогнозирует результаты выполнения деятельности в соответствии с	производственной
	и	способы			выполнения			задачей	практики
	профессиональных					задач,		- Анализирует результат выполняемых действий и выявляет причины	- наблюдение
	оценивать		их	эффективность			и	отклонений от норм (эталона)	- творческое задание
	качество							- Определяет пути устранения выявленных отклонений
								- Оценивает результаты своей деятельности, их эффективность и
								качество
ОК 3	Решать		проблемы,			оценивать		- Описывает ситуацию и называет противоречия, оценивает причины	- деловая игра
	риски и принимать решения в							возникновения ситуации	- собеседование
	нестандартных ситуациях							- Определяет субъектов взаимодействия в возникшей ситуации;	- наблюдение
								- Находит пути решения ситуации
								- Прогнозирует развитие ситуации
								- Берет на себя ответственность за принятое решение
ОК 4	Осуществлять			поиск,		анализ	и	- Выделяет профессионально-значимую информацию (в рамках своей	- контент-анализ
	оценку				информации,			профессии)	документации
	необходимой			для	постановки		и	- Пользуется разнообразной справочной литературой, электронными	- реферат
	решения			профессиональных				ресурсами	- круглый стол
	задач,		профессионального					- Сопоставляет информацию из различных источников
	личностного развития							- Классифицирует и обобщает информацию
								- определяет соответствие информации поставленной задаче, оценивает
								полноту и достоверность информации

180

ОК 5

Использовать

информационно-

- Осуществляет поиск информации в сети Интернет и различных

- разноуровневые

коммуникационные

технологии

электронных носителях

задачи и задания

для

совершенствования

- Извлекает информацию с электронных носителей

- эссе

профессиональной деятельности

- Использует средства ИТ для обработки и хранения информации

- творческое задание

- Представляет информацию в различных формах с использованием

разнообразного программного обеспечения

- Создает презентации в различных формах

ОК 6

Работать в коллективе и команде,

- Устанавливает позитивный стиль общения

- собеседование

эффективно

общаться

- Выбирает стиль общения в соответствии с ситуацией

- наблюдение

коллегами, руководством

- Признает чужое мнение, при необходимости отстаивает собственное

- характеристика с

мнение

производственной

- Принимает критику

практики

- Организует коллективное обсуждение рабочей ситуации

ОК 7

Ставить

цели,

мотивировать

- Ставит задачи перед коллективом, при необходимости аргументирует

- наблюдение

деятельность

подчиненных,

свою позицию

- разноуровневые

организовывать

- Осуществляет контроль в соответствии с поставленной задачей

задачи и задания

контролировать

их

работу

- Организует работу по выполнению задания в соответствии с

- творческое задание

принятием

на

себя

инструкциями

ответственности

за

результат

- Организует деятельность по выявлению ресурсов команды

выполнения заданий

- Участвует в разработке мероприятий по улучшению условий работы

команды

ОК 8

Самостоятельно

определять

- Анализирует собственные сильные и слабые стороны

- наблюдение

задачи

профессионального

- Определяет перспективы профессионального и личностного развития

- проект

личностного

развития,

- Составляет программу саморазвития, самообразования, определяет

- деловая или ролевая

заниматься

самообразованием,

необходимые внешние и внутренние ресурсы для достижения целей

игра

осознанно

планировать

- Участвует в мероприятиях, способствующих карьерному росту

повышение квалификации

- Владеет

навыками

самоорганизации,

владеет

методами

самообразования

ОК 9

Ориентироваться

условиях

- Определяет технологии, используемые в профессиональной

- творческое задание

частой

смены

технологий

деятельности

- эссе

профессиональной деятельности

- Определяет необходимость модернизации, генерирует возможные

- проект

пути модернизации

- Определяет причины необходимости смены технологий или их

усовершенствования

- Составляет алгоритм (план) действий по модернизации

181

				- Проектирует процесс модернизации
ОК 10	Использовать	умения	и знания	- Использует умения и знания учебных дисциплин федерального	- собеседование
	учебных		дисциплин	государственного образовательного стандарта среднего общего	- анкетирование
	федерального	государственного		образования в профессиональной деятельности	- наблюдение
	образовательного		стандарта	- Применяет методы теоретического и экспериментального
	среднего общего образования в			исследования в профессиональной деятельности
	профессиональной деятельности			- Использует основные законы естественнонаучных и гуманитарных
				дисциплин в профессиональной деятельности
				- Применяет методы анализа и моделирования
				- Реализует знания путем действия
ОК 11	Использовать	умения	и знания	- Использует умения и знания профильных дисциплин федерального	- собеседование
	профильных		дисциплин	компонента среднего общего образования при изучении	- анкетирование
	федерального	государственного		профессионального модуля	- наблюдение
	образовательного		стандарта	- Применяет методы теоретического и экспериментального
	среднего общего образования в			исследования в профессиональной деятельности
	профессиональной деятельности			- Использует основные законы естественнонаучных и гуманитарных
				дисциплин в профессиональной деятельности
				- Применяет методы анализа и моделирования
				- Реализует знания путем действия

182

7.4. Оценочная шкала сформированности общих компетенций

№ по	Наименование		Форма контроля		Уровни сформированности
ФГОС	компетенции		сформированности
ФГОС	компетенции		сформированности	низкий	базовый	средний	высокий
53.02.07			компетенций

ОК 1	Понимать		- наблюдение	- не сформирована	-заинтересованность	- наличие устойчивого	- стремление к
	сущность	и	- собеседование	- не определяет	профессией на базовом	интереса к выбранной	постоянному
	социальную		- эссе	социальную	уровне	профессии	совершенствованию по
	значимость			значимость	- выполняет	- определяет	выбранной
	своей будущей			профессиональной	самоанализ	социальную значимость	специальности
	профессии,			деятельности	профессиональной	профессиональной	- высоко определяет
	проявлять к ней			- не выполняет	пригодности на	деятельности	социальную значимость
	устойчивый			самоанализ	низком уровне	- выполняет самоанализ	выбранной профессии
	интерес			профессиональной	- проявляет	профессиональной	- на высоком уровне
				пригодности	заинтересованность в	пригодности	выполняет самоанализ
				- не проявляет	будущей профессии на	- определяет	профессиональной
				заинтересованность в	низком уровне	перспективы развития в	пригодности
				будущей профессии	- редко участвует в	профессиональной	- определяет
				- не участвует в	мероприятиях,	сфере, положительные и	перспективы
				мероприятиях,	способствующих	отрицательные стороны	профессионального
				способствующих	профессиональному	профессии	роста
				профессиональному	развитию	- участвует в	- является постоянным
				развитию		мероприятиях,	организатором и
						способствующих	участником
						профессиональному	мероприятий,
						росту	способствующих
							профессиональному
							росту
ОК 2	Организовывать		- характеристика	- не сформирована	- выстраивает план	- выстраивает план	- выстраивает план
	собственную		с производствен-	- не умеет	(программу)	(программу)	(программу)
	деятельность,		ной практики	прогнозировать	деятельности на	деятельности	деятельности на
	определять		- наблюдение	результаты своей	низком уровне	- прогнозирует	высоком уровне
	методы	и	- творческое	деятельности	- прогнозирует	результаты выполнения	- грамотно
	способы		задание	- не владеет умением	результаты	деятельности в	осуществляет прогноз
	выполнения			анализировать	выполнения	соответствии с задачей	результатов выполнения
	профессиональ-			результат	деятельности в	- анализирует результат	деятельности в

183

	ных	задач,		выполняемых	соответствии с задачей	выполняемых действий	соответствии с задачей
	оценивать	их		действий	с грубыми ошибками	и выявляет причины	- проводит
	эффективность и			- не умеет определять	- анализирует	отклонений от норм	качественный анализ
	качество			пути устранения	результат	(эталона)	результата
				отклонений	выполняемых	- определяет пути	выполняемых действий
					действий и выявляет	устранения выявленных	и выявляет причины
					причины отклонений	отклонений с	отклонений от норм
					от норм (эталона) на	непринципиальными	- определяет пути
					низком уровне	ошибками	устранения выявленных
					- определяет пути	- оценивает результаты	отклонений
					устранения	своей деятельности, их	- объективно оценивает
					выявленных	эффективность и	результаты своей
					отклонений на низком	качество	деятельности, её
					уровне		эффективность и
					- оценивает результаты		качество
					своей деятельности, их
					эффективность и
					качество на низком
					уровне
ОК 3	Решать		- деловая игра	- не сформирована	- описывает ситуацию	- описывает ситуацию и	- описывает ситуацию и
	проблемы,		- собеседование	- не умеет описывать	и называет	называет противоречия,	называет противоречия,
	оценивать риски		- наблюдение	ситуацию и называть	противоречия,	оценивает причины	оценивает причины
	и принимать			противоречия,	оценивает причины	возникновения	возникновения
	решения в			оценивать причины	возникновения	ситуации	ситуации на высоком
	нестандартных			возникновения	ситуации со	- определяет субъектов	профессиональном
	ситуациях			ситуации	значительными	взаимодействия в	уровне
				- не определяет	ошибками	возникшей ситуации;	- безошибочно
				субъектов	- определяет субъектов	- находит пути решения	определяет субъектов
				взаимодействия в	взаимодействия в	ситуации;	взаимодействия в
				возникшей ситуации	возникшей ситуации	- прогнозирует развитие	возникшей ситуации;
				- не может находить	со значительными	ситуации	- находит пути
				пути решения	ошибками	- берет на себя	эффективного решения
				ситуации	- находит пути	ответственность за	ситуации
				- не умеет	решения ситуации со	принятое решение	- грамотно и точно
				прогнозировать	значительными		прогнозирует развитие
				развитие ситуации	ошибками		ситуации
				- не берет на себя	- прогнозирует		- осознанно берет на

184

				ответственность за	развитие ситуации со		себя ответственность за
				принятое решение	значительными		принятое решение
					ошибками
					- не берет на себя
					ответственность за
					принятое решение
ОК 4	Осуществлять		- контент-анализ	- не сформирована	- выделяет	- выделяет	- на высоком
	поиск,	анализ и	документации	- не умеет выделять	профессионально-	профессионально-	профессиональном
	оценку		- реферат	профессионально-	значимую	значимую информацию	уровне выделяет
	информации,		- круглый стол	значимую	информацию (в рамках	(в рамках своей	профессионально-
	необходимой			информацию (в	своей профессии) с	профессии)	значимую информацию
	для постановки и			рамках своей	грубыми ошибками	- пользуется	(в рамках своей
	решения			профессии)	- испытывает	разнообразной	профессии)
	профессиональ-			- не умеет	значительные	справочной	- самостоятельно
	ных	задач,		пользоваться	трудности при	литературой,	пользуется
	профессиональ-			разнообразной	использовании	электронными	разнообразной
	ного			справочной	разнообразной	ресурсами	справочной
	личностного			литературой,	справочной	- сопоставляет	литературой,
	развития			электронными	литературой,	информацию из	электронными
				ресурсами	электронными	различных источников;	ресурсами
				- не сопоставляет	ресурсами	- классифицирует и	- сопоставляет
				информацию из	- сопоставляет	обобщает информацию	информацию из
				различных	информацию из	- определяет	различных источников
				источников	различных источников	соответствие	на высоком уровне
				- не владеет	с грубыми ошибками;	информации	- безошибочно
				принципами	- классифицирует и	поставленной задаче,	классифицирует и
				классификации и	обобщает	оценивает полноту и	обобщает информацию
				обобщения	информацию на	достоверность	- на высоком уровне
				информации	низком уровне	информации	профессиональном
				- не умеет определять	- с ошибками		определяет соответствие
				соответствие	определяет		информации
				информации	соответствие		поставленной задаче,
				поставленной задаче,	информации		оценивает полноту и
				не оценивает	поставленной задаче,		достоверность
				полноту и	оценивает полноту и		информации
				достоверность	достоверность
				информации	информации

185

ОК 5	Использовать		- разноуровневые	- не сформирована	- осуществляет поиск	- осуществляет поиск	- самостоятельно
	информационно-		задачи и задания	- не умеет	информации в сети	информации в сети	осуществляет поиск
	коммуникацион-		- эссе	осуществлять поиск	Интернет и различных	Интернет и различных	информации в сети
	ные	технологии	- творческое	информации в сети	электронных	электронных носителях	Интернет и различных
	для	совершенст-	задание	Интернет и	носителях со	- извлекает информацию	электронных носителях
	вования			различных	значительными	с электронных	- самостоятельно
	профессиональ-			электронных	затруднениями	носителей	извлекает информацию
	ной деятельности			электронных	затруднениями	носителей	извлекает информацию
	ной деятельности			носителях	- извлекает	- использует средства	с электронных
				носителях	- извлекает	- использует средства	с электронных
				- не умеет извлекать	информацию с	ИТ для обработки и	носителей
				информацию с	электронных	хранения информации	- самостоятельно
				электронных	носителей со	- представляет	использует средства ИТ
				носителей	значительными	информацию в	для обработки и
				- не использует	затруднениями	различных формах с	хранения информации
				средства ИТ для	- использует средства	использованием	- безошибочно и на
				обработки и	ИТ для обработки и	разнообразного	высоком
				хранения	хранения информации	программного	профессиональном
				информации	со значительными	обеспечения	уровне представляет
				- не умеет	затруднениями	- создает презентации в	информацию в
				представлять	- представляет	различных формах	различных формах с
				информацию в	информацию в		использованием
				различных формах с	различных формах с		разнообразного
				использованием	использованием		программного
				разнообразного	разнообразного		обеспечения
				программного	программного		- на высоком уровне
				обеспечения	обеспечения со		создает презентации в
				- не умеет создавать	значительными		различных формах
				презентации в	ошибками
				различных формах	- создает презентации
					в различных формах
					со значительными
					затруднениями
ОК 6	Работать в		- собеседование	- не сформирована	- не всегда	- устанавливает	- самостоятельно
	коллективе и		- наблюдение	- не умеет	устанавливает	позитивный стиль	устанавливает
	команде,		- характеристика	устанавливать	позитивный стиль	общения	позитивный стиль
	эффективно		с	позитивный стиль	общения	- выбирает стиль	общения
	общаться с		производственной	общения	- неверно выбирает	общения в соответствии	- самостоятельно
	коллегами,		практики	- не умеет выбрать	стиль общения в	с ситуацией	выбирает стиль

186

	руководством		стиль общения в	соответствии с	- признает чужое	общения в соответствии
			соответствии с	ситуацией	мнение, при	с ситуацией
			ситуацией	- не всегда признает	необходимости	- ценит чужое мнение,
			- не признает чужое	чужое мнение, при	отстаивает собственное	при необходимости
			мнение, при	необходимости	мнение	отстаивает собственное
			необходимости не	отстаивает	- принимает критику	мнение
			отстаивает	собственное мнение	- организует	- адекватно реагирует на
			собственное мнение	- не всегда адекватно	коллективное	критику
			- не принимает	воспринимает критику	обсуждение рабочей	- самостоятельно
			критику	- организует	ситуации	организует
			- не умеет	коллективное		коллективное
			организовать	обсуждение рабочей		обсуждение рабочей
			коллективное	ситуации с		ситуации
			обсуждение рабочей	принципиальными
			ситуации	ошибками
ОК 7	Ставить цели,	- наблюдение	- не сформирована	- ставит задачи перед	- ставит задачи перед	- самостоятельно и
	мотивировать	- разноуровневые	- не умеет ставить	коллективом, при	коллективом, при	точно ставит задачи
	деятельность	задачи и задания	задачи перед	необходимости	необходимости	перед коллективом, при
	подчиненных,	- творческое	коллективом, при	аргументирует свою	аргументирует свою	необходимости
	организовывать	задание	необходимости	позицию с ошибками	позицию	аргументирует свою
	и		аргументировать	- осуществляет	- осуществляет контроль	позицию
	контролировать		свою позицию	контроль в	в соответствии с	- на высоком уровне
	их работу с		- не осуществляет	соответствии с	поставленной задачей	осуществляет контроль
	принятием на		контроль в	поставленной задачей	- организует работу по	в соответствии с
	себя		соответствии с	на низком уровне	выполнению задания в	поставленной задачей
	ответственности		поставленной	- организует работу по	соответствии с	- самостоятельно
	за результат		задачей	выполнению задания в	инструкциями	организует работу по
	выполнения		- не организует	соответствии с	- организует	выполнению задания в
	заданий		работу по	инструкциями на	деятельность по	соответствии с
			выполнению задания	низком уровне	выявлению ресурсов	инструкциями
			в соответствии с	- организует	команды	- самостоятельно
			инструкциями	деятельность по	- участвует в разработке	инициирует
			- не умеет	выявлению ресурсов	мероприятий по	деятельность по
			организовать	команды с ошибками	улучшению условий	выявлению ресурсов
			деятельность по	- участвует в	работы команды	команды
			выявлению ресурсов	разработке		- на высоком уровне
			команды	мероприятий по		участвует в разработке

187

			- не участвует в	улучшению условий		мероприятий по
			разработке	работы команды на		улучшению условий
			мероприятий по	низком уровне		работы команды
			улучшению условий
			работы команды
ОК 8	Самостоятельно	- наблюдение	- не сформирована	- анализирует	- анализирует	- на высоком уровне
	определять	- проект	- не умеет	собственные сильные	собственные сильные и	анализирует
	задачи	- деловая или	анализировать	и слабые стороны с	слабые стороны	собственные сильные и
	профессиональ-	ролевая игра	собственные сильные	принципиальными	- определяет	слабые стороны
	ного и		и слабые стороны	ошибками	перспективы	- самостоятельно
	личностного		- не может	-с принципиальными	профессионального и	определяет перспективы
	развития,		определять	ошибками определяет	личностного развития	профессионального и
	заниматься		перспективы	перспективы	- составляет программу	личностного развития
	самообразова-		профессионального и	профессионального и	саморазвития,	- самостоятельно и на
	нием, осознанно		личностного	личностного развития	самообразования,	высоком уровне
	планировать		развития	- с ошибками	определяет	составляет программу
	повышение		- не умеет составлять	составляет программу	необходимые внешние и	саморазвития,
	квалификации		программу	саморазвития,	внутренние ресурсы для	самообразования,
			саморазвития,	самообразования, не	достижения целей	определяет
			самообразования,	определяет	- участвует в	необходимые внешние и
			определять	необходимые внешние	мероприятиях,	внутренние ресурсы для
			необходимые	и внутренние ресурсы	способствующих	достижения целей
			внешние и	для достижения целей	карьерному росту	- постоянно участвует в
			внутренние ресурсы	- редко участвует в	- владеет навыками	мероприятиях,
			для достижения	мероприятиях,	самоорганизации,	способствующих
			целей	способствующих	владеет методами	карьерному росту
			- не участвует в	карьерному росту;	самообразования	- на высоком уровне
			мероприятиях,	- на низком уровне		владеет навыками
			способствующих	владеет навыками		самоорганизации,
			карьерному росту	самоорганизации,		методами
			- не владеет	методами		самообразования.
			навыками	самообразования
			самоорганизации,
			методами
			самообразования
ОК 9	Ориентировать-	- творческое	- не сформирована	- определяет	- определяет	- на высоком
	ся в условиях	задание	- не умеет определять	технологии,	технологии,	профессиональном

188

частой	смены		- эссе	технологии,	используемые в	используемые в	уровне и
технологий		в	- проект	используемые в	профессиональной	профессиональной	самостоятельно
профессиональ-				профессиональной	деятельности с	деятельности	определяет технологии,
ной				деятельности	грубыми ошибками	- определяет	используемые в
деятельности				- не видит	- на низком уровне	необходимость	профессиональной
				необходимость	определяет	модернизации,	деятельности
				модернизации	необходимость	генерирует возможные	- на высоком
				- не умеет определять	модернизации	пути модернизации	профессиональном
				причины	- определяет причины	- определяет причины	уровне и
				необходимости	необходимости смены	необходимости смены	самостоятельно
				смены технологий	технологий или их	технологий или их	определяет
				или их	усовершенствования с	усовершенствования	необходимость
				усовершенствования	грубыми ошибками	- составляет алгоритм	модернизации,
				- не умеет составлять	- составляет алгоритм	(план) действий по	генерирует возможные
				алгоритм (план)	(план) действий по	модернизации;	пути модернизации
				действий по	модернизации с	- проектирует процесс	- на высоком
				модернизации	грубыми ошибками	модернизации	профессиональном
				- не может	- проектирует процесс		уровне и
				проектировать	модернизации с		самостоятельно
				процесс	грубыми ошибками		определяет причины
				модернизации			необходимости смены
							технологий или их
							усовершенствования
							- на высоком
							профессиональном
							уровне и
							самостоятельно
							составляет алгоритм
							(план) действий по
							модернизации
							- на высоком
							профессиональном
							уровне и
							самостоятельно
							проектирует процесс
							модернизации

189

ОК 10	Использовать		- собеседование	- не сформирована	- редко использует	- использует умения и	- на высоком уровне
	умения и знания		- анкетирование	- не использует	умения и знания	знания базовых	использует умения и
	учебных		- наблюдение	умения и знания	базовых дисциплин	дисциплин	знания базовых
	дисциплин			учебных дисциплин	федерального	федерального	дисциплин
	федерального			федерального	государственного	государственного	федерального
	государственно-			государственного	образовательного	образовательного	государственного
	го образователь-			образовательного	стандарта среднего	стандарта среднего	образовательного
	ного стандарта			стандарта среднего	общего образования	общего образования при	стандарта среднего
	среднего общего			общего образования	при изучении	изучении	общего образования при
	образования	в		при изучении	профессионального	профессионального	изучении
	профессиональ-			профессионального	модуля	модуля	профессионального
	ной			модуля	- не всегда применяет	- применяет методы	модуля
	деятельности			- не применяет	методы	теоретического и	- на высоком уровне
				методы	теоретического и	экспериментального	применяет методы
				теоретического и	экспериментального	исследования в	теоретического и
				экспериментального	исследования в	профессиональной	экспериментального
				исследования в	профессиональной	деятельности	исследования в
				профессиональной	деятельности	- использует основные	профессиональной
				деятельности	- редко использует	законы	деятельности
				- не использует	основные законы	естественнонаучных и	- на высоком уровне
				основные законы	естественнонаучных и	гуманитарных	использует основные
				естественнонаучных	гуманитарных	дисциплин в	законы
				и гуманитарных	дисциплин в	профессиональной	естественнонаучных и
				дисциплин в	профессиональной	деятельности	гуманитарных
				профессиональной	деятельности	- применяет методы	дисциплин в
				деятельности	- применяет методы	анализа и	профессиональной
				- не применяет	анализа и	моделирования	деятельности
				методы анализа и	моделирования с	- реализует знания	- на высоком уровне
				моделирования;	грубыми ошибками	путем действия	применяет методы
				- не реализует знания	- не всегда реализует		анализа и
				путем действия	знания путем действия		моделирования
							- на высоком уровне
							реализует знания путем
							действия

190

ОК 11	Использовать		- собеседование	- не сформирована	- использует умения и	- использует умения и	- использует умения и
	умения и знания		- анкетирование	- не использует	знания профильных	знания профильных	знания профильных
	профильных		- наблюдение	умения и знания	дисциплин	дисциплин	дисциплин
	учебных			профильных	федерального	федерального	федерального
	дисциплин			дисциплин	государственного	государственного	государственного
	федерального			федерального	образовательного	образовательного	образовательного
	государственно-			государственного	стандарта среднего	стандарта среднего	стандарта среднего
	го образователь-			образовательного	общего образования	общего образования при	общего образования при
	ного стандарта			стандарта среднего	при изучении	изучении	изучении
	среднего общего			общего образования	профессионального	профессионального	профессионального
	образования	в		при изучении	модуля	модуля	модуля
	профессиональ-			профессионального	- применяет методы	- применяет методы	- применяет методы
	ной			модуля	теоретического и	теоретического и	теоретического и
	деятельности			- не применяет	экспериментального	экспериментального	экспериментального
				методы	исследования в	исследования в	исследования в
				теоретического и	профессиональной	профессиональной	профессиональной
				экспериментального	деятельности	деятельности	деятельности
				исследования в	- использует основные	- использует основные	- использует основные
				профессиональной	законы	законы	законы
				деятельности	естественнонаучных и	естественнонаучных и	естественнонаучных и
				- не использует	гуманитарных	гуманитарных	гуманитарных
				основные законы	дисциплин в	дисциплин в	дисциплин в
				естественнонаучных	профессиональной	профессиональной	профессиональной
				и гуманитарных	деятельности	деятельности	деятельности
				дисциплин в	- применяет методы	- применяет методы	- применяет методы
				профессиональной	анализа и	анализа и	анализа и
				деятельности	моделирования	моделирования	моделирования
				- не применяет	- реализует знания	- реализует знания	- реализует знания
				методы анализа и	путем действия	путем действия	путем действия
				моделирования
				- не реализует знания
				путем действия

191

7.5. Структура профессиональных компетенций

№ по		Наименование				Признаки	Методы формирования
ФГОС							и оценки
53.02.07
						Педагогическая деятельность
ПК 1.1.	Осуществлять		педагогическую		и	- Осуществляет педагогическую и учебно-методическую	- контрольная работа
	учебно-методическую деятельность в					деятельность	- собеседование
	образовательных			организациях		- Владеет знаниями в педагогической и учебно-методической	- творческое задание
	дополнительного образования детей					деятельности	- контент-анализ
	(детских школах искусств по видам					- Практически и оперативно применяет знания, проявляет опыт в	документации
	искусств),		общеобразовательных			разнообразных видах деятельности
	организациях,		профессиональных			- Осознает значимость профессионального саморазвития и
	образовательных организациях					личностного самосовершенствования
ПК 1.2.	Использовать		знания	в области		- Применяет полученные знания из области психологии и	- эссе
	психологии		и	педагогики,		педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в	- доклад, сообщение
	специальных		и	музыкально-		профессиональной деятельности	- контрольная работа
	теоретических		дисциплин		в	- Осуществляет поиск необходимой информации из области	- наблюдение
	преподавательской деятельности					психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических
						дисциплин
						- Находит и анализирует информацию из разных источников;
						- Реализует знания путем действия
ПК 1.3.	Использовать		базовые	знания	и	- Применяет соответствующие базовые знания и навыки в	- контент-анализ
	навыки по организации и анализу					организации учебного процесса	документации
	учебного процесса, по методике					- Находит и анализирует информацию для подготовки и проведения	- контрольная работа
	подготовки и проведения урока в					урока	- деловая игра
	классе	музыкально-теоретических				- Консультируется, анализирует ситуации с различных точек зрения	- кейс-задача
	дисциплин					- Осуществляет поиск необходимой информации для решения	- собеседование
						проблем
ПК 1.4.	Осваивать		учебно-педагогический			- Осознает значимость профессионального саморазвития	- контрольная работа
	репертуар					- Знает и понимает учебно-педагогический репертуар	- собеседование
						- Стремится самостоятельно искать, извлекать, систематизировать,	- реферат
						анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач	- наблюдение
						информацию
						- Использует на практике основной учебно-педагогический
						репертуар

192

ПК 1.5.	Применять		классические			и	- Проявлять серьезную мотивацию к профессии	- контрольная работа
	современные	методы		преподавания			- Способен применять основные методы преподавания на практике	- собеседование
	музыкально-теоретических						- Определяет перспективы развития в профессиональной сфере	- реферат
	дисциплин						- Осуществляет самоанализ	- творческое задание
							- Сочетает классические современные методы преподавания	- рабочая тетрадь
							музыкально-теоретических дисциплин
ПК 1.6.	Использовать		индивидуальные				- Стремится овладеть новыми профессиональными методами и	- контрольная работа
	методы и приёмы работы в классе						приемами	- собеседование
	музыкально-теоретических						- Способен применять индивидуальные методы и приемы на	- реферат
	дисциплин с учетом возрастных,						практике	- творческое задание
	психологических и физиологических						- Самостоятельно решает возникающие проблемы	- кейс-задача
	особенностей обучающихся						- Участвует в мероприятиях, способствующих профессиональному	- рабочая тетрадь
							развитию
							- Применяет знания в практической деятельности, в соответствии с
							физиологическими особенностями и возрастной психологией
							обучающихся
ПК 1.7.	Планировать развитие						- Проявляет сообразительность, аналитические способности,	- кейс-задача
	профессиональных навыков у						мышление, эрудицию	- творческое задание
	обучающихся						- Способен ставить цели	- наблюдение
							- Проявляет организаторские способности
							- Анализирует результат полученных профессиональных навыков
ПК 1.8.	Пользоваться		учебно-методической				- Проявляет желание работать с книгами, учебниками,	- творческое задание
	литературой,			формировать,			справочниками, энциклопедиями	- наблюдение
	критически		оценивать			и	- Осознает значимость профессионального саморазвития и	- доклад, сообщение
	обосновывать собственные приёмы и						личностного самосовершенствования	- анкетирование
	методы преподавания						- Пользуется учебно-методической литературой
							- Осуществляет самоанализ в профессиональной деятельности
							- Осуществляет поиск необходимой информации
	Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе
ПК 2.1.	Применять		базовые		знания		- Проявляет умение работать в коллективе	- контрольная работа
	принципов	организации			труда	с	- Демонстрирует организаторские способности	- деловая и/или ролевая
	учетом специфики			деятельности			- Понимает проблемы и принимает решения по их устранению	игра
	педагогических		и	творческих			- Использует знания принципов организации труда на практике	- наблюдение
	коллективов						- Осуществляет деятельность с учетом специфики деятельности
							педагогических и творческих коллективов

193

ПК 2.2.

Исполнять обязанности музыкального

- Проявляет организаторские способности

- контрольная работа

руководителя

творческого

- Способен ставить цели

- деловая и/или ролевая

коллектива,

включающие

- Планирует, организует и контролирует свою деятельность

игра

организацию

репетиционной

- Способен работать самостоятельно

- наблюдение

концертной работы, планирование и

- Несет ответственность за полученный результат деятельности

анализ результатов деятельности

ПК 2.3.

Использовать

базовые

нормативно-

- Применяет нормативно-правовые знания в сфере профессиональной

- контрольная работа

правовые

знания

деятельности

- доклад, сообщение

специалиста

по

организационной

- Умеет работать с нормативно-правовыми документами

- наблюдение

работе в организациях культуры и

- Классифицирует нормативно-правовые документы

- анкетирование

образования

- Оценивает результаты своей деятельности

- Демонстрирует

знания

нормативно-правовой

базы

профессиональной деятельности

ПК 2.4.

Разрабатывать

лекционно-

- Демонстрирует организаторские способности

- творческое задание

концертные

программы с

учётом

- Выявляет, отбирает материал

- контрольная работа

специфики

восприятия

различных

- Проводит мероприятия с лекционно-концертными программами для

- эссе

возрастных групп слушателей

различной слушательской аудитории

- собеседование

- Применяет знания по возрастной психологии при подготовке

лекционно-концертных программ

- Анализирует полученный результат деятельности

ПК 2.5.

Владеть

культурой

устной

- Самостоятельно совершенствует устную и письменную речь

- творческое задание

письменной речи,

профессиональной

- Знает и применяет профессиональную терминологию

- контрольная работа

терминологией

- Пополняет запас профессиональной терминологии

- доклад, сообщение

- Владеет культурой устной и письменной речи, профессиональной

- собеседование

терминологией с учетом особенностей возрастных групп

ПК 2.6.

Осуществлять

лекционно-

- Умеет общаться на профессиональные темы

- творческое задание

концертную

работу

условиях

- Проявляет организаторские способности

- контрольная работа

концертной

аудитории

студии

- Самостоятельно проводит лекционно-концертную деятельность

- эссе

звукозаписи

- Оценивает результаты своей деятельности, их эффективность и

- наблюдение

качество

- Владеет спецификой работы в условиях студии звукозаписи

ПК 2.7.

Использовать различные формы связи

- Способен ставить цели

- творческое задание

общественностью

целью

- Самостоятельно работает с различными источниками информации,

- контрольная работа

музыкального просветительства

связи

- эссе

- Владеет различными формами организации просветительской

- наблюдение

деятельности

- Отбирает формы и методы с учетом возрастных групп

194

								- Анализирует результат с точки зрения применения различных форм
								и методов
ПК 2.8.	Выполнять			теоретический			и	- Имеет способность к анализу и синтезу	- творческое задание
	исполнительский					анализ		- Способен применять знания на практике	- контрольная работа
	музыкального				произведения,			- Самостоятельно получает новые знания на основе анализа	- эссе
	применять		базовые		теоретические			- Обосновывает практическую и теоретическую часть материала	- наблюдение
	знания в процессе работы над							- Осуществляет поиск необходимой информации для решения
	концертными программами							проблем
		Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры
ПК 3.1.	Разрабатывать			информационные				- Планирует деятельность для выполнения поставленной цели	- творческое задание
	материалы о событиях и фактах в							- Способен оценить качество выполненной работы	- контрольная работа
	области культуры и искусства для							- Склонен ориентироваться в информационных потоках, умеет	- эссе
	публикаций		в	печатных		средствах		выделять в них главное и необходимое	- наблюдение
	массовой		информации			(СМИ),		- Разрабатывает информационный материал для различных средств	- кейс-задача
	использования			на	телевидении,			вещания
	радио, в сетевых СМИ							- Осуществляет отбор необходимых фактов
ПК 3.2.	Собирать и обрабатывать материалы							- Анализирует и классифицирует материалы	- творческое задание
	о	событиях			и	явлениях		- Владеет современными средствами получения и передачи	- реферат
	художественной			культуры			через	информации	- контрольная работа
	использование				современных			- Применяет информационные технологии в профессиональной	- собеседование
	информационных технологий							деятельности
								- Обрабатывает материал с помощью современных информационных
								технологий
								- Владеет ПК на профессиональном уровне
ПК 3.3.	Использовать			корректорские			и	- Использует на практике корректорские навыки	- творческое задание
	редакторские навыки в работе с							- Применяет на практике редакторские навыки	- реферат
	музыкальными			и	литературными			- Грамотно осуществляет корректорские и редакторские навыки в	- контрольная работа
	текстами.							зависимости от возрастной аудитории	- контент-анализ
								- Анализирует применяемые навыки на практике	документации
								- Стремится к профессиональному самосовершенствованию	- наблюдение
ПК 3.4.	Выполнять			теоретический			и	- Владеет письменной и устной коммуникацией	- творческое задание
	исполнительский					анализ		- Применяет базовые знания в музыкально-корреспондентской	- реферат
	музыкального				произведения,			деятельности	- контрольная работа
	применять		базовые		теоретические			- Демонстрирует способности к анализу	- наблюдение
	знания		в		музыкально-			- Владеет базовыми и теоретическими знаниями
	корреспондентской деятельности

195

7.6. Оценочная шкала сформированности профессиональных компетенций

№ по	Наименование		Форма контроля		Уровни сформированности
ФГОС	компетенции		сформированности
ФГОС	компетенции		сформированности	низкий	базовый	средний	высокий
53.02.07			компетенций

				Педагогическая деятельность
ПК 1.1.	Осуществлять		- контрольная	- не сформирована	- редко осуществляет	- осуществляет	- на высоком уровне
	педагогическую	и	работа	- не осуществляет	педагогическую и	педагогическую и	осуществляет
	учебно-		- собеседование	педагогическую и	учебно-методическую	учебно-методическую	педагогическую и
	методическую		- творческое	учебно-методическую	деятельность	деятельность	учебно-методическую
	деятельность	в	задание	деятельность	- владеет знаниями в	- владеет знаниями в	деятельность
	образовательных		- контент-анализ	- не владеет знаниями	педагогической и	педагогической и	- прекрасно владеет
	организациях		документации	в педагогической и	учебно-методической	учебно-методической	знаниями в
	дополнительного			учебно-методической	деятельности на	деятельности	педагогической и учебно-
	образования детей			деятельности	низком уровне	- применяет знания в	методической
	(детских школах			- не применяет знания	- применяет знания и	разнообразных видах	деятельности
	искусств по видам			и опыт на практике	опыт в разнообразных	деятельности в	- практически и
	искусств),			- не осознает	видах деятельности на	неполном объеме	оперативно применяет
	общеобразователь			значимость	низком уровне	- осознает значимость	знания, проявляет опыт в
	ных организациях,			профессионального	- слабо осознает	профессионального	разнообразных видах
	профессиональ-			саморазвития и	значимость	саморазвития и	деятельности
	ных			личностного	профессионального	личностного	- высоко определяет
	образовательных			самосовершенствова-	саморазвития и	самосовершенствования	значимость
	организациях			ния	личностного		профессионального
					самосовершенствовани		саморазвития и
					я		личностного
							самосовершенствования
ПК 1.2.	Использовать		- эссе	- не сформирована	- применяет	- применяет полученные	- прекрасно применяет
	знания в области		- доклад,	- не применяет	полученные знания из	знания из области	полученные знания из
	психологии и		сообщение	полученные знания из	области психологии и	психологии и	области психологии и
	педагогики,		- контрольная	области психологии и	педагогики,	педагогики,	педагогики, специальных
	специальных и		работа	педагогики,	специальных и	специальных и	и музыкально-
	музыкально-		- наблюдение	специальных и	музыкально-	музыкально-	теоретических дисциплин
	теоретических			музыкально-	теоретических	теоретических	- находит и анализирует
	дисциплин в			теоретических	дисциплин на низком	дисциплин	информацию из
	преподавательс-			дисциплин в	уровне	- находит и анализирует	различных источников на

196

	кой деятельности				профессиональной	- анализирует	информацию из разных	высоком уровне
					деятельности	информацию из	источников	- постоянно осуществляет
					- не умеет	разных источников со	- осуществляет поиск	поиск необходимой
					анализировать	значительными	необходимой	информации из области
					информацию из	ошибками	информации из области	психологии и педагогики,
					разных источников	- осуществляет поиск	психологии и	специальных и
					- не осуществляет	необходимой	педагогики,	музыкально-
					поиск необходимой	информации из	специальных и	теоретических дисциплин
					информации из	области психологии и	музыкально-	- отлично реализует
					области психологии и	педагогики,	теоретических	знания путем действия
					педагогики,	специальных и	дисциплин
					специальных и	музыкально-	- реализует знания
					музыкально-	теоретических	путем действия
					теоретических	дисциплин на низком
					дисциплин	уровне
					- не реализует знания	- редко реализует
					путем действия	знания путем действия
ПК 1.3.	Использовать			- контент-анализ	- не сформирована	- применяет	- применяет	- прекрасно применяет
	базовые	знания	и	документации	- не применяет	соответствующие	соответствующие	соответствующие
	навыки		по	- контрольная	соответствующие	базовые знания и	базовые знания и	базовые знания и навыки
	организации		и	работа	базовые знания и	навыки в организации	навыки в организации	в организации учебного
	анализу	учебного		- деловая игра	навыки в организации	учебного процесса на	учебного процесса	процесса
	процесса,		по	- кейс-задача	учебного процесса	низком уровне	- находит и анализирует	- находит и анализирует
	методике			- собеседование	- не анализирует	- находит и	информацию для	информацию для
	подготовки		и		информацию для	анализирует	подготовки и	подготовки и проведения
	проведения урока				подготовки и	информацию для	проведения урока	урока на высоком уровне
	в	классе			проведения урока	подготовки и	- консультируется,	- часто консультируется,
	музыкально-				- не консультируется,	проведения урока на	анализирует ситуации с	прекрасно анализирует
	теоретических				не выполняет анализ	низком уровне	различных точек зрения	ситуации с различных
	дисциплин				ситуации с различных	- консультируется, но	- осуществляет поиск	точек зрения
					точек зрения	слабо анализирует	необходимой	- самостоятельно
					- не осуществляет	ситуации с различных	информации для	осуществляет поиск
					поиск необходимой	точек зрения	решения проблем	необходимой
					информации для	- осуществляет поиск		информации для решения
					решения проблем	необходимой		проблем
						информации на низком
						уровне

197

ПК 1.4.	Осваивать учебно-		- контрольная	- не сформирована	- слабо осознает	- осознает значимость	- высоко осознает
	педагогический		работа	- не осознает	значимость	профессионального	значимость
	репертуар		- собеседование	значимость	профессионального	саморазвития	профессионального
			- реферат	профессионального	саморазвития	- знает и понимает	саморазвития;
			- наблюдение	саморазвития	- знает и понимает	учебно-педагогический	- отлично знает и
				- не знает и не	учебно-	репертуар	понимает учебно-
				понимает учебно-	педагогический	- стремится искать,	педагогический
				педагогический	репертуар на низком	извлекать,	репертуар
				репертуар	уровне	систематизировать,	- самостоятельно и
				- не стремится	- со значительными	анализировать и	отлично выполняет
				самостоятельно	затруднениями	отбирать необходимую	поиск, отбор,
				искать, извлекать,	осуществляет	для решения учебных	систематизацию и анализ
				систематизировать,	самостоятельный	задач информацию	необходимой для
				анализировать и	поиск, извлечение,	- использует на	решения учебных задач
				отбирать	систематизацию,	практике основной	информации
				необходимую для	анализ, отбор	учебно-методический	- использует на практике
				решения учебных	необходимой для	репертуар	основной учебно-
				задач информацию	решения учебных		методический репертуар
				- не использует на	задач информации		на высоком уровне
				практике основной	- использует на
				учебно-	практике основной
				педагогический	учебно-
				репертуар	педагогический
					репертуар на низком
					уровне
ПК 1.5.	Применять		- контрольная	- не сформирована	- слабо проявляет	- проявляет мотивацию	- серьезно проявляет
	классические	и	работа	- не проявляет	мотивацию к	к профессии	мотивацию к профессии
	современные		- собеседование	мотивации к	профессии	- применяет основные	- отлично применяет
	методы		- реферат	профессии	- применяет основные	методы преподавания на	основные методы
	преподавания		- творческое	- не применяет	методы преподавания	практике	преподавания на практике
	музыкально-		задание	основные методы	на практике на низком	- определяет	- на высоком уровне
	теоретических		- рабочая	преподавания на	уровне	перспективы развития в	определяет перспективы
	дисциплин		тетрадь	практике	- слабо определяет	профессиональной	развития в
				- не определяет	перспективы развития	деятельности	профессиональной
				перспективы развития	в профессиональной	- осуществляет	деятельности
				в профессиональной	сфере	самоанализ	– на высоком уровне
				деятельности	- осуществляет	- сочетает классические	осуществляет самоанализ

198

				- не осуществляет	самоанализ на низком	и современные методы	- сочетает на высоком
				самоанализ	уровне	преподавания	уровне классические и
				- не сочетает	- сочетает	музыкально-	современные методы
				классические и	классические и	теоретических	преподавания
				современные методы	современные методы	дисциплин	музыкально-
				преподавания	преподавания		теоретических дисциплин
				музыкально-	музыкально-
				теоретических	теоретических
				дисциплин	дисциплин на низком
					уровне
ПК 1.6.	Использовать		- контрольная	- не сформирована	- слабо овладевает	- овладевает новыми	- постоянно овладевает
	индивидуальные		работа	- не овладевает	новыми	профессиональными	новыми
	методы и приёмы		- собеседование	новыми	профессиональными	методами и приемами	профессиональными
	работы в	классе	- реферат	профессиональными	методами и приемами	- применяет	методами и приемами
	музыкально-		- творческое	методами и приемами	- применяет	индивидуальные	- отлично применяет
	теоретических		задание	- не применяет	индивидуальные	методы и приемы на	индивидуальные методы
	дисциплин	с	- кейс-задача	индивидуальные	методы и приемы на	практике	и приемы на практике
	учетом		- рабочая	методы и приемы на	практике со	- решает возникающие	- самостоятельно решает
	возрастных,		тетрадь	практике	значительными	проблемы	возникающие проблемы
	психологических			- не решает	затруднениями	- участвует в	на высоком уровне
	и			самостоятельно	- самостоятельно	мероприятиях,	- постоянно участвует в
	физиологических			возникающие	решает возникающие	способствующих	мероприятиях,
	особенностей			проблемы	проблемы на низком	профессиональному	способствующих
	обучающихся			- не участвует в	уровне	развитию	профессиональному
				мероприятиях,	- редко участвует в	- применяет знания в	развитию
				способствующих	мероприятиях,	практической	- применяет знания в
				профессиональному	способствующих	деятельности, в	практической
				развитию	профессиональному	соответствии с	деятельности, в
				- не применяет знания	развитию	физиологическими	соответствии с
				в практической	- применяет знания в	особенностями и	физиологическими
				деятельности, в	практической	возрастной психологией	особенностями и
				соответствии с	деятельности, в	обучающихся	возрастной психологией
				физиологическими	соответствии с		обучающихся на высоком
				особенностями и	физиологическими		уровне
				возрастной	особенностями и
				психологией	возрастной
				обучающихся	психологией

199

					обучающихся на
					низком уровне
ПК 1.7.	Планировать		- кейс-задача	- не сформирована	- проявляет	- проявляет	- на высоком уровне
	развитие		- творческое	- не проявляет	сообразительность,	сообразительность,	проявляет
	профессиональных		задание	сообразительности,	аналитические	аналитические	сообразительность,
	навыков у		- наблюдение	аналитических	способности,	способности,	аналитические
	обучающихся			способностей,	мышление, эрудицию	мышление, эрудицию	способности, мышление,
				мышление, эрудицию	на низком уровне	- ставит цели	эрудицию
				- не ставит цели;	- редко ставит цели	- проявляет	- постоянно ставит цели
				- не проявляет	- слабо проявляет	организаторские	- на высоком уровне
				организаторских	организаторские	способности	проявляет
				способностей	способности	- анализирует результат	организаторские
				- не умеет	- анализирует	полученных	способности;
				анализировать	результат полученных	профессиональных	- грамотно и четко
				результат полученных	профессиональных	навыков	анализирует результат
				профессиональных	навыков на низком		полученных
				навыков	уровне		профессиональных
							навыков
ПК 1.8.	Пользоваться		- творческое	- не сформирована	- слабо проявляет	- проявляет желание	- постоянно проявляет
	учебно-		задание	- не проявляет желание	желание работать с	работать с книгами,	желание работать с
	методической		- наблюдение	работать с книгами,	книгами, учебниками,	учебниками,	книгами, учебниками,
	литературой,		- доклад,	учебниками,	справочниками,	справочниками,	справочниками,
	формировать,		сообщение	справочниками,	энциклопедией	энциклопедиями	энциклопедиями
	критически		- анкетирование	энциклопедиями	- осознает значимость	- осознает значимость	- высоко осознает
	оценивать	и		- не осознает	профессионального	профессионального	значимость
	обосновывать			значимость	саморазвития и	саморазвития и	профессионального
	собственные			профессионального	личностного	личностного	саморазвития и
	приёмы и методы			саморазвития и	самосовершенствовани	самосовершенствования	личностного
	преподавания			личностного	я на низком уровне	- пользуется учебно-	самосовершенствования
				самосовершенствова-	- редко пользуется	методической	- часто пользуется
				ния	учебно-методической	литературой	учебно-методической
				- не пользуется	литературой	- осуществляет	литературой;
				учебно-методической	- осуществляет	самоанализ в	- на высоком уровне
				литературой	самоанализ в	профессиональной	осуществляет самоанализ
				- не осуществляет	профессиональной	деятельности	в профессиональной
				самоанализ в	деятельности со	- осуществляет поиск	деятельности
				профессиональной	значительными	необходимой	- осуществляет поиск

200

			деятельности	затруднениями	информации	необходимой
			- не осуществляет	- на низком уровне		информации на высоком
			поиск необходимой	осуществляет поиск		уровне
			информации	необходимой
				информации
	Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе
ПК 2.1.	Применять	- контрольная	- не сформирована	- слабо проявляет	- проявляет умение	- прекрасно проявляет
	базовые знания	работа	- не умеет работать в	умение работать в	работать в коллективе	умение работать в
	принципов	- деловая и/или	коллективе	коллективе	- демонстрирует	коллективе
	организации труда	ролевая игра	- не демонстрирует	- демонстрирует	организаторские	- демонстрирует
	с учетом	- наблюдение	организаторские	организаторские	способности	организаторские
	специфики		способности;	способности на низком	- понимает проблемы и	способности на высоком
	деятельности		- не понимает	уровне	принимает решение по	уровне
	педагогических и		проблемы и не умеет	- не всегда понимает	их устранению	- понимает проблемы и
	творческих		принимать решения по	проблемы и принимает	- использует знания	самостоятельно
	коллективов		их устранению	решения по их	принципов организации	принимает решения по их
			- не использует знания	устранению со	труда на практике	устранению на высоком
			принципов	значительными	- осуществляет	уровне
			организации труда на	затруднениями	деятельность с учетом	- на высоком уровне
			практике	- на низком уровне	специфики	использует знания
			- не осуществляет	использует знания	деятельности	принципов организации
			деятельность с учетом	принципов	педагогических и	труда на практике
			специфики	организации труда на	творческих коллективов	- осуществляет
			деятельности	практике		деятельность с учетом
			педагогических и	- осуществляет		специфики деятельности
			творческих	деятельность с учетом		педагогических и
			коллективов	специфики		творческих коллективов
				деятельности		на высоком уровне
				педагогических и
				творческих
				коллективов на низком
				уровне
ПК 2.2.	Исполнять	- контрольная	- не сформирована	- слабо проявляет	- проявляет	- на высоком уровне
	обязанности	работа	- не проявляет	организаторские	организаторские	проявляет
	музыкального	- деловая и/или	организаторские	способности	способности	организаторские
	руководителя	ролевая игра	способности	- ставит цели на	- ставит цели	способности
	творческого	- наблюдение	- не ставит цели	низком уровне	- планирует, организует	- постоянно ставит цели

201

202

	коллектива,		- не планирует, не	- планирует,	и контролирует свою	- планирует, организует и
	включающие		организует и не	организует и	педагогическую	контролирует свою
	организацию		контролирует свою	контролирует свою	деятельность	педагогическую
	репетиционной и		педагогическую	педагогическую	- работает	деятельность на высоком
	концертной		деятельность	деятельность со	самостоятельно	уровне
	работы,		- не работает	значительными	- несет ответственность	- постоянно работает
	планирование и		самостоятельно	затруднениями	за полученный	самостоятельно
	анализ		- не несет	- редко работает	результат деятельности	- на высоком уровне
	результатов		ответственность за	самостоятельно		несет ответственность за
	деятельности		полученный результат	- несет		полученный результат
			деятельности	ответственность за		деятельности
				полученный результат
				деятельности со
				значительными
				затруднениями
ПК 2.3.	Использовать	- контрольная	- не сформирована	- редко применяет	- применяет	- на высоком уровне
	базовые	работа	- не применяет	нормативно-правовые	нормативно-правовые	применяет нормативно-
	нормативно-	- доклад,	нормативно-правовые	знания в сфере	знания в сфере	правовые знания в сфере
	правовые знания в	сообщение	знания в сфере	профессиональной	профессиональной	профессиональной
	деятельности	- наблюдение	профессиональной	деятельности	деятельности	деятельности
	специалиста по	- анкетирование	деятельности	- работает с	- работает с	- работает с нормативно-
	организационной		- не умеет работать с	нормативно-	нормативно-правовыми	правовыми документами
	работе в		нормативно-	правовыми	документами	на высоком уровне
	организациях		правовыми	документами со	- классифицирует	- прекрасно
	культуры и		документами	значительными	нормативно-правовые	классифицирует
	образования		- не умеет	ошибками	документы	нормативно-правовые
			классифицировать	- классифицирует	- оценивает результаты	документы
			нормативно-правовые	нормативно-правовые	своей деятельности	- на высоком уровне
			документы	документы на низком	- демонстрирует знания	оценивает результаты
			- не оценивает	уровне	нормативно-правовой	своей деятельности
			результаты своей	- оценивает результаты	базы в	- демонстрирует знания
			деятельности	своей деятельности со	профессиональной	нормативно-правовой
			- не демонстрирует	значительными	деятельности	базы в профессиональной
			знания нормативно-	затруднениями		деятельности на высоком
			правовой базы в	- на низком уровне		уровне
			профессиональной	демонстрирует знания
			деятельности	нормативно-правовой

					базы в
					профессиональной
					деятельности
ПК 2.4.	Разрабатывать		- творческое	- не сформирована	- на низком уровне	- демонстрирует	- на высоком уровне
	лекционно-		задание	- не демонстрирует	демонстрирует	организаторские	демонстрирует
	концертные		- контрольная	организаторские	организаторские	способности	организаторские
	программы	с	работа	способности	способности	- выявляет, отбирает и	способности
	учётом специфики		- эссе	- не выявляет, не	- слабо выявляет,	анализирует материал	- выявляет, отбирает и
	восприятия		- собеседование	отбирает и не	отбирает и	- проводит мероприятия	анализирует материал на
	различных			анализирует материал	анализирует материал	с лекционно-	высоком уровне
	возрастных	групп		- не проводит	- редко проводит	концертными	- постоянно проводит
	слушателей			мероприятия с	мероприятия с	программами для	мероприятия с
				лекционно-	лекционно-	различной	лекционно-концертными
				концертными	концертными	слушательской	программами для
				программами для	программами для	аудитории	различной слушательской
				различной	различной	- применяет знания по	аудитории
				слушательской	слушательской	возрастной психологии	- на высоком уровне
				аудитории	аудитории	при подготовке	применяет знания по
				- не применяет знания	- на низком уровне	лекционно-концертных	возрастной психологии
				по возрастной	применяет знания по	программ	при подготовке
				психологии при	возрастной	- анализирует	лекционно-концертных
				подготовке лекционно-	психологии при	полученный результат	программ
				концертных программ	подготовке лекционно-	деятельности	- анализирует
				- не анализирует	концертных программ		полученный результат
				полученный результат	- анализирует		деятельности на высоком
				деятельности	полученный результат		уровне
					деятельности со
					значительными
					затруднениями
ПК 2.5.	Владеть культурой		- творческое	- не сформирована	- слабо	- совершенствует	- самостоятельно
	устной и		задание	- не совершенствует	совершенствует	устную и письменную	совершенствует устную и
	письменной речи,		- контрольная	устную и письменную	устную и письменную	речь	письменную речь
	профессиональной		работа	речь	речь	- знает и применяет	- знает и применяет
	терминологией		- доклад,	- не знает и не	- знает и применяет	профессиональную	профессиональную
			сообщение	применяет	профессиональную	терминологию	терминологию на
			- собеседование	профессиональную	терминологию на	- пополняет запас	высоком уровне
				терминологию	низком уровне	профессиональной	- постоянно пополняет

203

			- не пополняет запас	- достаточно редко	терминологией	запас профессиональной
			профессиональной	пополняет запас	- владеет культурой	терминологией
			терминологией	профессиональной	устной и письменной	- владеет культурой
			- не владеет культурой	терминологией	речи, профессиональной	устной и письменной
			устной и письменной	- на низком уровне	терминологией с учетом	речи, профессиональной
			речи,	владеет культурой	особенностей	терминологией с учетом
			профессиональной	устной и письменной	возрастных групп	особенностей возрастных
			терминологией с	речи,		групп на высоком уровне
			учетом особенностей	профессиональной
			возрастных групп	терминологией с
				учетом особенностей
				возрастных групп
ПК 2.6.	Осуществлять	- творческое	- не сформирована	- общается на	- умеет общаться на	- умеет общаться на
	лекционно-	задание	- не умеет общаться на	профессиональные	профессиональные темы	профессиональные темы
	концертную	- контрольная	профессиональные	темы на низком уровне	- проявляет	на высоком уровне
	работу в условиях	работа	темы	- проявляет	организаторские	- на высоком уровне
	концертной	- эссе	- не проявляет	организаторские	способности	проявляет
	аудитории и	- наблюдение	организаторские	способности со	- проводит	организаторские
	студии		способности	значительными	самостоятельно	способности
	звукозаписи		- не проводит	затруднениями	лекционно-концертную	- на высоком уровне
			самостоятельно	- проводит	деятельность	проводит самостоятельно
			лекционно-	самостоятельно	- оценивает результаты	лекционно-концертную
			концертную	лекционно-	своей деятельности, их	деятельность
			деятельность	концертную	эффективность и	- прекрасно оценивает
			- не оценивает	деятельность на	качество	результаты своей
			результаты своей	низком уровне	- владеет спецификой	деятельности, их
			деятельности, их	- оценивает результаты	работы в условиях	эффективность и качество
			эффективность и	своей деятельности, их	студии звукозаписи	- владеет спецификой
			качество	эффективность и		работы в условиях студии
			- не владеет	качество с большими		звукозаписи на высоком
			спецификой работы в	затруднениями		уровне
			условиях студии	- владеет спецификой
			звукозаписи	работы в условиях
				студии звукозаписи на
				низком уровне

204

ПК 2.7.	Использовать	- творческое	- не сформирована	- редко ставить цели	- способен ставить цели	- постоянно ставит цели
	различные формы	задание	- не способен ставить	- работает	- работает	- работает
	связи с	- контрольная	цели	самостоятельно с	самостоятельно с	самостоятельно с
	общественностью	работа	- не работает	различными	различными	различными источниками
	с целью	- эссе	самостоятельно с	источниками	источниками	информации, связи на
	музыкального	- наблюдение	различными	информации, связи на	информации, связи	высоком уровне
	просветительства		источниками	низком уровне	- владеет различными	- на высоком уровне
			информации, связи	- владеет различными	формами организации	владеет различными
			- не владеет	формами организации	просветительской	формами организации
			различными формами	просветительской	деятельности	просветительской
			организации	деятельности на	- отбирает формы и	деятельности
			просветительской	низком уровне	методы с учетом	- отлично отбирает
			деятельности	- отбирает формы и	возрастных групп	формы и методы с учетом
			- не отбирает формы и	методы с учетом	- не анализирует	возрастных групп
			методы с учетом	возрастных групп со	результат с точки	- на высоком уровне
			возрастных групп	значительными	зрения применения	анализирует результат с
			- не анализирует	затруднениями	различных форм и	точки зрения применения
			результат с точки	- на низком уровне	методов	различных форм и
			зрения применения	анализирует результат		методов
			различных форм и	с точки зрения
			методов	применения
				различных форм и
				методов
ПК 2.8.	Выполнять	- творческое	- не сформирована	- имеет способность к	- имеет способность к	- стремление к
	теоретический и	задание	- не имеет способности	анализу и синтезу на	анализу и синтезу	постоянному анализу и
	исполнительский	- контрольная	к анализу и синтезу	низком уровне	- применяет знания на	синтезу
	анализ	работа	- не применяет знания	- применяет знания на	практике	- на высоком уровне
	музыкального	- эссе	на практике	практике с грубыми	- самостоятельно	применяет знания на
	произведения,	- наблюдение	- не умеет	ошибками	получает новые знания	практике
	применять		самостоятельно	- редко	на основе анализа	- самостоятельно
	базовые		получать новые знания	самостоятельно	- обосновывает	получает новые знания на
	теоретические		на основе анализа	получает новые знания	практическую и	основе анализа на
	знания в процессе		- не обосновывает	на основе анализа	теоретическую часть	высоком уровне
	работы над		практическую и	- обосновывает	материала	- постоянно обосновывает
	концертными		теоретическую часть	практическую и	- осуществляет поиск	практическую и
	программами		материала	теоретическую часть	необходимой	теоретическую часть
			- не осуществляет	материала со	информации для	материала

205

поиск необходимой	значительными	решения проблем	- осуществляет поиск
информации для	затруднениями		необходимой
решения проблем	- осуществляет поиск		информации для решения
	необходимой		проблем на высоком
	информации для		уровне
	решения проблем на
	низком уровне

Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры

ПК 3.1.	Разрабатывать	- творческое	- не сформирована	- редко планирует	- планирует	- прекрасно планирует
	информационные	задание	- не планирует	деятельность для	деятельность для	деятельность для
	материалы о	- контрольная	деятельность для	выполнения	выполнения	выполнения
	событиях и фактах	работа	выполнения	поставленных целей	поставленных целей	поставленных целей
	в области культуры	- эссе	поставленных целей	- оценивать качество	- оценивает качество	- оценивает качество
	и искусства для	- наблюдение	- не умеет оценивать	выполненной работы со	выполненной работы	выполненной работы на
	публикаций в	- кейс-задача	качество	значительными	- ориентируется в	высоком уровне
	печатных	- кейс-задача	качество	значительными	- ориентируется в	высоком уровне
	печатных		выполненной работы	затруднениями	информационных	- прекрасно
	средствах массовой		выполненной работы	затруднениями	информационных	- прекрасно
	средствах массовой		- не ориентируется в	- слабо ориентируется в	потоках, умеет выделять	ориентируется в
	информации		- не ориентируется в	- слабо ориентируется в	потоках, умеет выделять	ориентируется в
	информации		информационных	информационных	в них главное и	информационных
	(СМИ),		информационных	информационных	в них главное и	информационных
	(СМИ),		потоках, не умеет	потоках, выделяет в них	необходимое	потоках, выделяет в них
	использования на		потоках, не умеет	потоках, выделяет в них	необходимое	потоках, выделяет в них
	использования на		выделять в них	главное и необходимое	- разрабатывает	главное и необходимое на
	телевидении,		выделять в них	главное и необходимое	- разрабатывает	главное и необходимое на
	телевидении,		главное и	на низком уровне	информационный	высоком уровне
	радио, в сетевых		главное и	на низком уровне	информационный	высоком уровне
	радио, в сетевых		необходимое	- разрабатывает	материал для различных	- на высоком уровне
	СМИ		необходимое	- разрабатывает	материал для различных	- на высоком уровне
	СМИ		- не разрабатывает	информационный	средств вещания	разрабатывает
			- не разрабатывает	информационный	средств вещания	разрабатывает
			информационный	материал для различных	- осуществляет отбор	информационный
			материал для	средств вещания со	необходимых фактов	материал для различных
			различных средств	значительными		средств вещания
			вещания	затруднениями		- осуществляет отбор
			- не осуществляет	- на низком уровне		необходимых фактов на
			отбор необходимых	осуществляет отбор		высоком уровне
			фактов	необходимых фактов
ПК 3.2.	Собирать и	- творческое	- не сформирована	- анализирует и	- анализирует и	- на высоком уровне
	обрабатывать	задание	- не анализирует и не	классифицирует	классифицирует	анализирует и
	материалы о	- реферат	классифицирует	материалы на низком	материалы	классифицирует
	событиях и	- контрольная	материалы	уровне	- владеет современными	материалы
	явлениях	работа	- не владеет	- владеет современными	средствами получения и	- владеет современными
	художественной	- собеседование	современными	средствами получения и	передачи информации	средствами получения и
	культуры через		средствами	передачи информации	- применяет	передачи информации на

206

	использование		получения и	на низком уровне	информационные	высоком уровне
	современных		передачи	- на низком уровне	технологии в	- на высоком уровне
	информационных		информации	применяет	профессиональной	применяет
	технологий		- не применяет	информационные	деятельности	информационные
			информационные	технологии в	- обрабатывает материал	технологии в
			технологии в	профессиональной	с помощью	профессиональной
			профессиональной	деятельности	современных	деятельности
			деятельности	- обрабатывает материал	информационных	- на высоком уровне
			- не обрабатывает	с помощью	технологий;	обрабатывает материал с
			материал с помощью	современных	- владеет ПК	помощью современных
			современных	информационных		информационных
			информационных	технологий с большим		технологий
			технологий	затруднением		- владеет ПК на
			- не владеет ПК на	- владеет ПК на низком		профессиональном
			профессиональном	уровне		уровне
			уровне
ПК 3.3.	Использовать	- творческое	- не сформирована	- использует на	- использует на	- на высоком уровне
	корректорские и	задание	- не использует на	практике корректорские	практике корректорские	использует на практике
	редакторские	- реферат	практике	навыки на низком	навыки;	корректорские навыки
	навыки в работе с	- контрольная	корректорские	уровне	- применяет на практике	- на высоком уровне
	музыкальными и	работа	навыки	- на низком уровне	редакторские навыки	применяет на практике
	литературными	- контент-анализ	- не применяет на	применяет на практике	- осуществляет	редакторские навыки
	текстами	документации	практике	редакторские навыки	корректорские и	- на высоком уровне
		- наблюдение	редакторские навыки	- осуществляет	редакторские навыки в	осуществляет
			- не осуществляет	корректорские и	зависимости от	корректорские и
			корректорские и	редакторские навыки с	возрастной аудитории	редакторские навыки в
			редакторские навыки	серьезными ошибками	- анализирует	зависимости от
			в зависимости от	- анализирует	применяемые навыки на	возрастной аудитории
			возрастной	применяемые навыки на	практике	- прекрасно анализирует
			аудитории	практике с большим	- стремится к	применяемые навыки на
			- не анализирует	затруднением	профессиональному	практике
			применяемые навыки	- редко стремится к	самосовершенствованию	- постоянно стремится к
			на практике	профессиональному		профессиональному
			- не стремится к	самосовершенствованию		самосовершенствованию
			профессиональному
			самосовершенствова-
			нию

207

ПК 3.4.	Выполнять	- творческое	- не сформирована	- владеет письменной и	- владеет письменной и	- на высоком уровне
	теоретический и	задание	- не владеет	устной коммуникацией	устной коммуникацией	владеет письменной и
	исполнительский	- реферат	письменной и устной	на низком уровне	- применяет базовые	устной коммуникацией
	анализ	- контрольная	коммуникацией	- на низком уровне	знания в музыкально-	- на высоком уровне
	музыкального	работа	- не применяет	применяет базовые	корреспондентской	применяет базовые
	произведения,	- наблюдение	базовые знания в	знания в музыкально-	деятельности	знания в музыкально-
	применять		музыкально-	корреспондентской	- демонстрирует	корреспондентской
	базовые		корреспондентской	деятельности	способности к анализу	деятельности
	теоретические		деятельности	- демонстрирует	- владеет базовыми и	- на высоком уровне
	знания в		- не демонстрирует	способности к анализу с	теоретическими	демонстрирует
	музыкально-		способности к	большим затруднением	знаниями	способности к анализу
	корреспондент-		анализу	- на низком уровне		- владеет базовыми и
	ской деятельности		- не владеет	владеет базовыми и		теоретическими знаниями
			базовыми и	теоретическими		на высоком уровне
			теоретическими	знаниями
			знаниями

208

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 № 1390 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2014 № 34957)

2.Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 № 1388 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2014

№34959)

3.Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 № 1383 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2014 № 34890)

4.Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 № 1387 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 53.02.07 Теория музыки» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2014 № 34897)

5.Звонников В.И. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. – М.: Логос, 2009. – 272 с.

6.Кожуховская С.М. Дизайн-образование: структура, содержание и методы реализации: диссертация доктора педагогических наук: 13.00.08 / С.М. Кожуховская; [Место защиты: Московский педагогический государственный университет]. – Нальчик, 2011. – 406 с.: ил. Теория и методика профессионального образования OD 71 13-13/17.

7.Морева Н.А. Технологии профессионального образования. – М.: Академия, 2008. – 432 с.

8.Никитина И.В. Диагностическая и методическая работа в ОУ. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.

9.Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. – М.: АРКТИ, 2009. – 132 с.

10.Федоров В.А. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования. – М.: Академия, 2008. – 208 с.

11.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированного образования // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58-64.

209

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карта индивидуальных показателей освоения сформированности общих и профессиональных компетенций студента

Кафедра «_________________________________________________»

№	учебная	формируемые	форма	уровень	подпись
п/п	дисциплина	компетенции	контроля	освоения	преподавателя
			освоения	компетенций
			компетенций

Заведующий кафедрой _________________________(ФИО)

210

Для заметок:

211

Учебное издание

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ

Методическое пособие

Авторы-составители:

Галасс Ольга Владимировна, Седова Инна Владимировна

Подписано в печать 22.03.2019. Гарнитура Times New Roman Формат 60×84/8. Усл. п. л. 24,65. Тираж 4 экз. Заказ № 5 Оригинал-макет подготовлен и тиражирован

в Белгородском государственном институте искусств и культуры 308033, г. Белгород, Королева, 7

212

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 77

Соседние файлы в папке из электронной библиотеки

#
20.04.20231.74 Mб2450151175726205.pdf.pdf
#
20.04.2023570.86 Кб1450469030532986.pdf.pdf
#
20.04.2023836.58 Кб1450662660412490.pdf.pdf
#
20.04.2023676.38 Кб0451723499223590.pdf.pdf
#
20.04.20231.48 Mб1452113289386034.pdf.pdf
#
20.04.20231.67 Mб2452447196934372.pdf.pdf
#
20.04.20235.66 Mб545394347514957.pdf.pdf
#
20.04.2023175.1 Кб1454096629517153.pdf.doc
#
20.04.2023698.23 Кб0454203380737454.pdf.pdf
#
20.04.20231.28 Mб145466454001143.pdf.pdf
#
20.04.20231.4 Mб2455086435889825.pdf.pdf