из электронной библиотеки / 321341290604323.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ЭСТРАДЫ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ЭСТРАДЫ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
3
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История и теория эстрады» являются:
освоение базового понятийного аппарата, исторических аспектов и основных культурологических концепций эстрадного искусства;
формирование умения свободной ориентации в различных видах, формах и жанрах эстрадного искусства;
выработка навыков работы с эстрадными исполнителями, составления эстрадных программ.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «История и теория эстрады» является самостоятельным разделом в Б2.В.ДВ.3.2 (вариативная часть, дисциплины по выбору, общекультурологический и
социально-культурный цикл) по направлению подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ».
Учебный курс создает своеобразную теоретическую базу для изучения таких дисциплин как:
Теория и технология культурно-досуговой деятельности
Основы продюсерского мастерства
Технические средства культурно-досуговых программ
Практикум по режиссуре культурно-массовых программ,
обусловливает принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы, направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП ВО.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) профессиональных (ПК):
- быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства,
формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения,
патриотического воспитания (ПК-2); - знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и
авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);
4
- быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности,
прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5); - быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных
программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств
(световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6); - быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-
производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7); - быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения
запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-25).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теоретические аспекты формирования эстрадного искусств; пути развития эстрадного искусства; историю возникновения и формирования профессиональной эстрады в России;
специфические особенности форм эстрадного искусства; роль и место эстрады в современной праздничной культуре России; основные тенденции развития современного эстрадного искусства в России;
уметь: исследовать современную проблематику эстрадного искусства в современном социокультурном пространстве; применять полученные знания в процессе создания различных театрализованных эстрадных или праздничных форм;
владеть: специфическими выразительными средствами современной эстрады; навыками составления эстрадной концертной программы.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
VII |
VIII |
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
5
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
44 |
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка сообщений, |
|
|
28 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
||
Конспектирование материала по списку заданной литературы |
|
16 |
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (экзамен) |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
108 |
|
54 |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
3 |
1,5 |
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов
|
|
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
II |
III |
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
30 |
55 |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка сообщений, |
|
|
|
16 |
20 |
|
|
|
|
|
|
Конспектирование материала по списку заданной |
|
|
14 |
16 |
|
литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (экзамен) |
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
108 |
36 |
72 |
|
зач. ед. |
|
3 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
6
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
п/п |
Название разделов и тем |
Содержание тем дисциплины |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I. Исторические |
|
|
|
|
|
|
|
|
аспекты формирования и |
|
|
|
|
|
|
|
|
развития эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
Тема 1.1. Пути развития |
Свойства и признаки эстрадности. |
Популярность |
|||||
|
эстрадного искусства. |
эстрадного искусства. |
Проблемы терминологии в |
|||||
|
|
области |
эстрады. |
Понятие |
эстрадности. |
|||
|
|
Открытость эстрадного искусства. Лаконизм. |
||||||
|
|
Социальная |
|
мобильность. |
Праздничность, |
|||
|
|
оригинальность, разнообразие. Проникновение |
||||||
|
|
эстрадности в другие виды искусств. |
|
|||||
|
|
Праздничная |
эстрада. |
(Зарождение |
и |
|||
|
|
формирование |
элементов |
эстрадности |
в |
|||
|
|
празднествах |
Античности, |
|
средневековых |
|||
|
|
карнавалах, скоморошестве.) |
|
|
|
|||
|
|
Концертная эстрада. (Возникновение концертного |
||||||
|
|
творчества. Исполнительство. Эволюция понятия |
||||||
|
|
«концерт»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Театральная эстрада. (Концертирование и театр. |
||||||
|
|
Возникновение театральных форм эстрады как |
||||||
|
|
вида праздничного досуга). |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
3 |
Тема 1.2. Зарождение |
Предпосылки |
|
возникновения |
и становления |
||
|
русского эстрадного |
русской эстрады. Языческие корни эстрады. |
|||||
|
искусства |
Скоморохи |
|
как |
представители |
русской |
|
|
|
праздничной культуры. Истоки эстрадного жанра – |
|||||
|
|
искусство скоморохов, раек, глум, балаган. Роль |
|||||
|
|
народных гуляний, городских увеселений и |
|||||
|
|
зрелищ в формировании эстрадного искусства в |
|||||
|
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
Народные хоры и их значение в процессе |
|||||
|
|
формирования отечественной эстрады. |
|
||||
|
|
Водевиль как популярный жанр эстрадного |
|||||
|
|
искусства. |
Первые |
литературные |
чтения. |
||
|
|
Популярность |
|
дивертисментов |
Павловского |
||
|
|
вокзала. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные направления эстрадного искусства: |
|||||
|
|
концертная, дивертисментная и эстрада шантанов. |
|||||
|
|
Творчество оперных певцов и выдающихся |
|||||
|
|
актеров драматической сцены. |
|
|
|||
|
|
|
|||||
4 |
Тема1.3. Многообразие |
Развитие эстрадных форм: варьете, дивертисмент, |
|||||
|
эстрадных форм в конце |
обозрение, мюзик-холл, кабаре, кафешантаны, |
|||||
|
XIX нач. XXвека. |
водевили. |
|
|
|
|
|
|
|
Появление кабаре в России в начале 20века: |
|||||
|
|
«Летучая мышь», «Лукоморье», «Кривое зеркало», |
|||||
|
|
«Черный кот». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Тема 1.4.Основные |
Поэзия революционной демократии как основа |
|||||
|
тенденции развития русской |
формирования |
эстрады в конце |
XIX нач. XX |
|||
|
советской эстрады XX века |
веков. Новая эпоха кабаре в |
период |
истории |
|||
|
|
НЭПа. Политические кабаре. |
Зарождение |
||||
|
|
концертов-митингов. Развитие боевой, идейно- |
|||||
|
|
устремленной советской эстрады. Возникновение |
|||||
|
|
новых эстрадных театров: Теревсаты (театры |
|||||
|
|
революционной сатиры). Значение «Окон РОСТА» |
|||||
|
|
и «Синей блузы» для развития эстрады. |
|||||
|
|
Возникновение «Живых газет». |
|
|
|||
|
|
Музыка на эстраде. Развитие и популярность джаз- |
|||||
|
|
оркестров на эстраде. «Теа-джаз» под управлением |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
Л. Утесова. Создание крупных ансамблей, вскоре |
||||||
|
|
|
|
завоевавших мировое признание. Ансамбль песни |
||||||
|
|
|
|
и пляски Красной Армии во главе с выдающимся |
||||||
|
|
|
|
хормейстером |
|
и |
музыкантом |
А. |
В. |
|
|
|
|
|
Александровым. |
|
Обновление |
хора |
имени |
||
|
|
|
|
Пятницкого. |
Искусство эстрады на линии фронта |
|||||
|
|
|
|
– тема Победы. Артистические агитбригады. Роль |
||||||
|
|
|
|
и место советского эстрадного искусства в период |
||||||
|
|
|
|
послевоенного времени. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
Эстрада в годы советских и постсоветских реформ |
||||||
|
|
|
|
Эстрадное искусство в современных условиях. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Раздел II. Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
7 |
Тема 2.1. Номер как основа |
Виды и жанры номеров. Разговорные жанры: |
||||||||
|
эстрадной программы |
интермедия, сценка, скетч, рассказ, монолог, |
||||||||
|
|
|
|
фельетон, буриме, микроминиатюра. Вокально- |
||||||
|
|
|
|
эстрадные жанры: песня, музыка. Оригинальные |
||||||
|
|
|
|
жанры. Тенденция эстрадных номеров к |
||||||
|
|
|
|
синтетичности. |
|
Взаимопроникновение |
и |
|||
|
|
|
|
взаимовлияние форм концертной, театральной и |
||||||
|
|
|
|
праздничной эстрады. Синтез выразительных |
||||||
|
|
|
|
средств всех направлений эстрадного искусства |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Тема |
2.2. |
Эстрадная |
Специфика |
|
эстрадной |
программы. |
|||
|
программа. |
Принципы |
Контрастность и единство. Логическая и |
|||||||
|
составления |
эстрадной |
режиссерская обособленность каждого номера в |
|||||||
|
программы |
|
цельной программе. Необходимость соединения |
|||||||
|
|
|
|
номеров. Основные принципы составления |
||||||
|
|
|
|
программы: |
|
разнообразие, |
системность, |
|||
|
|
|
|
контрастность, сменяемость. Тенденция к |
||||||
|
|
|
|
единству на основе приема театрализации. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Тема |
2.3. |
Специфика |
Подготовка |
и |
настрой |
аудитории. |
|||
|
взаимодействия |
эстрадного |
Формирование интереса, заявка темы. Фактор |
|||||||
|
исполнителя с публикой. |
времени. |
Контролирование |
темпо-ритма |
||||||
|
|
|
|
программы. |
Эмоциональный настрой зала. Роль и |
|||||
|
|
|
|
функции конферансье. |
Собственные номера |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
конферансье. Профессиональные и личностные |
|||
|
|
качества конферансье. |
|
|
|
|
|
Эстрадная |
маска Приемы создания |
||
|
|
эстрадной маски. |
|
|
|
|
|
Комплекс |
требований к |
эстрадному |
|
|
|
исполнителю. Социальная роль артиста эстрады. |
|||
|
|
Синтетичность |
эстрадного |
исполнителя. |
|
|
|
Специфика общения в эстрадных программах. |
|||
|
|
Структура эстрадного образа. Внешний облик |
|||
|
|
артиста эстрады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Тема 2.4. Современные |
Сюжетно-игровые |
программы, |
вечера КВН, |
|
|
формы эстрадного искусства |
посиделки, юморины, «капустники» и т. д. |
|||
|
|
Приемы введения |
в |
программу |
актуального |
|
|
местного материала. Возможность создания |
|||
|
|
мобильных номеров и цельной программы при |
|||
|
|
минимуме материальных затрат. |
|
||
|
|
Праздничный |
характер |
современного |
|
|
|
эстрадного искусства. Приемы использования |
|||
|
|
эстрадных форм в массовых праздниках. |
|||
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№ |
Наименование обеспечиваемых |
|
№ № разделов(тем) данной дисциплины, |
|||||||||
п/п |
(последующих) дисциплин |
|
необходимых для изучения |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Теория и технология культурно- |
|
1.1 |
1.2 |
1.3 |
1.4 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
2.4 |
||
|
досуговой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Основы |
|
продюсерского |
|
2.1 |
2.2 |
2.3 |
2.4 |
|
|
|
|
|
мастерства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Практикум |
по |
режиссуре |
|
2.1 |
2.2 |
2.3 |
2.4 |
|
|
|
|
|
культурно-массовых программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
10
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Сем. |
Сам |
Всего |
п/п |
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I. Исторические аспекты формирования и |
|
|
|
|
|
развития эстрадного искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 1.1. Пути развития эстрадного искусства. |
|
2 |
10 |
12 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 1.2. Зарождение русского эстрадного искусства |
|
1 |
10 |
11 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Тема1.3. Многообразие эстрадных форм в конце |
2 |
1 |
10 |
13 |
|
XIX нач. XXвека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема 1.4.Основные тенденции развития русской |
2 |
2 |
10 |
14 |
|
советской эстрады XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Раздел II. Теоретические аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тема 2.1. Номер как основа эстрадной программы |
|
2 |
9 |
11 |
|
|
|
|
|
|
8 |
Тема 2.2. Эстрадная программа. Принципы |
2 |
1 |
10 |
13 |
|
составления эстрадной программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Тема 2.3. Специфика взаимодействия эстрадного |
|
2 |
10 |
12 |
|
исполнителя с публикой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Тема 2.4. Современные формы эстрадного искусства |
2 |
1 |
10 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
8 |
12 |
79 |
99 |
|
|
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Сем. |
Сам |
Всего |
п/п |
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I. Исторические аспекты формирования и |
|
|
|
|
|
развития эстрадного искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 1.1. Пути развития эстрадного искусства. |
1 |
|
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 1.2. Зарождение русского эстрадного искусства |
1 |
|
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
4 |
Тема1.3. Многообразие эстрадных форм в конце |
1 |
1 |
8 |
10 |
|
XIX нач. XXвека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема 1.4.Основные тенденции развития русской |
1 |
1 |
8 |
10 |
|
советской эстрады XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Раздел II. Теоретические аспекты эстрадного |
|
|
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тема 2.1. Номер как основа эстрадной программы |
1 |
|
12 |
13 |
|
|
|
|
|
|