из электронной библиотеки / 219093850580975.pdf
.pdf
|
|
Причины кризиса семьи как социального |
|||||||
|
|
института. Причины, обусловившие увеличение |
|||||||
|
|
социально-культурных |
|
проблем |
семьи. |
||||
|
|
Профессиональная |
компетентность |
практических |
|||||
|
|
специалистов, задействованных в реабилитационных и |
|||||||
|
|
социально-культурных |
мероприятиях. |
Основные |
|||||
|
|
недостатки в решении социально-культурных проблем |
|||||||
|
|
семьи. Пути выхода из кризиса института семьи. |
|
||||||
19. |
2.15 Технологическое |
Профессиональное мастерство как совокупность |
|||||||
|
мастерство менеджера |
теоретических |
знаний |
и |
практического опыта, |
||||
|
социально-культурной |
полученного |
в |
результате |
профессиональной |
||||
|
деятельности как |
деятельности. |
|
Характеристики |
|
современного |
|||
|
условие успешной |
специалиста: |
профессиональная |
профилизация, |
|||||
|
профессиональной |
юридический, экономический, |
этический, социальный |
||||||
|
деятельности |
статус. Преобразования |
в |
процессе |
подготовки |
||||
|
|
менеджеров |
социально-культурной |
деятельности. |
|||||
|
|
Организаторские, |
творческие, |
гражданские |
и |
||||
|
|
нравственные |
качества |
менеждера |
социально- |
||||
|
|
культурной деятельности как технологический ресурс. |
|||||||
|
|
Методика |
формирования |
|
профессионального |
||||
|
|
мастерства: развитие профессиональных качеств в |
|||||||
|
|
ситуации деятельности, индивидуально-творческое |
|||||||
|
|
обучение, овладение навыками социально-культурного |
|||||||
|
|
проектирования |
|
и |
разработки |
оригинальных |
|||
|
|
технологий, развитие коммуникативных качеств в |
|||||||
|
|
реальной работе с людьми. Роль и место знаний основ |
|||||||
|
|
социально-культурных технологий в концептуальной |
|||||||
|
|
системной модели специалиста социально-культурной |
|||||||
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах:
«Основы культурной политики», «Технологии выставочной деятельности», «Менеджмент персонала», «Социально-культурное проектирование».
№ |
Наименование обеспечиваемых |
№№ разделов данной дисциплины, |
||
п/п |
дисциплин |
обеспечивающих последующие |
||
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
1 |
|
2 |
1. |
Основы культурной политики |
|
|
х |
2. |
Технологии выставочной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
х |
3. |
Менеджмент персонала |
|
|
х |
4. |
Социально-культурное проектирование |
|
|
х |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п |
Наименование |
разделов |
Лек. |
Прак. |
Инд.зан |
Сем.зан |
СР |
Всего |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
Раздел I. Сущность и структура технологии социально-культурной деятельности |
|
||||||||
|
Введение. Предмет, цель и |
2 |
|
|
|
|
2 |
||
|
задачи дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Основные задачи и направления |
2 |
|
|
|
|
2 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Технология |
|
социально- |
2 |
2 |
|
2 |
|
6 |
|
культурной |
деятельности, ее |
|
|
|
|
|
|
|
|
сущность и структура. |
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Классификация |
технологий |
4 |
2 |
1 |
2 |
|
9 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Средства, формы и методы |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
8 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
как |
основные |
|
|
|
|
|
|
|
составляющие |
технологического |
|
|
|
|
|
|
|
|
процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Основные технологии социально-культурной деятельности |
|
|
|||||||
5. |
Культуроохранные |
технологии |
4 |
2 |
|
2 |
1 |
9 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 3 семестр |
|
16 |
8 |
2 |
8 |
2 |
36 |
|
6. |
Культуротворческие |
технологии |
4 |
2 |
1 |
2 |
2 |
11 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Рекреативные |
|
технологии |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
8 |
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Альтернативные |
|
2 |
2 |
1 |
|
2 |
7 |
|
|
(инновационные) |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Образовательные |
технологии |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
5 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Социально-защитные технологии |
2 |
1 |
|
1 |
1 |
5 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 4-й семестр |
|
12 |
8 |
2 |
6 |
8 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Исследовательские |
технологии |
2 |
2 |
|
2 |
4 |
10 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Проектные |
|
технологии |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
14 |
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Информационно-рекламные |
2 |
2 |
1 |
2 |
4 |
11 |
||
|
технологии |
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
культурной деятельности |
|
|
|
|
|
|
||
14. |
Коммуникационные |
технологии |
2 |
2 |
|
2 |
4 |
10 |
|||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Этнонаправленные |
технологии |
2 |
4 |
1 |
|
2 |
9 |
|||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 5-й семестр |
|
|
12 |
12 |
4 |
8 |
18 |
54 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16. |
Технологии |
менеджмента |
2 |
2 |
1 |
2 |
6 |
13 |
|||
|
(управленческие технологии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
17. |
Маркетинговые технологии |
|
2 |
2 |
|
2 |
6 |
12 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
18. |
Социокультурные |
технологии |
4 |
4 |
1 |
2 |
6 |
17 |
|||
|
формирования культуры семьи. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
19. |
Технологическое |
мастерство |
2 |
2 |
|
2 |
6 |
12 |
|||
|
менеджера |
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
деятельности |
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
условие |
|
успешной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|||
20. |
Итого за 6-й семестр |
|
|
10 |
10 |
2 |
8 |
24 |
54 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Итого по курсу |
|
|
50 |
38 |
10 |
30 |
52 |
180 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ п/п |
Наименование |
разделов |
Лек. |
Прак. |
Инд.зан |
Сем.зан |
СР |
Всего |
|||
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
Раздел I. Сущность и структура технологии социально-культурной деятельности |
|
|
|||||||||
1. |
Основные задачи и направления |
|
|
|
|
10 |
|
10 |
|||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Технология |
|
социально- |
2 |
|
|
|
10 |
|
12 |
|
|
культурной |
деятельности, |
ее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сущность и структура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Классификация |
технологий |
|
|
|
|
16 |
|
16 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Средства, формы |
и методы |
2 |
|
|
|
10 |
|
12 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
как |
основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составляющие технологического |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Основные технологии социально-культурной деятельности |
|
|
|
||||||||
5. |
Культуроохранные |
технологии |
|
2 |
|
|
10 |
|
12 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Культуротворческие |
технологии |
|
|
|
|
16 |
|
17 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Рекреативные |
|
технологии |
|
2 |
|
|
10 |
|
12 |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Альтернативные |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
13 |
||||
|
(инновационные) |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 2 курс |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
94 |
|
104 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Образовательные |
технологии |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
|
8 |
||||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Социально-защитные технологии |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
8 |
|||||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Исследовательские |
технологии |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
|
8 |
||||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Проектные |
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
9 |
||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Информационно-рекламные |
|
2 |
|
|
|
|
6 |
|
8 |
|||||
|
технологии |
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
14. |
Коммуникационные |
технологии |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
|
8 |
||||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Этнонаправленные |
технологии |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
|
8 |
||||
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Технологии |
|
|
менеджмента |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
11 |
||
|
(управленческие технологии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
17. |
Маркетинговые технологии |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
10 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Социокультурные |
технологии |
|
2 |
|
|
|
|
7 |
|
9 |
||||
|
формирования культуры семьи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
19. |
Технологическое |
мастерство |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
8 |
||||
|
менеджера |
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
деятельности как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
условие |
|
|
успешной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
20. |
Итого за 3-й курс |
|
8 |
4 |
|
|
|
|
81 |
|
93 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Итого по курсу |
|
12 |
8 |
|
|
|
|
175 |
|
195 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
№ п/п |
|
№ раздела |
|
|
Наименование лабораторных работ |
|
Трудоем- |
||||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
|
1 |
|
Разработка |
программы |
информационно- |
|
1 |
|
|
|||||
|
|
|
|
просветительного характера (инд.). |
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
|
2 |
|
Разработка программы встречи с мастерами |
|
1 |
|
|
|||||||
|
|
|
|
декоративно-прикладного творчества района (инд.). |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
2 |
Работа со студентом над индивидуальным заданием, |
1 |
||||
|
|
которое формируется в соответствии с |
планом |
|
|||
|
|
подготовки программы (инд.). |
|
|
|
|
|
4 |
2 |
Анализ инновационных технологий, применяемых в |
1 |
||||
|
|
социально-культурной сфере |
конкретного |
района |
|
||
|
|
(инд.). |
|
|
|
|
|
5. |
2 |
Предложить социокультурный проект для конкретного |
2 |
||||
|
|
района (тема на выбор), (инд.). |
|
|
|
|
|
6. |
2 |
Разработать индивидуальное сообщение на тему «Роль |
1 |
||||
|
|
рекламы в деятельности учреждений культуры» (инд.). |
|
||||
7. |
2 |
Разработать цикл мероприятий информационно- |
1 |
||||
|
|
рекламного характера для учреждений культуры |
|
||||
|
|
района (инд). |
|
|
|
|
|
8. |
2 |
Предложить пути и способы совершенствования |
1 |
||||
|
|
технологий |
менеджмента |
в |
учреждениях |
|
|
|
|
социокультурной сферы Вашего района (инд.). |
|
|
|||
|
|
|
|
||||
9. |
2 |
Работа со студентом над индивидуальным заданием, |
1 |
||||
|
|
которое формируется в соответствии с подготовкой |
|
||||
|
|
мероприятия по организации семейного досуга (инд.). |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п |
№ |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудое |
||||
|
раздела |
|
|
|
|
|
мкость |
|
дисципл |
|
|
|
|
|
(час.) |
|
ины |
|
|
|
|
|
|
1. |
1 |
1. Технология социально-культурной деятельности, её сущность |
2 |
||||
|
|
и структура (сем.) |
|
|
|
|
|
2. |
1 |
1. Проведение беседы на тему «Сущность и структура |
2 |
||||
|
|
современных социокультурных технологий (практ.). |
|
||||
3. |
1 |
1. Классификация |
технологий |
социально-культурной |
2 |
||
|
|
деятельности (сем.) |
|
|
|
|
|
4. |
1 |
Подготовка докладов на тему «Понятие отраслевых и |
2 |
||||
|
|
дифференцированных |
технологий |
социально-культурной |
|
||
|
|
деятельности, (практ.). |
|
|
|
|
|
5. |
1 |
1. Средства, |
формы |
и |
методы |
социально-культурной |
2 |
|
|
деятельности как основные составляющие технологического |
|
||||
|
|
процесса (сем.). |
|
|
|
|
|
|
|
1.Проведение «круглого стола» на тему: «Актуальные проблемы |
|
||||
|
|
использования современных средств, форм и методов социально- |
2 |
||||
|
|
культурной деятельности в организации досуга населения (прак.). |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||
6 |
2 |
1. Культуроохранные технологии социально-культурной |
2 |
||||
|
|
Деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
7. |
2 |
1. Посещение коллективных и персональных выставок, мастер- |
2 |
||||
|
|
классов, выставок произведений декоративно-прикладного |
|
||||
|
|
искусства и пр. (на выбор) (практ.). |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
8. |
2 |
1. Культуротворческие |
технологии |
социально-культурной |
2 |
||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
9. |
2 |
1. Разработка программы художественно-творческого конкурса |
2 |
||||
|
|
(например, фестиваля искусств, состязания поэтов и т.д.), |
|
||||||
|
|
разработка |
программы |
научно-технического |
конкурса |
|
|||
|
|
(изобретателей-рационализаторов, |
радиолюбителей, |
|
|||||
|
|
авиамоделистов и т.д.), разработка программы конкурса мастеров |
|
||||||
|
|
декоративно-прикладного искусства и т.п. (на выбор), (практ.). |
|
||||||
10. |
2 |
1. |
Рекреативные технологии социально-культурной деятельности |
2 |
|||||
|
|
(сем.) |
|
|
|
|
|
|
|
11. |
2 |
Разработка рекреативно-оздоровительной программы для детей |
2 |
||||||
|
|
или молодежи (практ.). |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
12. |
2 |
1. |
Анализ деятельности модельных домов культуры как |
2 |
|||||
|
|
инновационной формы в сфере культуры региона (по материалам |
|
||||||
|
|
сайтов в Интернет, прессы, отчетов) (практ.). |
|
|
|
||||
13. |
2 |
1. |
Образовательные |
технологии |
социально-культурной |
1 |
|||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
14. |
2 |
1. |
Анализ авторских образовательных программ (практ.) |
1 |
|||||
15. |
2 |
1. |
Социально-защитные |
|
технологии |
социально-культурной |
1 |
||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Разработка |
анимационной программы |
для детей-инвалидов |
1 |
|||
|
|
|
(практ.). |
|
|
|
|
|
|
16. |
2 |
1. |
Исследовательские |
|
технологии |
социально-культурной |
2 |
||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
||
17. |
2 |
1. Анализ социально-демографического, социально-культурного |
2 |
||||||
|
|
паспорта района (прак.). |
|
|
|
|
|
||
18. |
2 |
1. |
Проектные |
технологии |
социально-культурной |
деятельности |
2 |
||
|
|
(сем.). |
|
|
|
|
|
|
|
19. |
|
1. |
Анализ |
проектов, |
|
удостоенных |
гранта |
губернатора |
2 |
|
|
|
Белгородской области (прак.). |
|
|
|
|||
20. |
2 |
1. |
Информационно-рекламные технологии социально-культурной |
2 |
|||||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
||
|
|
1. |
Разработать программу информационно-просветительной |
2 |
|||||
|
|
акции для подростков и молодежи по пропаганде здорового |
|
||||||
|
|
образа жизни (например «О вреде курения», «Нет наркотикам» и |
|
||||||
|
|
т.д.), (прак.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
21. |
2 |
1. Коммуникационные технологии социально-культурной |
2 |
||||||
|
|
деятельности (сем.). |
|
|
|
|
|
||
22. |
2 |
1. |
Разработать план проведения конференции, «круглого стола», |
2 |
|||||
|
|
дискуссии по любой интересующей студентов проблеме с |
|
||||||
|
|
привлечением специалистов в данной области (юристов, |
|
||||||
|
|
экономистов и т.д.), (прак.). |
|
|
|
||||
23. |
2 |
1.Аанализ материалов сайтов в Интернет, СМИ по теме «Основные |
2 |
||||||
|
|
направления социально-культурного обмена и сотрудничества между |
|
||||||
|
|
странами на уровне государственных и общественных институтов» |
|
||||||
|
|
(прак.). |
|
|
|
|
|
|
|
24. |
|
1.Разработать досуговую программу для международного летнего |
2 |
||||||
|
|
детского лагеря (прак.). |
|
|
|
|
|
||
25. |
2 |
1.Технологии менеджмента (управленческие технологии), (сем.). |
2 |
||||||
26. |
2 |
1.Провести исследование на тему «Социально-культурный |
2 |
||||||
|
|
менеджмент как деятельный процесс и его функции: |
|
||||||
|
|
планирование, организация, мотивация и контроль», (прак.). |
|
||||||
27. |
2 |
1. Маркетинговые технологии (сем.). |
2 |
|
28. |
2 |
1. |
Провести маркетинговое исследование по теме: «Предоставление |
2 |
|
|
платных услуг населению культурно-досуговыми учреждениями |
|
|
|
|
области: состояние, проблемы и перспективы» (прак.). |
|
|
29. |
2 |
1. |
Социокультурные технологии формирования культуры семьи |
2 |
|
|
(сем.). |
|
|
30. |
2 |
1. |
Разработка и проведение мероприятия по организации |
|
|
|
семейного досуга на базе Центра социальной помощи семье и |
2 |
|
|
|
детям г. Белгорода: |
|
|
|
|
– разработка программы; |
2 |
|
|
|
– подготовка программы; |
|
|
|
|
– проведение программы, анализ. (прак.) |
|
|
31. |
2 |
1.Технологическое мастерство менеджера социально-культурной |
2 |
|
|
|
деятельности как условие успешной профессиональной |
|
|
|
|
деятельности (сем.) |
|
|
32. |
2 |
1. |
Доклад на тему «Заслуженный работник культуры РФ нашего |
2 |
|
|
района» (прак.). |
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.Сущность и особенности культуроохранных технологий.
2.Технологии возрождения традиционных форм социально-культурной деятельности: народных промыслов, ремесел, обрядов, праздников.
3.Сущность и значение реставрационных технологий.
4.Культуротворческие технологии в системе дополнительного образования.
5.Технологии творческого развития детей и подростков в области культуры, самодеятельного творчества, техники, спорта.
6.Рекреативные технологии в организации досуга детей и подростков.
7.Альтернативные (инновационные) технологии и их противостояние подходам традиционным.
8.Сущность и значение альтернативных (инновационных) технологий.
9.Инновационные технологии в социально-культурной сфере: взаимосвязь традиций и новаторства.
10.Различные виды инновационных технологий в области культуры, искусства, образования, спорта (на примерах региона).
11.Проведение маркетинговых исследований в социально-культурной сфере.
12.Особенности технологии менеджмента в различных сферах культурно-досуговой деятельности (шоу-бизнес, туризм, спорт и др.).
13.Технология социокультурного менеджмента в практике учреждения культуры.
14.Технология качественного анализа социокультурных явлений (историографический (биографический) метод, исследование отдельных примеров, изучение личных документов, углубление исследования.).
15.Технология количественного анализа социокультурных явлений (контент-анализ, опросы общественного мнения, рейтинг, методы социометрии, референтометрии и т.д.).
16.Социокультурный проект как форма культурного самовыражения населения различных возрастных, профессиональных, социальных, этнических групп.
17.Культурно-досуговая реабилитация и адаптация лиц с нарушениями жизнедеятельности и социальной недостаточностью.
18.Меценатство, попечительство и социальное посредничество в области культуры, искусства, образования, спорта.
19. Сущность и значение игровой деятельности в реабилитации |
людей с |
ограниченными возможностями. |
|
20.Меценатство и благотворительность в России: история и современность.
21.Сущность и основные компоненты образовательных технологий социальнокультурной деятельности.
22.Обучающие и воспитывающие, светские и религиозные технологии.
23.Технологии дошкольные, школьные (общеобразовательные), профессиональноориентированные.
24.Сущность и специфика технологии дополнительного образования.
25.Технологии программированного и проблемного обучения.
26.Технологии развивающего и саморазвивающего обучения.
27.Проблемно-поисковые и информационные (компьютерные) технологии.
28.Массовые, групповые и индивидуальные технологии.
29.Технологии коллективного и дифференцированного обучения.
30.Технологии продвинутого уровня (лицейского, гимназического, специального образования).
31.Образовательные технологии работы с трудными и одаренными детьми в практике социокультурных учреждений.
32.Мастер-класс как обучающая общественная презентация в процессе социальнокультурной деятельности.
33.Информационное обеспечение управленческих решений в социально-культурной
сфере.
34.Технология межличностного и межгруппового общения (доклады, семинары, «круглые столы», дискуссии, диспуты и т.д.).
35.Основные направления социально-культурного обмена и сотрудничества между странами на уровне Белгородской области.
36.Инновации в социально-культурной сфере региона.
37.Социально-защитные и реабилитационные технологии.
38.Технологии социокультурного менеджмента: теория и практика.
39.Технологии коммуникации и общественных связей.
40.Информационно-просветительные и рекламные технологии.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивные |
|
Объем часов |
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
методы и формы |
|
в |
|
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
обучения |
|
интерактивно |
|
|
|
|
|
|
|
й форме |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
1 |
Раздел II. Основные |
Технология развития |
Разбор |
ситуаций |
из |
2 |
|
технологии социально- |
критического |
практики |
|
|
|
|
культурной |
мышления |
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. 3 Рекреативные |
|
|
|
|
|
|
технологии социально- |
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
2 |
Тема 2.4 |
Интернет технологии |
Интерактивная лекция с |
4 |
||
|
Альтернативные |
|
использованием |
|
|
|
|
(инновационные) |
|
мультимедийных |
|
|
|
|
технологии социально- |
|
средств |
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
3 |
Тема 2.5 |
Технология развития |
Разбор |
ситуаций |
из |
4 |
|
Образовательные |
критического |
практики |
|
|
|
|
технологии социально- |
мышления |
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
4 |
Тема 2 .8 Проектные |
Технология развития |
Семинар-диалог |
с |
2 |
|
|
технологии социально- |
критического |
привлечением |
|
|
|
|
культурной |
мышления |
специалистов |
сферы |
|
|
|
деятельности. |
|
культуры |
|
|
|
5 |
Тема 2.9 |
Интернет технологии |
Интерактивная лекция с |
2 |
||
|
Информационно- |
|
использованием |
|
|
|
|
рекламные технологии |
|
мультимедийных |
|
||
|
социально-культурной |
|
средств |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
6 |
Тема 2.10 |
Разноуровневое |
Лекция с |
элементами |
2 |
|
|
Коммуникационные |
(дифференцированное |
беседы |
|
|
|
|
технологии социально- |
) обучение |
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
7 |
Тема 2.11 |
Интернет технологии |
Семинар |
|
с |
4 |
|
Этнонаправленные |
|
использованием |
ресурсов |
|
|
|
технологии социально- |
|
сети интернет |
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
8 |
Тема 2. 15 |
Технология развития |
Групповая дискуссия на |
4 |
||
|
Технологическое |
критического |
базе |
Управления |
|
|
|
мастерство менеджера |
мышления |
культуры |
|
|
|
|
социально-культурной |
|
администрации |
|
|
|
|
деятельности как |
|
г.Белгорода |
|
|
|
|
условие успешной |
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Фонд оценочных средств: практические задания, доклады, культурно-досуговые программы, презентации, рефераты, контрольные работы, курсовые работы, тесты.
Вопросы для проверки и самоконтроля
1.Основные задачи и направления социально-культурной деятельности
2.Общие и частные методы социально-культурной технологии.
3.Характеристика культуроохранных технологий.
4.Технологии возрождения традиционных форм социально-культурной деятельности: народных промыслов, ремесел, обрядов, праздников.
5.Сущность и значение реставрационных технологий.
6.Практическое освоение культуротворческих технологий.
7.Технологии творческого развития детей и подростков в области культуры, самодеятельного творчества, техники, спорта.
8.Технологии творческого развития взрослого населения
9.Сущность рекреативных технологий.
10.Альтернативные (инновационные) технологии и их противостояние подходам традиционным.
11.Сущность и значение альтернативных технологий.
12.Инновационные технологии в социально-культурной сфере: взаимосвязь традиций и новаторства.
13.Различные виды инновационных технологий в области культуры, искусства, образования, спорта (на примерах региона).
14.Проведение маркетинговых исследований в социально-культурной сфере.
15.Особенности технологии менеджмента в различных сферах культурно-досуговой деятельности (игорный и шоу-бизнес, туризм, спорт и др.).
16.Ведущие функции социокультурного менеджмента.
17.Технология качественного анализа социокультурных явлений (историографический (биографический) метод, исследование отдельных примеров, изучение личных документов, углубление исследования.).
18.Технологии количественного анализа социокультурных явлений (контент-анализ, опросы общественного мнения, рейтинг, методы социометрии, референтометрии и т.д.).
19.Диагностика, прогнозирование и программирование социально-культурных явлений.
20.Социокультурный проект как форма культурного самовыражения населения различных возрастных, профессиональных, социальных, этнических групп.
21.Культурно-досуговая реабилитация и адаптация лиц с нарушениями жизнедеятельности и социальной недостаточностью.
22.Меценатство, попечительство и социальное посредничество в области культуры, искусства, образования, спорта.
23. Сущность и значение игровой деятельности в реабилитации |
людей с |
ограниченными возможностями. |
|
24.Меценатство и благотворительность в России; история и современность.
25.Сущность и основные компоненты образовательных технологий социальнокультурной деятельности.
26.Обучающие и воспитывающие, светские и религиозные технологии.
27.Технологии дошкольные, школьные (общеобразовательные), профессиональноориентированные.
28.Технологии дополнительного образования.
29.Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, креативные (творческие) технологии.
30.Технологии программированного и проблемного обучения.
31.Технологии развивающего и саморазвивающего обучения.
32.Диалогические, коммуникативные, игровые технологии.
33.Проблемно-поисковые и информационные (компьютерные) технологии.
34.Массовые, групповые и индивидуальные технологии.
35.Технологии коллективного и дифференцированного обучения.
36.Технологии продвинутого уровня (лицейского, гимназического, специального образования).
37.Образовательные технологии работы с трудными и одаренными детьми в практике социокультурных учреждений.
38.Мастер-класс как обучающая общественная презентация в процессе социальнокультурной деятельности.
39.Информационное обеспечение управленческих решений в социально-культурной сфере.
40.Технология межличностного и межгруппового общения (доклады, семинары, «круглые столы», дискуссии, диспуты и т.д.).
41.Основные направления социально-культурного обмена и сотрудничества между странами на уровне Белгородской области.
42.Социально-защитные и реабилитационные технологии.
43.Технологии социокультурного менеджмента: теория и практика.
44.Технологии коммуникации и общественных связей.