из электронной библиотеки / 446001689648256.pdf

31

Рекомендации по работе с литературой

Одним из важнейших элементов освоения студентами курса является изучение учебной литературы. Учебная литература содержит всю необходимую информацию по курсу, а дополнительная литература включает значительный объем информации, позволяющий, в принципе, весьма значительно расширить кругозор студента. Студент должен особенно продуктивно использовать учебную литературу для более прочного усвоения той информации, которая дается в лекциях. В условиях, когда он может пользоваться различными учебниками и другими источниками, особое значение приобретает умение сопоставлять информацию из различных источников, способность воспринимать аргументацию тех и иных тезисов.

Помимо рекомендуемой литературы по курсу студенты могут использовать Интернетресурсы, в том числе для самостоятельной работы.

Указания по работе студентов с тестовыми заданиями

Измерение уровня знаний студентов с помощью тестирования – распространенный метод получения информации о соответствии знаний обучаемых требованиям образовательных нормативных документов. Тестирование студентов может применяться в целях текущего, рубежного и итогового контроля. В качестве рубежного контроля тестирование проводится не чаще одного раза в месяц. Итоговый контроль должен охватывать все или большинство изученных тем и содержать значительное число заданий. Тестирование может производиться в письменном виде или электронном режиме.

Тесты позволяют проводить мониторинг успеваемости, вовремя определять недостатки в подготовке студентов. Количество заданий, их типы и порядок варьируются педагогом.

Перед выполнением тестовых заданий студентам необходимо ознакомиться с условиями тестирования, критериями оценки и обратить внимание на следующие параметры теста:

максимальное число вопросов.

среднее время на ответ.

как отсчитывается время, на весь тест или на каждый вопрос.

есть ли вопросы, для которых можно отметить несколько верных вариантов

ответов.

Студентам могут быть предложены тестовые задания разных типов:

а) задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Обучаемый должен выбрать один из них – «да» - «нет», «правильно-неправильно»;

б) задания на установления соответствия, где необходимо соотнести написанное в столбцах 1 и 2, записав в таблицу ответов

цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка); в) задания на установление последовательности;

г) задания открытого типа, когда вместо многоточия необходимо вписать одно слово (фразу);

д) задания свободного изложения – закончить предложение; е) задания - дополнения - вписать пропущенное слово.

Получив тестовое задание, внимательно ознакомьтесь с вопросами и начинайте заполнять наиболее понятные для Вас. Задания, вызывающие затруднения, требуют больших затрат времени, поэтому приступать к их выполнению необходимо после тщательного продумывания ответов.

Тестовый контроль, осуществляемый преподавателем, в сочетании с другими формами контроля и самоконтролем дает возможность каждому студенту видеть результаты обучения и принимать меры к устранению обнаруженных недостатков.

32

Рекомендации студентам по подготовке докладов

Впроцессе подготовки и написания реферата по выбранной теме студент работает со значительным количеством информационных источников, указанными преподавателем или найденными самостоятельно. Для написания используется информация из книг, периодических изданий и Интернет.

Нельзя использовать готовый текст статьи. Текст составляется на основании нескольких источников.

Требования к оформлению реферата. Размер работы не должен быть излишне большим. Объем 5-10 страниц стандартного формата А4 машинописного текста через 1-1,5 межстрочных интервала шрифтом 14-го размера.

Титульный лист оформляется по требованиям к работам БГИИК, второй лист – содержание работы, затем – основной текст, в заключении списки литературы (например, список библиографических пособий составленных библиотекой). Списки литературы оформляются в соответствии с ГОСТом 7.1-03. Отсутствующие элементы уточняются по историческим монографиям и библиографическим указателям.

Во время устного выступления информация ограничивается временными границами – 5-7 минут. За это время необходимо представить слушателям значительный объём информации, от структурированности и содержательности которой зависит и уровень её понимания и полнота раскрытия темы выступления. Поэтому для выступления с докладом по выбранной тематике рекомендуется подготовить текст выступления.

Втексте для устного выступления должны быть сообщены основные идеи и выводы проведённого теоретического обзора литературы, кратко изложено основное содержание. В устном сообщении не должно быть пространных рассуждений, доказательств и аргументации, примеров, сносок, ссылок, цифровых перечислений, то есть всего того, что плохо воспринимается на слух и в достаточной степени отражено в тексте реферата. Кроме того, неблагоприятное впечатление производит оперирование студентом терминами и понятиями, значение которых ему самому неизвестно. Стоит либо исключить их из своего выступления и реферата, либо предварительно выяснить, уточнить их значение. Подготовка выступления осуществляется не путем механического сокращения основного текста или беглого пересказа всего содержания реферата, а посредством глубокого обобщения итогов и выводов по основным результатам работы в целом.

Устное выступление должно быть предельно сжатым, концентрированным, содержать информацию, которая не рассматривалась на лекционных или практических (семинарских) занятиях ранее.

Для лучшего восприятия доклада возможно использование наглядных средств (иллюстративного материала, библиографических пособий, фотографий) и технических средств (подготовка презентации).

Оценка выступлений студентов по выполненным рефератам, докладам ведётся по следующим критериям:

- соответствие содержания доклада его теме; - логичность и последовательность изложения материала;

- работа с первоисточниками (монографиями и статьями); - стиль изложения; - использование наглядных и технических средств.

Рекомендации студентам по подготовке рефератов Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках,

которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферат – одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном

34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Лекции

Лекция. История развития Белгородского края. Наука, образование, культура. Памятники духовной культуры.

Возникновение и освоение земли Белгородской уходит своими корнями в далекое прошлое. Еще во второй половине первого тысячелетия н.э. по берегам Северского Донца, Ворсклы, Псела обитали племена северян, аланов, хазаров и печенегов…

В965 году земли в верховьях Северского Донца были присоединены к Переяславскому княжеству Киевской Руси. Золотоордынское нашествие ХIII в., опустошившее значительную часть русской земли, особенно разорительным оказалось для наших земель, за которыми надолго закрепилось название "дикое поле".

Вхождение Северской области в состав централизованного Московского государства способствовало оживлению "дикого поля", заселению южной окраины беглыми крестьянами и холопами.

О том, как строились первые города, и как заселялась Белгородчина, историки спорят до сих пор. Существует много различных мнений и о точной дате основания Белгорода, а также Оскола (ныне Старого Оскола), Валуек.

Первоначально историки датировали основание этих городов 1593 годом, основываясь на самом раннем упоминании о них в Русских Летописях. Этой же даты придерживался и известный историограф Н.М. Карамзин, который считал, что Белгород построен князьями Ноздреватым и Волконским по распоряжению царя Федора вблизи Муравского шляха на Крым. Этот год основания города своими многолетними исследованиями подтвердил известный белгородский краевед, Почетный гражданин города Ю.Н. Шмелев. А на основании археологических раскопок, проведенных в 1951 году в окрестностях Белгорода, академик Б.А. Рыбаков установил, что северское городище на меловой горе близ устья р. Везелицы возникло еще раньше – в 995 году.

Однако в "разрядной книге" 1475-1598 гг. говорилось о строительстве городов Белгород и Оскол в 1596 году. Ссылаясь на этот документ, большинство историков и краеведов стали отсчитывать основание Белгорода и Старого Оскола от 1596 года.

Вкаждом споре есть доля истины, а историки склоняются к тому, что под разными датами основания городов понимаются разные события. Более ранняя дата отмечает фактическое основание города первыми поселенцами. Более поздняя – строительство на этом месте городовой крепости и придание поселению официального статуса. Это относится не только к Белгороду и Старому Осколу, но и к истории основания Валуек.

На рубеже ХVI-XVII вв. для надежной охраны русских владений от набегов крымских татар была сооружена сплошная линия военных укреплений – Белгородская оборонительная черта, которая протянулась почти на 800 километров… Белгород стал военно-административным центром, в котором стоял Большой Белгородский

полк. На этой территории возникло еще более 20 городов: Болховец, Карпов, Хотмыжск, Короча, Яблонов, Новый Оскол и другие. Многие из них, утратив роль укреплений и не приобретя других функций, превратились в селенья, другие – исчезли вовсе.

В1727 году по указу Сената (правления Екатерины I) была образована Белгородская губерния.

Она занимала земли не только современной Белгородской, но и территории нынешних Курской, Орловской, частично Брянской и Харьковской областей. Губернским центром стал г. Белгород. В составе губернии было более 35 городов. Население составляло 717 тыс. человек. За 52 года своего существования Белгородская губерния имела более 10 губернаторов. Но первым белгородским губернатором был представитель старинного рода – князь Юрий Юрьевич Трубецкой, будущий тайный советник и сенатор.

35

В1730 году при губернаторе Ю.Ю. Трубецком был утвержден первый губернский герб г. Белгорода, который несколько лет назад был воссоздан и теперь является гербом Белгородской области (современный герб Белгородской области был утвержден постановлением областной Думы 15 февраля 1996 года и внесен в Государственный геральдический регистр Российской Федерации под №100).

Входе очередной реформы местного самоуправления 23 мая 1779 года Белгородская губерния была упразднена. Белгород с прилегающими территориями вошел в состав Курского наместничества, вскоре переименованного в губернию. Белгород в это время становится уездным центром, уступив лидерство Курску.

По новому административному делению в 1779 году территория нашего края вошла в состав двух губерний Российской империи – Курской и Воронежской. Долгое время (до упразднения губерний и уездов) большая часть нынешней Белгородской области были уездами Курской губернии (Белгородский, Грайворонский, Корочанский, Новооскольский, Старооскольский, Ивнянский районы занимали значительную часть Обоянского уезда). Юговосточная часть (Алексеевский, Валуйский, Вейделевский, Волоконовский, Красногвардейский, Красненский) до 1917 года входили в состав уездов Воронежской губернии.

В1928 году по постановлению ЦК ВКП (б) из Воронежской, Курской, Орловской и Тамбовской губерний была образована Центрально-Черноземная область (ЦЧО) с центром в г. Воронеже. Таким образом, Белгородчина с 1928 по 1934 гг. входила в состав ЦЧО.

В1934 году после разделения ЦЧО на Воронежскую и Курскую области, территория нашего края находилась в составе этих областей.

Вгоды Великой Отечественной войны белгородская земля стала ареной суровых, героических боев. В ходе Курской битвы и Прохоровского танкового сражения, ставших отправной точкой победы над фашистской Германией, Белгородчина была полностью освобождена от оккупантов. 5 августа 1943 года был освобожден и г. Белгород, почти полностью разрушенный.

Общий материальный ущерб, нанесенный Белгородчине, не считая гибели людей, составил примерно 8 млрд. рублей, в том числе городу – около 140 млн. рублей. В Белгороде были разрушены все промышленные предприятия. Практически не осталось ни одного целого дома. Из 34 тыс. жителей в городе ко дню его освобождения осталось лишь 150 человек. Примерно так же выглядели и другие населенные пункты нашего края.

Восстановление народного хозяйства началось сразу же после освобождения Белгородчины от немецко-фашистских захватчиков. В первые послевоенные годы в результате героического труда белгородцев выросли такие крупные предприятия, как комбинат "КМАруда", котлостроительный и цементный заводы, Белгородская ЦЭС, Волоконовский сахарный завод, несколько маслосырзаводов и другие предприятия.

Уже к 1950 году промышленность области достигла довоенного уровня, а по производству основных видов продукции в натуральном выражении перекрыла довоенный уровень. Сильно пострадавшая во время войны сахарная промышленность была полностью восстановлена и расширена. Постепенно вставало на ноги и сельское хозяйство. Поголовье скота и птицы достигло довоенного уровня к 1951 году, во многих районах наблюдался подъем урожайности.

За первые пять послевоенных лет было введено в действие 900,9 тыс. м2 жилья, введены объекты социально-культурного и бытового назначения: школы, больницы, клубные учреждения.

К моменту обретения своей самостоятельности наш край обладал уже определенным экономическим и культурным потенциалом. Особую значимость имели для него начатые работы по исследованию и разработке богатств Курской магнитной аномалии (КМА), которые в дальнейшем послужили основой для строительства на Белгородчине предприятий горнорудной промышленности.

36

Белгородская область была образована указом Президиума Верховного Совета СССР

от 6 января 1954 года

Вее состав в момент образования вошли 23 района Курской области и 8 районов Воронежской области, а также 7 городов (Белгород, Старый Оскол, Новый Оскол, Валуйки, Шебекино, Грайворон и Короча), в том числе два города областного подчинения – Белгород и Старый Оскол. В дальнейшем в административно-территориальном устройстве области неоднократно происходили изменения: образовывались новые города и районы, рабочие поселки, происходило укрупнение и разукрупнение районов.

Несмотря на то, что Белгородская область сравнительно молодая, за 50 лет своего существования она сумела стать важной хозяйственной единицей не только ЦентральноЧерноземного района, но и государства в целом, повысить потенциал своего сельского хозяйства и промышленности, выявить многочисленные таланты и трудолюбие населения.

На момент образования на территории нашей области проживало 1197,9 тыс. человек, это было, в основном, сельское население (87,8%). По итогам переписи населения 1959 года (это была первая перепись с момента образования области) численность проживающих в области составила 1226,7 тыс. человек и увеличилась по сравнению с численностью на 1 января 1954 года на 28,8 тыс. человек.

Всистеме образования работали 1612 дневных школ, в них обучалось 180,7 тыс. учащихся. Кроме того, в области функционировало 11 средних специальных учебных заведений и 1 вуз (педагогический институт), в котором обучалось 1,3 тыс. студентов. Обучением и воспитанием дошкольников занимались более 140 детских дошкольных учреждений.

Враспоряжении жителей области в то время были 928 клубных учреждений, 321 киноустановка, 942 публичные массовые библиотеки, 3 музея и 1 театр.

Белгородская область росла и развивалась. Интенсивно начала развиваться промышленность, особенно горнорудная.

Вначале 70-х годов началось строительство собственной базы строительной индустрии. В строй действующих вошли отдельные предприятия по производству конструкций и панелей для крупнопанельного домостроения.

С начала образования области энергично стало развиваться культурно-бытовое и жилищное строительство. На глазах у белгородцев строились Дворцы культуры, кинотеатры, библиотеки, музеи. Интенсивно велось строительство вузов, средних специальных учебных заведений, общеобразовательных школ и детских дошкольных учреждений.

Большое внимание уделялось жилищному строительству. Особенно интенсивный ввод жилья приходился на конец 80-х годов, когда в среднем за год вводилось свыше 750 тыс. м. жилья.

С момента образования область имела многоотраслевое сельское хозяйство, которое постепенно выросло в крупное механизированное производство с современным парком сельскохозяйственной техники, высокой культурой земледелия.

За мужество и стойкость, проявленные белгородцами при защите Родины в период Великой Отечественной войны и за достигнутые успехи в восстановлении и развитии народного хозяйства Указом Президиума Верховного Совета СССР от 4 августа 1967 года Белгородская область награждена орденом Ленина.

9 апреля 1980 года орденом Отечественной войны 1 степени был награжден город Белгород за мужество и стойкость, проявленные трудящимися города в годы Великой Отечественной войны и за успехи, достигнутые в хозяйственном и культурном строительстве.

Переход на рыночные отношения в начале 90-х годов, приватизация собственности и смена критерия оценки работы предприятий, разрыв хозяйственных связей, сопровождающиеся резким спадом инвестиций, привели к падению производства товаров во всех отраслях экономики. Спад производства, особенно в первые годы экономических реформ, нанес значительный урон многим предприятиям промышленности, а сельское хозяйство по результатам своей работы было отброшено на несколько десятилетий назад. Кризис в экономике этого периода не мог не сказаться и на жизненном уровне белгородцев.

37

Однако и в это неустойчивое время экономика области смогла не только выжить, но уже к 1997 году начала подниматься вновь.

Располагая 1% населения страны, Белгородская область производит почти столько же промышленной продукции в Российской Федерации, и более 2% продукции сельского хозяйства.

Значительное внимание уделяется в Белгородской области системе образования и подготовке специалистов для экономики региона. На Белгородчине действуют 801 дневная государственная общеобразовательная школа с общей численностью учащихся 196,7 тыс. человек, 500 учреждений дошкольного образования, 30 учреждений начального профессионального образования. Сегодня учащиеся области могут получать образование не только в массовой школе, но и в учреждениях такого типа, как гимназии, лицеи, их в области

– 25.

ВБелгородской области год от года наблюдается рост престижности высшего образования, что подтверждается значительным ростом студентов, обучающихся в наших вузах. В 2002 году их численность составила 52,4 тыс. человек, что на 18,9 тыс. человек больше, чем в 1998 году. Систему высшего профессионального образования Белгородской области представляют сегодня: Белгородский государственный университет, Белгородский государственный технологический университет им. Шухова, Белгородская государственная сельскохозяйственная академия, Белгородский университет потребительской кооперации, Белгородский юридический институт МВД Российской Федерации, Белгородский государственный институт культуры и 10 различных филиалов вузов.

Кроме того, в области действуют 26 средних специальных учебных заведений, в них обучается 24,7 тыс. человек. На 10 тыс. человек населения области приходится 348,8 студентов вузов и 164,6 учащихся средних специальных учебных заведений. В образовательных учреждениях области работают 162 доктора наук и 1031 кандидат наук. В аспирантурах белгородских вузов более чем по 60 специальностям обучается 740 аспирантов.

Большое значение в области придают развитию культуры и сохранению культурных ценностей. Белгородчина имеет давнюю и чрезвычайно интересную историю культуры и православия, это родина многих замечательных людей, чьи имена стали гордостью Отечества. Среди них: великий русский актер М.С. Щепкин и "первый декабрист", друг А.С. Пушкина В.Ф. Раевский, философ-просветитель, глава знаменитого кружка Н.В. Станкевич и автор патриотической оратории "Минин и Пожарский, или Освобождение Москвы" С.А. Дегтярев, талантливый педагог и композитор Г.Я. Ломакин, "гений инженерного искусства", почетный член Академии наук СССР (1929 г.), Герой Труда (1932 г.), автор смелых и блистательных технических проектов и решений В.Г. Шухов. Мы по праву гордимся именем нашего земляка святителя Иоасафа, епископа Белгородского и Обоянского.

Впоследние годы в области многое сделано по улучшению культурно-досуговой деятельности учреждений культуры и искусства, развитию самодеятельных талантов населения.

Вобласти действуют три профессиональных театра: государственный академический драматический театр им. М.С. Щепкина, государственный театр кукол и театр для детей и молодежи в г. Старом Осколе.

Вгородах и селах области работают 780 учреждений клубного типа, 7 концертных организаций и филармоний, 18 кинотеатров и 396 кино- и видеоустановок. Более 200 самодеятельных коллективов удостоены почетного звания "Народный". Они представляют область на самых престижных фестивалях, смотрах, творческих конкурсах как в России, так и на международном уровне. Лучшие из них в последние годы побывали в США, Канаде, Германии, Италии и других государствах.

Создана и находится в постоянном развитии система дополнительного художественного образования и воспитания детей и подростков. В области работают 73 музыкальные школы и

38

школы искусств. Библиотечные услуги населению осуществляют 685 библиотек, с

общим библиотечным фондом 11,4 млн. экземпляров.

Музейная сеть представлена 23 государственными и 102 общественными учреждениями этого типа. В их коллекции – свыше 200 тысяч подлинных документов. Визитной карточкой Белгородской области стал военно-исторический музей-заповедник "Прохоровское поле", созданный в честь 50-летия Прохоровского танкового сражения. В его составе: памятник Победы – Звонница, храм святых апостолов Петра и Павла, Дом-притча с гостиницей, воскресной школой, духовной библиотекой, Домом ветеранов войны, культурноисторическим Центром.

В области немало исторических достопримечательностей, среди которых особо славятся подземный монастырь в с. Холки Чернянского района (XII в.), остатки "Полатовского вала" Изюмской оборонительной черты (XVII в.) в Красногвардейском районе и некоторые другие. Всего на территории области – более двух тысяч памятников истории и культуры (35 федерального значения), 1260 из которых взяты под охрану государства. Несколько городов внесены в список исторических городов России.

История духовного образования на Белгородчине

Прежде, чем говорить об истории Белгородской духовной семинарии, следует сделать небольшой ретроспективный экскурс к истокам духовного образования в наших землях с древнейших времён. Тем более, что сделать это нам позволяет авторитетный источник периода начального становления духовного просвещения на Руси – «Житие преподобного Феодосия Печерского». Из этого «Жития» видно, что в Курске уже ко времени переселения сюда родителей Феодосия (около 1015 года) существовало несколько частных школ, в нём упоминаются учителя, которые принимали к себе детей на учение. К одному из этих учителей и отдан был отрок Феодосий. Можно говорить о существовании христианских школ на наших землях ещё во времена святого князя Владимира. Дальнейшая драматическая история Белогорья, как южного форпоста Руси не сохранила каких-либо документированных свидетельств о состоянии духовного образования на нынешней территории нашей епархии.

Только в начале ХVIII века появляются документы общегосударственного значения, направленные на развитие духовного образовании в России. Такими документами стали Указ Императора Петра Великого от 19 ноября 1721 года и Духовный регламент от 25 января того же года. Духовный регламент в двух своих разделах «Дела епископов» и «Домы училищные и в них учители, и ученики, и проповедники», даёт указание об учреждении специальных духовных школ для подготовки священников.

Эти духовные школы часто именуются архиерейскими. Они содержались отчасти за счет самих архиерейских домов, отчасти за счет сборов с церковных и монастырских земель.

Уже в конце лета 1722 года усилиями недавно рукоположенного на Белгородскую

кафедру епископа Епифания (Тихорского), управлявшего епархией с 1722 по 1731 год, при Белгородском архиерейском доме была устроена шестиклассная Цифирная школа для детей духовенства и прочих, где готовили священно - церковнослужителей. Она была открыта среди первых трех российских духовных школ. Через четыре года в школе уже были все шесть классов. И в 1726 году по предложению управляющего делами Слободской Украины князя М.М. Голицына школа была перенесена в г. Харьков, тогда ещё входивший в Белгородскую епархию. Князь и дворяне Харькова для усиления значения главного города Малороссийско - Слободского края выделили для школы большие средства.

Поначалу школа носила название Тихорской или Белгородской Академии и развивалась по образцу высшего училища того времени Киевской Академии. Это было самое значительное после Киево - Могилянской Академии учебное заведение на южной окраине Руси. При ней возникла первая в слободском крае библиотека, первый хор и многое другое. После смерти епископа Епифания в 1731 году, поскольку школа стала просветительным общеобразовательным центром всей Слободской Украины для всех сословий, она была переименована в Харьковский коллегиум.

39

Харьковский коллегиум, или как его иногда называли, Тихорецианская академия (в память о ее основателе), дал плеяду выдающихся богословов и церковных деятелей, ученых и литераторов.

На территории Белгородской епархии к концу 20-х годов XVIII столетия уже действовало 8 духовных школ, в них обучалось 420 учеников. В Курске, Белгороде, Старом Осколе, Яблонове, действовали на территории Белгородской Епархии в XVIII веке и низшие духовные школы, иногда сливаясь, реорганизуясь, постепенно перерастая в духовные училища и семинарии. В первых светских цифирных школах преподавание осуществлялось также духовенством епархии.

Значение учебных заведений Белгородской епархии для России и Русской Православной Церкви XVIII столетия было показано Павлом Николаевичем Милюковым. В частности он свидетельствует: «В 1727 году в России было 46 епархиальных школ …из 2827 учеников, в них обучающихся, почти половина (1331 человек) приходилось на долю трех епархий (Киевскую, Черниговскую, Белгородскую) с 10 школами».

Вконце 30-х годов ХVIII века преосвященным Петром (Смелич) была организована в Белгороде славяно - латинская школа или как тогда её называли гимназиум.

Разместилась она в корпусах древнего Николаевского монастыря. Управлявший Епархией с 1774 года по 1786 год епископ Аггей (Колосовский), обратил Белгородскую славяно-

латинскую школу в малую семинарию.

Вначале 1787 года на Белгородскую кафедру был назначен епископ Феоктист (Мочульский). Предвидя ещё в начале своего служения возможное разделение Белгородской кафедры, в результате которого Харьковский коллегиум окажется вне пределов его епархии, преосвященный Феоктист создавал условия для организации центра духовного просвещения в Белгороде. Белгородская семинария рождалась на базе существовавшей при

Николаевском монастыре славяно-латинской школы, или так называемой Малой семинарии. К низшим классам здесь год за годом прибавлялись новые классы: в 1787 году был открыт риторический класс, в 1788 – философский, а в 1790 – богословский. Таким образом, начиная с 1790 года, Белгородская семинария начала работать по полной программе.

Естественно, что для расширившейся семинарии прежние покои Николаевского монастыря оказались недостаточными. Поэтому для временного размещения классов приспособили здание, в котором размещалась до этого духовная консистория, а консисторию пришлось перевести в архиерейский дом.

Для строительства нового корпуса семинарии было выделено 2410 рублей из синодальных средств, а также по епархии шёл специальный сбор пожертвований. Среди самых активных жертвователей известны имена таких белгородцев, как надворный советник Андрей Григорьевич Изъедков и секунд-майор Андрей Васильевич Выродов, которые внесли три тысячи рублей. Всего же на семинарию собрали 12 тысяч рублей. Строительство двухэтажного семинарского корпуса было закончено к началу нового столетия. В 1801 году Белгородская семинария полностью перешла в благоустроенное двухэтажное каменное здание напротив архиерейского дома.

Преосвященный Феоктист проявлял особое внимание ко всему, что касалось семинарии. Он

лично разработал программу и учебный план полного семинарского курса, написал несколько учебных пособий, среди которых: наставление к произнесению проповедей, объяснение церковного устава, грамматика, логика, риторика, поэзия с нотным пением, наставление учителю пения и другие. В учебном плане предусматривалось знакомство воспитанников семинарии с произведениями Ломоносова, Овидия,

Вергилия и других классиков. Почти ежедневно бывая в классах, владыка Феоктист наблюдал за учебным процессом, проверял сочинения учащихся, делал замечания и давал советы. Один из его современников вспоминал: «…сам он водил нас в свою семинарию и все классы нам показывал; видно, что он часто их навещает. Мальчики его не робеют; образ пастыря их им знаком; они его встречают с радостью, провожают с благословением».

40

ВБелгородской семинарии на довольно высоком уровне находилось преподавание церковного пения.

При Духовной семинарии был открыт сиротский дом, в котором проживало более семидесяти учеников. По примеру Харьковского коллегиума Белгородская семинария имела в своем подчинении низшие школы в Старом Осколе, Курске, Обояни, Путивле, Рыльске, в которых дети проходили подготовку к поступлению в семинарию.

В1805 году в синодальной типографии вышла краткая история Белгородской Духовной семинарии, составленная её преподавателями по указанию архиепископа Феоктиста. Из неё видно, что в семинарский курс уже были включены геометрия, механика и медицина. Число учащихся достигало 960 человек. За первые 14 лет своего существования, с 1791 по 1805 год, семинарию окончили более 1000 воспитанников. Кроме церковнослужителей среди выпускников семинарии были специалисты гражданских профессий: медицинские работники, учителя математики, механики, преподаватели иностранных языков. Только в Харьковский университет, основанный в то время, поступило сразу 20 выпускников Белгородской семинарии.

Белгородская Духовная семинария, как и все училища епархии, содержалась в основном на пожертвования. Казенных денег выделялось крайне недостаточно. По просьбе архиепископа Феоктиста Императрица Екатерина II, при проезде через Белгород на юг, пожертвовала епархии 1000 рублей. Известно, что и Император Павел I также выделял средства на развитие просвещения в Белгородской епархии.

По уставу 1814 года во главе Духовной семинарии стоял ректор. Он избирался из докторов богословия, архимандритов, игуменов и протоиереев. Звание доктора богословия давало преимущественное право быть ректором перед всеми другими званиями и должностями. Ректор семинарии являлся членом духовной консистории.

Первым ректором Белгородской Духовной семинарии стал Иоанн Савченко. Он родился в 1760 году в семье малороссийских дворян. После окончания в 1786 году Харьковского коллегиума его направили для завершения образования в главное Воронежское народное училище, где он в течение года изучал светские науки, а затем был определён в старую ещё Белгородскую семинарию учителем российской и латинской грамматики, синтаксиса, истории, географии, рисования, арифметики, геометрии, философии и высшего красноречия. На старательного и энергичного двадцатисемилетнего преподавателя обратил внимание преосвященный Феоктист и стал его всячески поддерживать. В ноябре 1791 года он предоставил ему место священника в Троицком кафедральном соборе и произвёл в сан протоиерея. Через год владыка назначил отца Иоанна префектом семинарии, а в 1798 – ректором. Отец Иоанн обладал великолепным проповедническим даром. Более двадцати его проповедей были отпечатаны и изданы как образцовые. В 1804 году протоиерей Иоанн был назначен епархиальным цензором проповедей.

В1817 году произошло преобразование духовных семинарий Киевского учебного округа по образцу светских учебных заведений, в который входила и Курская семинария, находившаяся в Белгороде. 10 сентября 1817 года состоялось её торжественное открытие в качестве среднего учебного заведения. Этот день фактически стал днём рождения духовной семинарии. Архиепископ Феоктист из-за болезни не смог принять участие в торжествах. В этот знаменательный день, выступая перед преподавателями, воспитанниками и гостями семинарии с праздничной речью ректор протоиерей Иоанн Савченко отметил заслуги преосвященного Феоктиста как «попечительнейшего архипастыря, трудоборными и многолетними подвигами насадившего и возрастившего священный вертоград сей». Преосвященный Феоктист по праву может быть назван основателем Духовной семинарии в Белгороде.

Владыка Феоктист очень много потрудился на ниве духовного просвещения. Оценивая его вклад в это дело, профессор Киевской Духовной Академии Ф. Титов писал: «Вообще, за время своего епископствования в Белгороде преосв. Феоктист для духовно-учебных заведений своей епархии сделал то, что едва ли сделали его предшественники взятые вместе: