из электронной библиотеки / 775862141512335.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт культуры и искусств»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
«КУЛЬТУРА ДВОРЯНСКИХ УСАДЕБ»
Направление подготовки
035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная,
Белгород, 2014
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт культуры и искусств»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
Рабочая программа дисциплины
«КУЛЬТУРА ДВОРЯНСКИХ УСАДЕБ»
Направление подготовки
035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная,
Белгород, 2014
1. Пояснительная записка
Русская дворянская усадьба — факт реальной культуры, берущий свое начало в глубинах отечественной истории. Одновременно усадьба – явление вполне мифологическое. Предметно существующая в материальных памятниках, как музеефицированных, так и неоформленных как музейное наследие, она, тем не менее, выступает как некий набор культурных форм, создающих специфическую природу усадебной культуры, этически и эстетически совершенный образ той жизни, где человек, и окружающая природная и культурная среда слиты воедино. Идеализирующие, «элегические» воспоминания, живописные образы создали миф об усадьбе. Описание ее широко вошло в художественную и мемуарную литературу. С ней тесно связаны живопись и музыка, скульптура и архитектура. Слова «дворянская усадьба» рождают в сознании изящные поэтические образы прошлого: старинные парки с тенистыми «темными» аллеями и прозрачными, прохладными прудами, цветники, палисадники и скульптурные композиции в античном духе, стоящие в тени зелени, красивые дома с мезонинами и белыми колоннами, портиками и бесконечными комнатными анфиладами. Сельская дворянская усадьба выступает «местом памяти»: именно здесь рождались и росли знаменитые русские поэты и писатели, музыканты и художники, политические и общественные деятели. Здесь рождались «мировоззренческие настроения эпохи»1, она выступала « важным местом духовной самореализации личности»2. Дворянская усадебная культура выступает, таким образом, частью нашей исторической, культурной памяти, отечественного наследия.
1.1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Культура дворянских усадеб являются -целостный анализ ансамбля усадебного комплекса; -анализ мотивационной системы развития усадебной культуры,
-раскрытие роли усадьбы как способа репрезентации личности владельца. - определение духовного и интеллектуального пространства усадьбы
1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
|
|
Культура дворянских усадеб |
Б3.В.ДВ.5 |
|
|
Изучение дисциплины направлено на углубление и обобщение знаний и умений в области историко-культурного знания, органически входит в общепрофессиональный цикл
дисциплин, связанных с теорией и историей мировой и отечественной |
культуры. |
Поскольку предлагаемая дисциплина изучается на первом курсе, учебный |
материал |
1Турчин В.С. Усадьба и судьба классицизма в России. // Русская усадьба. Сб. ОИРУ. Вып
1(17) М.,1994. С.23.
2Стернин Г.Ю. Об изучении культурного наследия русской усадьбы.// Русская усадьба.
Сб. ОИРУ. Вып 2(18). М.,1996. С 11.
опирается на знания студентов, получаемые ими в ходе изучения отечественной истории, русской литературы. При этом студент должен обладать «входными» знаниями и умениями, полученными в период довузовского образования, то есть знаниями исторической периодизации, навыками логического и аналитического мышления, представлениями об эстетической стороне культурно-исторической реальности. А также знанием персоналий и образцов русской литературы.
В результате освоения дисциплины «Культура дворянской усадьбы» студент приобретет знания, необходимые как предшествующие для освоения дисциплин
-базовой части Б-1- История.
-профессионального цикла Б-3 Введение в филологию, Античная культура, История архитектуры: функция, конструкция, стиль, История русской культуры, Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации, Человек в интерьере.
Знания, полученные в области заявленной дисциплины будут закреплены -на базовых практиках –производственной, учебной.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК-1,-готовностью к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения ОК-2-готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
б) профессиональных (ПК):
ПК-6-способностью к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
-основные направления развития истории усадебной культуры, -этапы становления усадьбы как художественного и духовного пространства со
сложной семантикой и специфичным отражением хода времени в сознании ее обитателей;
Уметь:
-бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;
Владеть:
-способностью к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
Семестры |
|||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
92 |
36 |
|
56 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
56 |
18 |
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
36 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
160 |
72 |
|
88 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (контр. р, экзамен) |
|
36 |
Кон |
Экз. |
||||
|
|
|
|
|
тр.р. |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
288 |
108 |
|
180 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная, ускор. обуч. на базе ВПО |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
Семестры |
|||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
28 |
12 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
12 |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
16 |
6 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
251 |
94 |
|
157 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (контр. раб. |
|
9 |
Кон |
Экз. |
|
экзамен) |
|
|
|
тр.р. |
9 |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
288 |
106 |
182 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
1. |
Историография |
Художественное изучение усадеб вначале ХХ в. |
|
вопроса: начало |
Усадьба в контексте развития отечественного |
|
науки об усадьбах |
искусства. «Мир искусства». Журналы «Старые |
|
|
годы» и «Столица и усадьба» В.В. Верещагин, Н.Н. |
|
|
Врангель, Г.К. Лукомский, С.К. Маковски как |
|
|
исследователи усадеб. Попытка обобщения |
|
|
усадебного материала. Ю.И. Шамурин и его |
|
|
«Подмосковные». Общество изучения русской |
|
|
усадьбы. |
2. |
Русская усадебная |
Современные исследования феномена русской |
|
культура: проблемы |
усадьбы. Направления: историческое, |
|
и перспективы |
экономическое, архитектурное, ландшафтное, |
|
изучения |
художественное. «Усадьба - модель, картина |
|
|
мира». Новые мировоззренческие аспекты - |
|
|
человек и природа, рождение и смерть, богатство и |
|
|
бедность (Ю. Лотман, Г. Стернин, О. Евангулова). |
3 |
История |
Исторические корни усадьбы. Поместье и вотчина. |
|
возникновения |
Сословный состав владельцев. Боярство, |
|
усадьбы |
помещики, дворянство - отличительные признаки и |
|
|
особенности . |
4 |
Усадьба в XV-XVII |
Принципы построения. Особенности усадебной |
|
в.в. |
композиции. Начало династии Романовых и |
|
|
изменения в усадебном строительстве.. |
5 |
Усадьба в XVIII |
История |
вопроса. |
|
Бояре |
Морозовы |
как |
|
|
веке. |
родоначальники |
усадебного |
загородного |
||||
|
|
проживания. Петр III и его Манифест «О |
||||||
|
|
даровании вольности и свободы дворянству» |
1762 |
|||||
|
|
г. Екатерина II и Жалованная грамота |
||||||
|
|
дворянству1785г. Изменения в усадебной жизни и |
||||||
|
|
быте. Экономический |
и культурный потенциал |
|||||
|
|
усадьбы |
|
|
|
|
|
|
6 |
Архитектурно- |
Архитектурно-художественные грани дворянской |
||||||
|
художественные |
усадебной культуры. Анализ усадебной культуры |
||||||
|
грани дворянской |
купеческой и предпринимательской среды. |
||||||
|
усадебной культуры |
Междисциплинарные |
|
подходы |
в |
|||
|
XV-XVII в.в. |
исследовательской |
практике.. |
|
Усадьба |
— |
||
|
|
синтетическое культурное явление. |
|
|
||||
7 |
Феномен усадебной |
Усадебная культура — уникальное русское |
||||||
|
культуры конца |
явление. |
Усадьба |
как |
проявление |
|||
|
XVIII—XIX вв |
демонстративности и |
представительности XVIII |
|||||
|
|
века. Экономическое развитие усадьбы. Усадьба |
||||||
|
|
XIXв как «дача» - символ обособленного сельского |
||||||
|
|
уголка. |
|
|
|
|
|
|
8 |
Мировоззренческие |
Феномен |
Просвещения. |
Взаимоотношения |
||||
|
настроения эпохи |
Природы и человека. Эстетика Просвещения. Идеи |
||||||
|
|
французского просвещенческого |
проекта |
на |
||||
|
|
русское дворянство. Секуляризация сознания. |
||||||
|
|
Семантическое пространство русской культуры. |
||||||
|
|
Доминанты русского Просвещения. Театральность |
||||||
|
|
как способ самовыражения эпохи |
|
|
||||
9 |
Русское дворянство |
Феномен масонства. Определение, сущностные |
||||||
|
и масонские идеи |
черты и особенности русского выражения. |
|
|||||
10 |
Архитектура |
Стили архитектуры. Барокко. Рококо. Классицизм. |
||||||
|
дворянской усадьбы |
Идеи А. Палладио. Палладианство и русское |
|
|||||
|
|
зодчество. |
|
|
|
|
|
|
11 |
Русские |
Н.А. Львов. Дж. Кваренги. М.Ф. Казаков. Заказчик |
||||||
|
архитекторы- |
и исполнительархитектор. Структура усадебного |
||||||
|
строители русской |
пространства. Господский дом. |
Особенности |
|||||
|
усадьбы |
постройки |
и |
конструкции. |
Семантика |
|||
|
|
строительства и пространственной организации |
||||||
12 |
Пространство |
Н.А. Львов, В.И. Баженов, И.Е. Огарев, М.Ф. |
||||||
|
усадебного дома |
Казаков – поместные архитекторы. Особенности |
||||||
|
|
усадебного дома. Принцип распределения по- |
||||||
|
|
мещений. Решение внутреннего пространства |
||||||
|
|
дома. Анфилады парадных комнат, лестницы, |
||||||
|
|
окна, этажность. Залы, гостиные, кабинет, спальня, |
||||||
|
|
антресоль. Образовательное пространство усадьбы. |
||||||
13 |
Культура |
Повседневное и неповседневное. Пространство |
||||||
|
повседневности |
будней и праздников. Патриархальность и новации |
||||||
|
русской усадьбы |
|
в усадьбе. «Во вкусе умной старины». Усадебный |
||||
|
|
|
|
быт и бытовые традиции. Распорядок дня. Визиты, |
|||
|
|
|
|
усадебные развлечения. Хозяйственная жизнь. |
|||
|
|
|
|
Распределение обязанностей владельцев. Жена и |
|||
|
|
|
|
муж. Дети. Мемориализация пространства в |
|||
|
|
|
|
усадьбе.. Церковь и кладбище. |
|
|
|
14 |
Личность владельца |
Усадьба – уникальный образ жизни. Типология |
|||||
|
и усадебный мир |
|
культурного |
присутствия человека. |
Образы |
||
|
|
|
|
пространства |
и образы жизни |
— |
единство |
|
|
|
|
поведенческих жанров. Усадебный быт как |
|||
|
|
|
|
система недекларированных ценностей. Культура |
|||
|
|
|
|
общения русского дворянства в усадьбе и вне ее. |
|||
15 |
Одежда и быт |
|
Светский костюм дворянина XVIII-XIX века. |
||||
|
русского дворянства |
Направления европейской моды. Денди и дендизм |
|||||
|
в изобразительном |
|
как явления дворянской культуры. А.С. Пушкин. |
||||
|
искусстве и |
|
Евгений Онегин. М.Ю. Лермонтов. Печорин. |
||||
|
литературе |
|
|
|
|
|
|
16 |
Садово-парковое |
|
История парков. Древний Восток. Греция. Рим. |
||||
|
зодчество: история и |
Типы парков: итальянский террасный парк, |
|||||
|
семантика |
|
французский регулярный парк и английский |
||||
|
|
|
|
пейзажный парк. Характерные типологические |
|||
|
|
|
|
черты. Андре Ленотр. Уильям Кент, Ланселот |
|||
|
|
|
|
Браун, Хэмфри Репт. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
17 |
Сады |
петровского |
Персона Петра I. Летний сад Петра. Царицын |
||||
|
времени: |
|
|
огород. Ж.-Б. Леблон - ученик Ленотра. Н. |
|
||
|
государственно |
|
Микетти ,Д. Трезини Я. Роозен, Б.-К. Растрелли. |
||||
|
гражданское начало |
Роль русских архитекторов. М.Г. Земцов |
|
||||
|
|
|
|
Убранство Летнего сада. Скульптура. Сады |
|||
|
|
|
|
Петергофа, Царского Села, Павловска. |
|
||
18 |
Семантическая |
|
Художественное осмысление парка. «Нити» - |
||||
|
система парка. |
|
дороги – символика въездных аллей. Природа |
||||
|
Природа и человек |
|
дворянской |
усадьбы: |
продуманность, |
||
|
|
|
|
одухотворенность. Регулярный парк как сильное |
|||
|
|
|
|
государственно - гражданское начало. Петергоф. |
|||
|
|
|
|
XVIII век – |
вершина садово-паркового искусства |
||
|
|
|
|
России. Культура поместного сада: Устроенный |
|||
|
|
|
|
сад как «прочитанная природа», образ рая. |
|||
|
|
|
|
Пейзажные |
сады: ожидание |
неожиданного. |
|
|
|
|
|
«Семантика чувств». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
19 |
Скульптура в |
|
Скульптура как вид искусства. И средство |
|
|||
|
пространстве |
|
украшения дома. Скульптурные портреты и |
||||
|
дворянской усадьбы |
аллегории. |
|
|
|
||
20 |
Мифология |
в |
Мифологический фон и повседневная жизнь |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
парковом зодчестве. |
усадьбы. Символические элементы парка и их |
|
|
связь с его рельефом и водной системой. |
|
|
Скульптура и ее назначение в парке. Влияние |
|
|
античности. |
21 |
Духовное и |
Живопись в доме. Образы предков как проявление |
|
интеллектуальное |
культурно-исторической памяти Образование и |
|
пространство |
воспитание. Интеллектуальные беседы. |
|
усадьбы |
|
22 |
Музыка в усадьбе. |
Музыканты и музыка. Инструменты. Авторы. Балы |
|
|
. |
23 |
Светские и |
Традиции, обряды, атрибуты праздника. |
|
традиционные |
Домашний театр. Крепостные актеры и музыканты. |
|
увеселения в |
Шереметевы, Голицыны, Куракины. Кусково. |
|
дворянском |
Архангельское. Останкино. |
|
обществе |
|
24 |
Подмосковные |
Покровское –Стрешнево, Муромцево, Полотняный |
|
усадьбы |
Завод, Абрамцево, Архангельское, Останкино, |
|
|
Кусково, Знаменское, Остафьево, Райки, и др. |
25 |
Провинциальные |
Понятие «провинция». Особенности |
|
усадьбы |
провинциального быта и жизни. Убранство дома и |
|
|
сада. Особенности архитектуры. Провинциальные |
|
|
усадьбы как колыбель подлинно русской жизни. |
|
|
Колыбель русской литературы. Рождение жанра |
|
|
«Литературное краеведение». Проблемы |
|
|
сохранения культурного наследия усадеб России. |
26 |
Городские усадьбы |
Городские усадьбы как уникальное явление |
|
|
провинциальной жизни. Социальный состав |
|
|
домовладельцев. Микрокосм городской усадьбы. |
27 |
Усадьба в |
Золотой век русской литературы. Пушкин. |
|
произведениях |
Лермонтов. Гоголь. Толстой. Чехов. Бунин. |
|
русских писателей |
Образы усадьбы и усадебного мира. Живые |
|
|
картины русской жизни |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
||||||||||||||||||||||||||
п/ |
обеспечиваемых |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
п |
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
История |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Античная культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
История русской |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Человек в |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
интерьере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Архитектура: |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
функция, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конструкция. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стиль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Эволюция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повседневной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Очная форма
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин |
СР |
Все- |
п/ |
|
|
зан. |
зан. |
. |
|
го |
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Историография вопроса: начало |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
|
науки об усадьбах |
|
|
|
|
|
|
2. |
Русская усадебная культура: |
2 |
|
|
|
6 |
8 |
|
проблемы и перспективы изучения |
|
|
|
|
|
|
3 |
История возникновения усадьбы |
2 |
|
|
|
6 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Усадьба в XV-XVII в.в. |
2 |
|
|
|
6 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Усадьба в XVIII веке. |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Архитектурно-художественные |
2 |
|
|
|
6 |
8 |
|
грани дворянской усадебной |
|
|
|
|
|
|
|
культуры XV-XVII в.в. |
|
|
|
|
|
|
7 |
Феномен усадебной культуры |
2 |
|
|
|
6 |
8 |
|
конца XVIII—XIX в.в. |
|
|
|
|
|
|
8 |
Мировоззренческие настроения |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
эпохи |
|
|
|
|
|
|
9 |
Русское дворянство и масонские |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
идеи |
|
|
|
|
|
|
10 |
Архитектура дворянской усадьбы |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Русские архитекторыстроители |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
русской усадьбы |
|
|
|
|
|
|
12 |
Пространство усадебного дома |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Культура повседневности русской |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
усадьбы |
|
|
|
|
|
|
14 |
Личность владельца и усадебный |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
мир |
|
|
|
|
|
|
15 |
Одежда и быт русского дворянства в |
2 |
|
|
2 |
6 |
10 |
|
изобразительном искусстве и |
|
|
|
|
|
|
|
литературе |
|
|
|
|
|
|