из электронной библиотеки / 419828399084508.pdf
.pdf21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Развитие коллективов народного |
4 |
|||
11. |
|
|
художественного творчества в СССР (20-80-е годы). |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 3. Педагогическая работа в сфере народного |
4 |
|||
12. |
|
|
художественного творчества с 1990-х годов до |
|
|||
|
|
настоящего времени. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 4. Земледельческая культура русского этноса в |
2 |
|||
13. |
|
|
контексте педагогики народного художественного |
|
|||
|
|
творчества. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 5. Роль и место православных традиций в |
2 |
|||
14. |
|
|
педагогике народного художественного творчества . |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 6. Зрелищно-игровые формы досуга в традиционной |
2 |
|||
15. |
|
|
и современной культуре: педагогический аспект. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 7. Традиции мужского и женского воспитания в |
2 |
|||
16. |
|
|
России; |
их |
применение в педагогике народного |
|
|
|
|
художественного творчества . |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 8. Подготовка и переподготовка кадров |
|
|||
17. |
|
|
руководителей |
самодеятельных |
художественных |
2 |
|
|
|
коллективов . |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
III. |
Тема |
1. Коллектив народного |
художественного |
2 |
|
18. |
Методика |
|
творчества как педагогически организованная система. |
|
|||
педагогичес |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
кого |
|
|
|
|
|
|
|
руководства |
|
|
|
|
|
|
|
коллективом |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художествен |
|
|
|
|
|
|
|
ного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 2. Функции руководителя коллектива народного |
2 |
|||
19. |
|
|
художественного творчества . |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 3. Педагогический процесс в коллективе народного |
2 |
|||
20. |
|
|
художественного творчества . |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 4. Индивидуальный подход к участникам |
2 |
|||
21. |
|
|
коллектива народного художественного творчества. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
Тема 5. Методы диагностики духовно-нравственной |
2 |
|||
22. |
|
|
культуры |
личности |
участника |
самодеятельного |
|
|
|
коллектива. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 6. Художественно-творческая деятельность как |
2 |
|||
23. |
|
|
основа педагогического |
процесса в |
самодеятельном |
|
|
|
|
коллективе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 7. Диагностика художественной культуры и |
2 |
|||
24. |
|
|
творческих способностей личности. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 8. Психолого-педагогические основы руководства |
2 |
|||
25. |
|
|
художественным творчеством в коллективе. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 9. Современные методы арттерапии и их |
4 |
|||
26. |
|
|
применение в педагогике народного художественного |
|
|||
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 10. Диагностика социально-психологической |
2 |
|||
27. |
|
|
структуры коллектива народного художественного |
|
|||
|
|
творчества . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 11. Руководство межличностным общением в |
2 |
|||
28. |
|
|
самодеятельном творческом коллективе. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел |
IV. |
Тема 1. Нормативная документация для работы |
2 |
|||
29. |
Организацио |
коллектива народного |
|
|
|
||
нные основы |
художественного творчества. |
|
|
||||
|
|
|
|||||
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
коллектива |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художествен |
|
|
|
|
|
|
|
ного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 2. План и программа работы коллектива народного |
2 |
|||
30. |
|
|
художественного творчества . |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 3. Требования к профессиональным и личностным |
2 |
|||
31. |
|
|
качествам современного руководителя коллектива |
|
|||
|
|
народного художественного творчества. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 4. Особенности организации работы |
2 |
|||
32. |
|
|
самодеятельных коллективов различного профиля. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
Тема 5. Организация работы коллективов народного |
2 |
|
33. |
|
|
|
художественного творчества на Белгородчине. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
74 |
|
|
|
|
|
|
||
По заочной форме обучения |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
№ |
№ |
№ |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|
п/ |
раздела |
|
|
|
кость |
|
п |
дисциплины |
|
|
(час.) |
||
1. |
Раздел I. |
|
Тема 1. Педагогика народного художественного |
1 |
||
|
Теоретичес |
творчества как отрасль современной педагогической |
|
|||
|
кие основы |
науки. Ее основные категории и междисциплинарный |
|
|||
|
педагогики |
характер |
|
|
||
|
народного |
|
|
|
||
|
художестве |
|
|
|
||
|
нного |
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
Тема 2. Методология исследования в педагогике |
1 |
|
|
|
|
|
народного художественного творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел |
II. |
Тема 2. Земледельческая и православная культура |
1 |
||
3. |
Исторически |
русского этноса в контексте педагогики народного |
|
|||
е |
основы |
художественного творчества. |
|
|||
|
|
|||||
|
педагогики |
|
|
|
||
|
народного |
|
|
|
||
|
художествен |
|
|
|
||
|
ного |
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Зрелищно-игровые формы досуга и традиции |
1 |
|
4. |
|
|
|
мужского и женского воспитания в России; их |
|
|
|
|
|
применение в педагогике народного художественного |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
Раздел |
III. |
Тема 2. Индивидуальный подход к участникам |
1 |
||
5. |
Методика |
|
коллектива народного художественного творчества и |
|
||
педагогичес |
методы диагностики их духовно-нравственной |
|
||||
|
|
|||||
|
кого |
|
культуры. |
|
|
|
|
руководства |
|
|
|
||
|
коллективом |
|
|
|
||
|
народного |
|
|
|
||
|
художествен |
|
|
|
||
|
ного |
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Художественно-творческая деятельность как |
1 |
|
6. |
|
|
|
основа педагогического |
процесса в самодеятельном |
|
|
|
|
коллективе. Диагностика |
художественной культуры и |
|
|
|
|
|
|
|
||
24
|
|
|
творческих способностей. |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
IV. |
Тема 2. Требования к профессиональным и личностным |
1 |
7. |
Организацио |
качествам |
|
|
нные основы |
современного руководителя коллектива народного |
|
||
|
|
|||
|
работы |
|
художественного творчества и особенности организации |
|
|
коллектива |
работы самодеятельных коллективов различного |
|
|
|
народного |
|
профиля. |
|
|
художествен |
|
|
|
|
ного |
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
Тема 3. Организация работы коллективов народного |
1 |
|
|
|
художественного творчества на Белгородчине. |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
(Не предусмотрены)
9. Образовательные технологии и интерактивные методы
№ |
Разделы, темы, |
|
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часо |
|
методы и формы |
интерактивн |
|||
п/п |
модули дисциплины |
|
технологии |
||
|
обучения |
форме |
|||
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Раздел I. |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
Теоретические |
|
развивающие |
основных категорий |
|
|
основы педагогики |
|
технологии |
педагогики народного |
|
|
народного |
|
|
художественного |
|
|
художественного |
|
|
творчества |
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
Основные категории |
|
|
|
|
|
педагогики народного |
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Методология |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
исследования |
в |
развивающие |
методологии |
|
|
педагогике народного |
технологии |
исследования в |
|
|
|
художественного |
|
|
педагогике народного |
|
|
творчества. |
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества |
|
3 |
Методы, средства и |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
формы воздействия на |
|
развивающие |
методов, средств и форм |
|
|
личность в педагогике |
|
технологии |
воздействия на личность |
|
|
народного |
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
4 |
Роль народного |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
художественного |
развивающие |
роли народного |
|
||
|
творчества в |
|
технологии |
художественного |
|
|
|
формировании и |
|
|
творчества в |
|
|
|
развитии духовно- |
|
формировании и |
|
||
|
нравственной культуры |
|
развитии духовно- |
|
||
|
личности. |
|
|
|
нравственной культуры |
|
|
|
|
|
|
личности |
|
5 |
Педагогика народного |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
||
|
художественного |
развивающие |
места педагогики |
|
||
|
творчества в системе |
технологии |
народного |
|
||
|
социализации и |
|
|
художественного |
|
|
|
социальной адаптации. |
|
творчества в системе |
|
||
|
|
|
|
|
социализации и |
|
|
|
|
|
|
социальной адаптации |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Возможности |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
педагогики народного |
развивающие |
возможностей |
|
||
|
художественного |
технологии |
педагогики народного |
|
||
|
творчества в |
|
|
художественного |
|
|
|
осуществлении |
|
|
творчества в |
|
|
|
психолого- |
|
|
|
осуществлении |
|
|
педагогической |
|
|
психолого- |
|
|
|
коррекции. |
|
|
|
педагогической |
|
|
|
|
|
|
коррекции |
|
7 |
Раздел |
|
II. |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
Исторические |
основы |
развивающие |
образовательного |
|
|
|
педагогики |
народного |
технологии |
значения любительских |
|
|
|
художественного |
|
кружков и студий в |
|
||
|
творчества. |
|
|
|
России XIX-начала XX |
|
|
Тема 1. Любительские |
|
вв. |
|
||
|
кружки и студии в |
|
|
|
||
|
России XIX-начала XX |
|
|
|
||
|
вв. и их |
|
|
|
|
|
|
образовательное |
|
|
|
|
|
|
значение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Развитие коллективов |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
||
|
народного |
|
|
развивающие |
развития коллективов |
|
|
художественного |
технологии |
народного |
|
||
|
творчества в |
СССР (20- |
|
художественного |
|
|
|
80-е годы). |
|
|
|
творчества в СССР |
|
9 |
Педагогическая |
работа |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
в сфере |
народного |
развивающие |
педагогической работы |
|
|
|
художественного |
технологии |
в сфере народного |
|
||
|
творчества |
с |
1990-х |
|
художественного |
|
|
годов до |
настоящего |
|
творчества с 1990-х |
|
|
|
времени. |
|
|
|
годов до настоящего |
|
26
|
|
|
|
времени |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Земледельческая |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
культура |
русского |
развивающие |
земледельческой |
|
|
этноса в |
контексте |
технологии |
культуры русского |
|
|
педагогики |
народного |
|
этноса |
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
11 |
Традиции мужского и |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
женского воспитания в |
развивающие |
традиций мужского и |
|
|
|
России; их применение |
технологии |
женского воспитания в |
|
|
|
в педагогике народного |
|
России |
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Подготовка и |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
переподготовка кадров |
развивающие |
специфики подготовки и |
|
|
|
руководителей |
технологии |
переподготовки кадров |
|
|
|
самодеятельных |
|
руководителей |
|
|
|
художественных |
|
самодеятельных |
|
|
|
коллективов. |
|
|
художественных |
|
|
|
|
|
коллективов |
|
13 |
Раздел III. Методика |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
педагогического |
развивающие |
специфики коллектива |
|
|
|
руководства |
|
технологии |
народного |
|
|
коллективом |
|
|
художественного |
|
|
народного |
|
|
творчества как |
|
|
художественного |
|
педагогически |
|
|
|
творчества. |
|
|
организованной система |
|
|
Коллектив народного |
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества как |
|
|
|
|
|
педагогически |
|
|
|
|
|
организованная |
|
|
|
|
|
система. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Функции руководителя |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
коллектива народного |
развивающие |
функций руководителя |
|
|
|
художественного |
технологии |
коллектива народного |
|
|
|
творчества. |
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Педагогический |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
|
процесс в коллективе |
развивающие |
особенностей |
|
|
|
народного |
|
технологии |
педагогического |
|
|
художественного |
|
процесса в коллективе |
|
|
|
творчества. |
|
|
народного |
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
творчества |
|
16 |
Психолого- |
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
педагогические основы |
развивающие |
психолого- |
|
|
|
руководства |
|
технологии |
педагогических основ |
|
|
|
|
|
|
|
27
|
художественным |
|
|
|
руководства |
|
|
|
творчеством |
|
|
в |
|
художественным |
|
|
коллективе. |
|
|
|
|
творчеством в |
|
|
|
|
|
|
|
коллективе |
|
|
|
|
|
|
|
||
17 |
Современные |
методы |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
||
|
арттерапии |
и |
их |
развивающие |
современных методов |
|
|
|
применение |
|
|
в |
технологии |
арттерапии |
|
|
педагогике |
народного |
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
18 |
Диагностика |
|
|
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
2 |
|
социально- |
|
|
|
развивающие |
способов диагностики |
|
|
психологической |
|
|
технологии |
социально- |
|
|
|
структуры коллектива |
|
психологической |
|
|||
|
народного |
|
|
|
|
структуры коллектива |
|
|
художественного |
|
|
|
народного |
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества |
|
|
ИТОГО |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
||
По заочной форме обучения |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Разделы, темы, |
|
|
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часо |
|
|
|
методы и формы |
интерактивн |
||||
п/п |
модули дисциплины |
|
технологии |
||||
|
обучения |
форме |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Раздел I. |
|
|
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
Теоретические |
|
|
развивающие |
основных категорий |
|
|
|
основы педагогики |
|
|
технологии |
педагогики народного |
|
|
|
народного |
|
|
|
|
художественного |
|
|
художественного |
|
|
|
творчества |
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
Педагогика народного |
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества как отрасль |
|
|
|
|
||
|
современной |
|
|
|
|
|
|
|
педагогической науки. |
|
|
|
|
||
|
Ее основные категории |
|
|
|
|
||
|
и междисциплинарный |
|
|
|
|
||
|
характер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Методология |
|
|
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
исследования |
|
|
в |
развивающие |
методологии |
|
|
педагогике |
народного |
технологии |
исследования в |
|
||
|
художественного |
|
|
|
педагогике народного |
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества |
|
3 |
Методы, средства и |
|
|
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
|
формы воздействия на |
|
развивающие |
методов, средств и форм |
|
||
28
|
личность в педагогике |
технологии |
воздействия на личность |
|
|
народного |
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
4 |
Роль народного |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
художественного |
развивающие |
роли народного |
|
|
творчества в |
технологии |
художественного |
|
|
формировании и |
|
творчества в |
|
|
развитии духовно- |
|
формировании и |
|
|
нравственной культуры |
|
развитии духовно- |
|
|
личности творчества и |
|
нравственной культуры |
|
|
в системе |
|
личности |
|
|
патриотического |
|
|
|
|
воспитания. |
|
|
|
5 |
Подготовка и |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
переподготовка кадров |
развивающие |
проблем подготовки и |
|
|
руководителей |
технологии |
переподготовки кадров |
|
|
самодеятельных |
|
руководителей |
|
|
художественных |
|
самодеятельных |
|
|
коллективов. |
|
художественных |
|
|
|
|
коллективов |
|
6 |
Раздел III. Методика |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
педагогического |
развивающие |
особенностей |
|
|
руководства |
технологии |
коллектива народного |
|
|
коллективом |
|
художественного |
|
|
народного |
|
творчества как |
|
|
художественного |
|
педагогически |
|
|
творчества. |
|
организованной |
|
|
Коллектив народного |
|
системы |
|
|
художественного |
|
|
|
|
творчества как |
|
|
|
|
педагогически |
|
|
|
|
организованная |
|
|
|
|
система. |
|
|
|
|
Педагогический |
|
|
|
|
процесс и функции |
|
|
|
|
руководителя. |
|
|
|
7 |
Индивидуальный |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
подход к участникам |
развивающие |
методов диагностики |
|
|
коллектива народного |
технологии |
духовно-нравственной |
|
|
художественного |
|
культуры участников |
|
|
творчества и методы |
|
коллектива народного |
|
|
диагностики их |
|
художественного |
|
|
духовно-нравственной |
|
творчества |
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Художественно- |
Информационно- |
Анализ и обсуждение |
1 |
|
творческая |
развивающие |
методов диагностики |
|
|
деятельность как основа |
технологии |
художественной |
|
|
педагогического |
|
культуры и творческих |
|
|
процесса в |
|
способностей |
|
|
самодеятельном |
|
|
|
29
коллективе. |
|
Диагностика |
|
художественной |
|
культуры и творческих |
|
способностей. |
|
ИТОГО |
8 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочные средства и график самостоятельной работы обучающихся
|
|
Форма оценочного средства |
|
|
Условное обозначение |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
|
|
|
|
|
Кл |
|
|
|
Контрольная работа (письм.) |
|
|
|
|
|
Кр |
|
|
||
Контрольный опрос (устно) |
|
|
|
|
|
Ко |
|
|
||
Проверка конспектов |
|
|
|
|
|
Пк |
|
|
||
Собеседование |
|
|
|
|
|
|
Сб |
|
|
|
Решение ситуационных задач |
|
|
|
|
|
РСЗ |
|
|
||
Подготовка научн. сообщения |
|
|
|
|
|
С |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Разделы, темы |
Семестр |
Неделя |
Формируемая |
|
Образовате |
Оценоч |
|
||
п/п |
дисциплины |
|
семестра |
компетенция |
|
льные |
ные |
|
||
|
|
|
|
|
(ОК, ПК) |
|
результаты |
средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущег |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
успевае |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мости |
|
1 |
Раздел |
I. |
3 |
1-3 |
ОК-3,8. ПК-2- |
|
З 1-2, У 1, |
Ко, Пк |
|
|
|
Теоретические основы |
|
|
5 |
|
|
В 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
педагогики |
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
Педагогика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества |
как отрасль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогической науки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Тема 2. Основные |
3 |
4-5 |
ОК-9. ПК-1,2 |
|
З 1, У 1, |
Сб |
|
||
|
категории педагогики |
|
|
|
|
|
В 1 |
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Тема |
3. |
Методология |
3 |
6-7 |
ОК-6. ПК-9, |
З 1, |
У 1, |
Сб, С |
||||
|
исследования |
|
в |
|
|
|
23 |
|
В 2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
педагогике |
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Тема 4. |
|
|
|
3 |
8-9 |
ОК-3. ПК-15 |
З 1, |
У 1, |
Ко, Сб |
|||
|
Междисциплинарный |
|
|
|
|
|
В 1 |
|
|
||||
|
характер педагогики |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Тема |
5. |
|
|
Методы, |
3 |
10 |
ОК-8,9. ПК-27 |
З 2, |
У 1, |
Пк, Сб |
||
|
средства |
и |
|
формы |
|
|
|
|
|
В 1-2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
воздействия на личность |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
в педагогике народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Тема 6. Роль народного |
3 |
11 |
ОК-6. ПК-9, |
З 1-2, У 1, |
Пк, С |
|||||||
|
художественного |
|
|
|
23 |
|
В 1 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
творчества |
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формировании |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
развитии |
|
|
духовно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нравственной |
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
личности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7 |
Тема |
7. |
Педагогика |
3 |
|
13 |
ОК-6. ПК-26 |
|
З 2, |
У 1, |
РСЗ |
||
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
В 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества |
|
в |
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
патриотического |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
воспитания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Тема |
8. |
Педагогика |
3 |
|
14 |
ОК-8, ПК-3-5 |
|
З 1, |
У 1, |
Сб |
||
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
В 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества |
|
в |
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социализации |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
социальной адаптации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Тема |
9. |
Возможности |
3 |
|
15 |
ОК-6. ПК-26 |
|
З 1-2, У 1, |
Ко, С |
|||
|
педагогики |
народного |
|
|
|
|
|
В 1 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
творчества |
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
осуществлении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
психолого- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
коррекции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|