из электронной библиотеки / 385928747709840.pdf
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра педагогики и методики профессионального образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Направление подготовки: 44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Разработчик:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики
профессионального образования Соколова О.А.
Белгород-2015
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра педагогики и методики профессионального образования
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Направление подготовки: 44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Белгород-2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………..….. 4
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………….. 32
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ …………………………………………………… 51
ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………….. 58
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра педагогики и методики профессионального образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Направление подготовки
44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование» Квалификация выпускника
МАГИСТР
Форма обучения ОЧНАЯ
Белгород, 2015
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Рабочая программа дисциплины
КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование»
Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры теории и методики хореографического искусства
Автор: кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики
профессионального образования Соколова О.А.
Рецензенты: |
|
кандидат педагогических наук, доцент, |
|
директор ГБУК «Белгородская |
|
государственная филармония» |
С. Ю. Боруха |
доктор искусствоведения, профессор, зав. кафедрой |
|
теории и методики хореографического искусства |
|
ГБОУ ВО «Белгородский государственный |
|
институт искусств и культуры» |
О. Б. Буксикова |
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры педагогики и методики профессионального образования «___» _________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/
Программа пересматривалась на заседаниях педагогики и методики профессионального образования «___» _________20__ года, протокол № ___.
Зав. кафедрой |
_________________ |
/______________/ |
|
Белгород 2015 |
|
I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина «Комплексная безопасность образовательного учреждения» относится к обязательным дисциплинам вариативной части программы. Данная дисциплина помогает подготовиться к безопасному существованию в современном социуме, научиться защищать себя и других студентов, работников вуза в случае возникновения опасной ситуации природного, техногенного и криминогенного характера. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья субъектов образовательного процесса, готовит его к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части профессионального цикла бакалавриата «Безопасность жизнедеятельности».
К началу изучения дисциплины магистранты должны владеть способами грамматического и лексического толкования официальных текстов, пониманием целей и задач функционирования системы образования в Российской Федерации, умениями планирования, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с
особенностями обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения от чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характера, в том числе в условиях острых социально-политических и военных конфликтов, формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека.
Задачи изучения дисциплины:
обеспечить необходимые педагогические условия для овладения магистрантами основами профессиональных знаний в области обеспечения комплексной безопасности социокультурной сферы;
сформировать необходимый практический опыт обеспечения безопасности осуществления профессиональной педагогической деятельности в вузе;
развивать профессионально важные качества личности, обеспечивающие: успешность в определении возможных угроз безопасности профессиональной деятельности в вузе; прогноз и предотвращение их последствий, эффективность действий в условиях чрезвычайной ситуации по спасению жизни и здоровья участников образовательного процесса.
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
б) общепрофессиональных (ОПК)
готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия(ОПК - 3);
в) профессиональных (ПК):
готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1)возможные опасности присущие образовательному учреждению; 2)причины и последствия опасных ситуаций в образовательном учреждении; 3)нормативно-правовые документы по охране труда в сфере образования; 4)аттестационные критерии в области безопасности, используемые при оценке деятельности образовательного учреждения;
5)основные положения организации гражданской обороны в образовательном учреждении; 6)характеристики технических средств безопасности образовательного учреждения;
7)способы защиты от опасностей техногенного и социального характера в условиях образовательного учреждения.
Уметь:
1)разрабатывать документацию по обеспечению комплексной безопасности в образовательном учреждении (приказы, планы, акты, должностные обязанности); 2)применять своевременные меры по ликвидации опасных и чрезвычайных ситуаций в условиях
образовательного учреждения; 3)организовать безопасный учебный процесс;
4)организовать эвакуацию учащихся из здания при угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации (пожара, теракта и др.).
Владеть:
1)методикой выполнения основных способов защиты персонала и студентов от последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф; 2)методикой прогнозирования чрезвычайных ситуациях различного характера;
3)методикой планирования, организации и проведения мероприятий по предупреждению опасных и чрезвычайных ситуаций, с целью минимизации возможного ущерба постоянному персоналу и учащимся в образовательных учреждениях; 4)методикой проведения основных мероприятий по жизнеобеспечению
постоянного персонала и учащихся в образовательных учреждениях.
2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
часов / |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
зачетных |
сем |
сем |
сем |
сем |
|
|
единиц |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
28 |
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
|
|
|
|
Лекции |
4 |
|
4 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
24 |
|
24 |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
44 |
|
44 |
|
|
Реферат |
8 |
- |
8 |
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к контрольному опросу |
4 |
|
4 |
|
|
|
Подготовка сообщений |
4 |
|
4 |
|
|
|
Подготовка к коллоквиуму |
6 |
|
6 |
|
|
|
Решение ситуационных задач |
6 |
|
6 |
|
|
|
Подготовка к собеседованию |
4 |
|
4 |
|
|
|
Подготовка конспектов к проверке |
2 |
|
2 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
Зачет 10 |
|
10 |
|
|
Общая трудоемкость: часы |
|
72 |
|
72 |
|
|
зачетные единицы |
|
2 |
|
2 |
|
|
3.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
Наименование раздела, темы |
Содержание раздела, темы |
|
|||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
1. |
Тема |
1. |
Правовые |
и |
Общие основы организации безопасности ОУ. |
|||
|
нормативные |
основы |
Современный комплекс проблем безопасности в |
|||||
|
обеспечения |
комплексной |
сфере образования. Понятие о системе и о |
|||||
|
безопасности |
|
|
комплексной |
безопасности |
ОУ. |
Влияние |
|
|
образовательного учреждения |
социально-политической обстановки в регионе на |
|
|
безопасность ОУ. Угрозы безопасности для разных |
||||||||||
|
|
видов ОУ: дошкольное, общеобразовательное, |
||||||||||
|
|
высшее; учреждения Виды опасных факторов и |
||||||||||
|
|
опасных ситуаций в ОУ. Причины происшествий, |
||||||||||
|
|
ЧС, несчастных случаев, травматизма и |
||||||||||
|
|
профессиональных |
|
заболеваний |
в |
|
ОУ. |
|||||
|
|
Нормативная |
|
документация |
по |
обеспечению |
||||||
|
|
безопасности. |
|
Документы |
федеральных, |
|||||||
|
|
региональных органов |
управления |
образованием |
||||||||
|
|
по |
обеспечению |
|
безопасности |
в |
|
сфере |
||||
|
|
образования. Планы, инструкции, рекомендации, |
||||||||||
|
|
отчеты по безопасности. |
|
|
|
|
||||||
2. |
Тема 2. Обеспечение |
Обеспечение |
|
|
пожарной |
|
безопасности |
|||||
|
пожарной безопасности |
Правовые |
|
основы |
обеспечения |
пожарной |
||||||
|
образовательного учреждения |
безопасности в ОУ. Причины пожаров в ОУ. |
||||||||||
|
|
Основные требования пожарной безопасности. |
||||||||||
|
|
Механизм возникновения и развития пожаров. |
||||||||||
|
|
Неотложные действия при пожаре. Тушение и |
||||||||||
|
|
средства тушения пожаров. Профилактика |
||||||||||
|
|
пожаров |
в |
ОУ. |
Инженерно-техническое |
|||||||
|
|
обеспечение. Обучение персонала и учащихся ОУ |
||||||||||
|
|
правилам рационального поведения при пожарах. |
||||||||||
|
|
Порядок экстренной эвакуации людей из |
||||||||||
|
|
помещений ОУ. Технические средства охранно- |
||||||||||
|
|
пожарной сигнализации. |
|
|
|
|
||||||
3. |
Тема 3. Организация |
Общие требования и нормативно-правовая база. |
||||||||||
|
физической охраны и |
Задачи и принципы физической охраны ОУ. Права |
||||||||||
|
контрольно-пропускного |
и |
обязанности |
|
сотрудника |
|
охраны. |
|||||
|
режима в образовательном |
Взаимоотношения |
охраны |
и |
руководства |
|||||||
|
учреждении |
образовательного учреждения. Перечень и |
||||||||||
|
|
содержание обязательной документации. Средства |
||||||||||
|
|
инженерно-технического обеспечения физической |
||||||||||
|
|
охраны ОУ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обеспечение |
|
|
|
внутреннего |
распорядка |
|||||
|
|
(внутриобьектового режима) в ОУ как элемент |
||||||||||
|
|
системы |
|
безопасности. |
Технические |
и |
||||||
|
|
традиционные системы контроля доступа. |
||||||||||
|
|
Организация контрольно-пропускного режима, |
||||||||||
|
|
служебная документация по его обеспечению. |
||||||||||
|
|
Виды пропусков. Личный досмотр, досмотр вещей |
||||||||||
|
|
и транспорта, их отличие от наружного осмотра и |
||||||||||
|
|
обыска. Требования культуры и безопасности в |
||||||||||
|
|
организации контрольно-пропускного режима. |
||||||||||
|
|
Тактика разрешения проблем и острых ситуаций, |
||||||||||
|
|
возникающих с родителями и иными посетителями |
||||||||||
|
|
при контроле доступа в ОУ. |
|
|
|
|
||||||
4. |
Тема 4. Обеспечение |
Производственная санитария в кабинетах, классах, |
||||||||||
|
необходимых санитарно- |
лабораториях. Обеспечение готовности ОУ к |
||||||||||
|
эпидемиологических и |
новому учебному году. Назначение и состав |
||||||||||
|
медико-психологических |
приемной комиссии. Сроки приема. Акт приема |
||||||||||
|
условий |
готовности ОУ к новому учебному году. Акт- |
||||||||||
|
|
разрешение |
|
на |
проведение |
занятий в |
учебных |
|
|
мастерских, спортивных залах, кабинетах. |
|||||||||
|
|
Методика испытания спортивного инвентаря и |
|||||||||
|
|
оборудования. Журнал регистрации испытаний |
|||||||||
|
|
спортивного |
|
инвентаря |
и |
оборудования. |
|||||
|
|
Психология опасных ситуаций в ОУ Опасность и |
|||||||||
|
|
ее влияние на поведение людей. Психофизиология |
|||||||||
|
|
личности учащегося, педагога, охранника и ее учет |
|||||||||
|
|
в опасных ситуациях. Психофизиология охранного |
|||||||||
|
|
труда. Работоспособность и условия ее сохранения |
|||||||||
|
|
и восстановления в опасных ситуациях. |
|
|
|
||||||
5. |
Тема 5. Обеспечение |
Организация |
|
|
|
|
антитеррористической |
||||
|
антитеррористической |
защищенности |
|
ОУ |
Общие требования |
и |
|||||
|
безопасности образовательных |
организационные |
мероприятия. |
Работа |
и |
||||||
|
учреждений |
документация |
антитеррористической |
комиссии. |
|||||||
|
|
Паспорт безопасности |
(антитеррористической |
||||||||
|
|
защищенности) ОУ. Правовые и методические |
|||||||||
|
|
основы его разработки; порядок согласования, |
|||||||||
|
|
хранения и использования. Алгоритмы действий |
|||||||||
|
|
должностных лиц, персонала и охраны ОУ в |
|||||||||
|
|
ситуациях: |
|
|
обнаружение |
|
предмета, |
||||
|
|
подозрительного на взрывное устройство; |
|||||||||
|
|
поступление устной угрозы о террористическом |
|||||||||
|
|
акте; получение угрозы о террористическом акте в |
|||||||||
|
|
письменном |
|
|
виде; |
захват |
заложников. |
||||
|
|
Рациональное поведение и действия в экстренной |
|||||||||
|
|
ситуации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. Требования |
Безопасность |
|
при |
эксплуатации |
|
здания, |
||||
|
технической безопасности |
инженерных |
сетей |
и |
сооружений. |
Угрозы, |
|||||
|
зданий, сооружений и |
связанные с обрушением, затоплением |
зданий, |
||||||||
|
инженерных систем в |
повреждениями |
|
коммуникаций. |
Общие |
меры |
|||||
|
образовательных учреждениях |
безопасности. Повреждения водопроводной сети. |
|||||||||
|
|
Меры безопасности при эксплуатации сети |
|||||||||
|
|
теплоснабжения. |
Меры |
безопасности |
|
при |
|||||
|
|
эксплуатации канализационной сети. Меры |
|||||||||
|
|
безопасности |
|
при |
ведении |
|
раскопок. |
||||
|
|
Причины электротравматизма в ОУ. Средства |
|||||||||
|
|
защиты |
от |
|
поражения |
электротоком. |
|||||
|
|
Молниезащита ОУ. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Планово-предупредительный ремонт ОУ как |
|||||||||
|
|
средство |
|
|
повышения |
безопасности. |
|||||
|
|
Организационно-технические мероприятия по |
|||||||||
|
|
надзору, уходу и ремонту здания. Общие и |
|||||||||
|
|
частные осмотры зданий и помещений. |
|||||||||
|
|
Периодичность |
|
общих |
технических |
осмотров |
|||||
|
|
(весна, осень). Внеочередные осмотры зданий и |
|||||||||
|
|
сооружений после стихийных бедствий (пожаров, |
|||||||||
|
|
ураганных ветров, больших ливней или |
|||||||||
|
|
снегопадов) или аварий. Назначение комиссии по |
|||||||||
|
|
общему осмотру зданий и сооружений. |
|||||||||
|
|
Оформление результатов осмотра. Планирование и |
|||||||||
|
|
виды ремонтных работ. Текущий, капитальный |
|||||||||
|
|
ремонт. Технический паспорт здания ОУ. Журнал |