из электронной библиотеки / 385928747709840.pdf

III. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

Безопасность – это:

Варианты ответов:

1.Состояние деятельности, при которой с определённой имоверностью исключается проявление опасности;

2.Разносторонний процесс создания человеческим условием для своего существования и развития;

3.Сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет сохранить здоровье и работоспособность;

4.Центральное понятие БЖД, которое объединяет явления, процессы, объекты, способные в определённых условиях принести убытие здоровью человека.

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

Какое желаемое состояние объектов защиты?

Варианты ответов:

1.Безопасное;

2.Допустимое;

3.Комфортное;

4.Опасное.

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Какие опасности относятся к техногенным?

Варианты ответов:

1.Наводнение;

2.Теракт;

3.Загрязнение воздуха;

4.Природные катаклизмы.

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

Землетрясения во сколько баллов не представляет особой опасности?

Варианты ответов:

1.7 баллов;

2.1-6 баллов;

3.8 баллов;

4.9 баллов.

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Универсальный номер для вызова служб МЧС по мобильному телефону?

Варианты ответов:

1.01;

2.02;

3.112;

4.911.

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Как часто проводится периодический противопожарный инструктаж работников учебной организации?

Варианты ответов:

1.Раз в месяц;

2.Раз в квартал;

3.Раз в 6 месяцев;

4.Раз в год.

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

При объявлении пожарной тревоги преподаватель покидает кабинет:

Варианты ответов:

1.Первым;

2.Последним;

3.Остается в кабинете;

4.Дожидается приезда пожарных.

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

По сигналу: "Внимание! Всем! Пожарная тревога" преподаватель проводит эвакуацию студентов согласно:

Варианты ответов:

1.Плана эвакуации;

2.Сложившейся ситуации;

3.Кратчайшему пути эвакуации;

4.Приказу ректора.

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Кто несет ответственность за пожарную безопасность учреждения в ночное время?

Варианты ответов:

1.Ректор вуза;

2.Служба безопасности вуза;

3.Проректор по АХЧ;

4.Ответственный за пожарную безопасность в конкретном помещении, в котором произошло возгорание.

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

При оценке тяжести повреждений НЕ обязательно ориентироваться на:

Варианты ответов:

1.Состояние сознания;

2.Наличие пульса на периферических артериях;

3.Наличие сердцебиений;

4.Наличие самостоятельного дыхания.

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Серьезные повреждения зданий, оборудования, повлекшие большие человеческие жертвы, называются:

Варианты ответов:

1.Аварией;

2.Катастрофой;

3.Экстремальной ситуацией;

4.Террористическим актом.

Задание 12 (выберите два и более вариантов ответа).

Признаками психоэмоционального стресса являются:

1.Психологический дискомфорт;

2.Реакции сердечно-сосудистой системы;

3.Нарушение работоспособности;

4.Негативное отношение к учебе.

Задание 13 (выберите два и более вариантов ответа).

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

Варианты ответов:

1.Нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи;

2.Нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий;

3.Имеются обширные травмы;

4.Отсутствует сознание.

Задание 14 (выберите два и более вариантов ответа).

Какая информация должна обязательно быть вывешена для всеобщего обозрения?

Варианты ответов:

1.Списки с составом пожарно-технической комиссии и добровольной пожарной дружины;

2.Планы эвакуации сотрудников и материальных ценностей в случае пожара и других стихийных бедствий;

3.Указатели местонахождения огнетушителей и пожарных гидрантов;

4.Категория взрывопожарной и пожарной опасности помещения.

Задание 15 (выберите два или более вариантов ответа).

Где должны храниться аптечки первой помощи?

Варианты ответов:

1.В учебных аудиториях;

2.В актовом зале;

3.В спортивном зале;

4.Во всех перечисленных помещениях.

Блок 2.

Задание 16 (Установить соответствие).

Основных категорий комплексной безопасности и их сущностных характеристик

Ответ ____________________________________________________________

Задание 17 (установить соответствие).

Видов опасных ситуаций и их проявлений

Ответ ___________________________________________________________

Задание 18 (Установить соответствие).

Отдельных понятий комплексной безопасности и их сущностных характеристик:

Ответ ___________________________________________________________

Задание 19 (Установить соответствие).

Понятий безопасности, ее элементов и их сущностных характеристик:

Ответ _____________________________________________________________

Блок 3.

Кейс-задание 1.

Приступая к разработке концепции комплексной безопасности образовательной организации необходимо определить сущность комплексной безопасности, её элементы и выявить возможные для этой образовательной организации виды угроз.

Задание 20. (дополнить пропущенное)

Дополните пропущенные сущностные характеристики в определении «Комплексная безопасность образовательной организации»

«Комплексная безопасность образовательного учреждения – это состояние ______________________ образовательной организации от

_________________ и_____________________ угроз социального,

антропогенного и природного характера, обеспечивающее её безопасное функционирование»

Задание 21. (выберите два и более варианта ответа).

Укажите элементы комплексной безопасности образовательной организации:

Варианты ответов:

1. Пожарная безопасность;

2.Антикриминальная защищенность (физическая охрана);

3.Терроризм;

4.Техногенные катастрофы.

Задание 22. (Установить соответствие).

Видов угроз и их проявлений

на природу;

4. «Техногенного характера» г) штормы, ураганы, землетрясения, наводнения

Ответ _____________________________________________________________

Кейс-задание 2.

Вам поручено разработать систему противопожарных мер в БГИИК.

Задание 23. (выберите один вариант ответа).

Какое максимальное количество человек допускается к одновременному пребыванию в помещениях с одним эвакуационным выходом?

Варианты ответов:

1.10 чел.;

2.30 чел.;

3.50 чел.;

4.60 чел.

Задание 24. (выберите один вариант ответа).

Укажите один наиболее опасный из основных факторов пожара.

Варианты ответов:

1.Пламя и искры;

2.Повышенная температура окружающей среды;

3.Токсичные продукты горения и термического разложения;

4.Дым и плохая видимость.

Задание 25. (выберите два и более варианта ответа).

Укажите, что запрещается при проведении мероприятий с массовым пребыванием людей в помещениях:

Варианты ответов:

1.Применять пиротехнические изделия, дуговые прожекторы и свечи;

2.Украшать елку марлей и ватой, не пропитанными огнезащитными составами;

3.Увеличивать ширину проходов между рядами и не устанавливать в проходах дополнительные кресла, стулья и др.;

4.Полностью гасить свет в помещении во время спектаклей или представлений.

Задание 26. (дополнить пропущенное)

Дополните вид противопожарных средств.

___________________________________________________ - предназначены для автоматического обнаружения пожара, оповещения о нем людей и управления их эвакуацией, автоматического пожаротушения и включения исполнительных устройств систем противодымной защиты, управления инженерным и технологическим

ГЛОССАРИЙ

Опасность– воздействие или угроза поражающего (деструктивного) воздействия неблагоприятных процессов, явлений, событий, иных внешних и внутренних факторов на учащихся и персонал ОУ, их жизнь, здоровье, права и свободы, имущество и окружающую среду.

Опасный фактор – природный, социальный, техногенный процесс (явление), действие которого угрожает жизни и здоровью учащихся (воспитанников или работников ОУ), их имуществу, среде обитания, правам и интересам.

Опасный производственный фактор – негативный фактор, воздействие которого в ходе образовательного или трудового процесса на обучаемого или работника ОУ может привести к травме или заболеванию. Это частный случай опасного фактора.

Опасная ситуация – любая неблагоприятная обстановка, в которой действуют или могут начать действовать негативные факторы, угрожающие жизни и здоровью человека, его правам и свободам, имуществу и окружающей среде. При правильном поведении может благополучно разрешиться без тяжких последствий и не перерасти в ЧС.

Авария – локальное происшествие техногенного характера, не повлекшее человеческих жертв и непоправимых разрушений объектов.

Катастрофа – крупное происшествие техногенного, социального или природного характера, повлекшее человеческие жертвы и непоправимые разрушения объектов.

ЧС (чрезвычайная ситуация) – официальный термин, используемый в документах, – неблагоприятная обстановка, сложившаяся в результате действия особо опасных факторов на людей, их среду обитания, предполагающая наступление тяжких последствий, введение специальных сил, мер и планов. К ЧС относятся сильные эпидемии, наводнения, землетрясения, всевозможные катастрофы, вооруженные конфликты, захваты заложников, террористические акты.

ЧП (чрезвычайное происшествие) – обиходный разговорный термин, обозначающий опасное явление, ситуацию, происшествие любого вида с неблагоприятными последствиями. Крупное ЧП часто соответствует признакам ЧС.

Экстремальная ситуация – реальная опасная ситуация, требующая максимального (экстремального) напряжения всех физических и моральных сил человека для его спасения и выживания.

Производственный травматизмхарактеризуется совокупностью травм.

Травма (рана) – это повреждение целостности тканей или органов тела, вызванное какимлибо фактором внешней среды. Различают производственные и бытовые травмы. Несчастный случай – опасное событие, в результате которого человек получил увечье или иное повреждение здоровья на работе или в пути следования, повлекшее утрату профессиональной трудоспособности или смерть (термин из сферы охраны труда). Профессиональное заболевание – хроническое или острое заболевание, вызванное воздействием вредных производственных факторов, и повлекшее временную или стойкую утрату трудоспособности (силикозы, пневмокониозы, притупление слуха, заболевания глаз, кожные заболевания и т. п.).

Безопасность ОУ– состояние защищенности жизни, здоровья, прав и свобод, имущества, окружающей среды и законных интересов обучаемых и работников ОУ от каких-либо опасностей (угроз) в процессе учебной, трудовой и досуговой деятельности в образовательном пространстве. Определение безопасности как «отсутствие опасности» неверно: в реальной жизни трудно найти ситуацию, в которой бы полностью отсутствовали опасности. К сожалению, и в домашней постели, и в чреве матери, и в классе, и за обеденным столом могут возникнуть неблагоприятные факторы и явления, влекущие ущерб для здоровья, нравственности или имущества человека.

Безопасные условия труда и иных видов жизнедеятельности – это благоприятные условия труда (учебы), при которых воздействие на человека вредных или опасных

природных, социальных, техногенных, производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных пределов (нормативов).

Уровень защищенности(безопасности) зависит от имеющихся ресурсов и возможностей, мер и средств противодействия неблагоприятным факторам, которые сотрудники ОУ, родители и учащиеся умеют применять. Безопасность не бывает абсолютной, она всегда относительна в сравнении с каким-либо стандартом или образцом. Чем больше средств и способов своей защиты человек знает и применяет, тем меньше риск ЧС, тем реже он попадает в неприятные ситуации, тем интереснее и спокойнее он живет.

Система безопасности – это совокупность взаимосвязанных и определенным образом упорядоченных элементов, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационные, технические, методические, санитарно-гигиенические, профилактические и иные средства и мероприятия для целей обеспечения безопасности. Система безопасности включает все средства обеспечения безопасности, в том числе технику безопасности и охрану труда.

Средства индивидуальной и коллективной безопасности (защиты) – технические,

правовые, организационные, медицинские и иные, в том числе подручные средства, используемые для предотвращения или уменьшения воздействия на учащихся и работников ОУ опасных факторов, а также для защиты от посягательств на их жизнь и здоровье. К ним относятся органы правопорядка, охрана, ее оснащение, вооружение, средства сигнализации, правовые запреты УК и КоАП РФ, здания, запоры, решетки, убежища, противогазы и т. д. и т. п.

Техника безопасности – совокупность мероприятий, трудовых приемов и средств, с помощью которых минимизируется травматизм и заболеваемость обучающихся и работников ОУ в процессе занятий, учебно-трудовой и досуговой деятельности в образовательной или производственной сфере (термин из сферы охраны труда).

Охрана труда – система сохранения жизни, здоровья обучаемых и работников ОУ в процессе учебной, трудовой и досуговой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

Охрана труда и других видов жизнедеятельности сотрудников ОУ, обучающихся (воспитанников) – это неотъемлемая составная часть системы обеспечения безопасности ОУ, а также часть более общей системы национальной безопасности страны.

Защита трудовой и образовательной деятельности – это часть защиты всей жизнедеятельности. То есть охрана труда и образовательного процесса в ОУ – это составная часть более широкой области – обеспечения БЖ.

Рабочее место– место, в котором обучающийся или работник должны находиться или в которое им необходимо прибыть в связи с работой (учебой) и которое прямо или косвенно находится под контролем ОУ. На своем рабочем месте каждый обязан соблюдать технику безопасности, иные требования по обеспечению БЖ.

Условия жизнедеятельности – совокупность благоприятных и неблагоприятных факторов производственной и окружающей среды, учебного и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность, здоровье и безопасность работников ОУ и обучающихся в процессе обучения, труда, досуга и иных видов жизнедеятельности.

Риск– вероятность наступления неблагоприятных последствий (потерь, разрушений, травм); мера оценки опасности ситуации, надежности проекта, решения, поведения. Различают риски индивидуальные, групповые, допустимые, недопустимые (например, перевозка учащихся через водоем в перегруженной лодке без средств спасения). Моделирование и оценка рисков стали важным средством планирования мер безопасности.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В БЫТОВЫХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

(http://www.culture.mchs.gov.ru/rules/man_made_disaster/accidents_on_public_su pport_systems/ Портал МЧС Росси

Пожар в квартире

Большинство пожаров происходит в жилых домах. Причины их практически всегда одинаковы - обветшавшие коммуникации, неисправная электропроводка, курение в неположенных местах и оставленные без присмотра электроприборы.

Если у вас или у ваших соседей случился пожар, главное - сразу же вызвать пожарную охрану. Если загорелся бытовой электроприбор, постарайтесь его обесточить, если телевизор - прежде всего, выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит.Помните!Горящий телевизор выделяет множество токсических веществ, поэтому постарайтесь сразу же вывести из помещения людей. Накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха. Если это не поможет, через отверстие в задней стенке залейте телевизор водой. При этом старайтесь находиться сбоку: ведь кинескоп может взорваться. Проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит огню силы. Если горят другие электрические приборы или проводка, то надо выключить рубильник, выключатель или электрические пробки, и после этого вызвать пожарных.

Если пожар возник и распространился в одной из комнат, не забудьте плотно закрыть двери горящей комнаты - это помешает огню распространиться по всей квартире и лестничной площадке. Уплотните дверь мокрыми тряпками, чтобы в остальные помещения дым не проникал. В сильно задымленном пространстве нужно двигаться ползком или пригнувшись.

Вопреки распространенному мнению, тушить огонь простой водой - неэффективно. Лучше всего пользоваться огнетушителем, а при его отсутствии - мокрой тканью, песком или даже землей из цветочного горшка.

Если вы видите, что ликвидировать возгорание своими силами не удается,немедленно уходите. Возьмите документы, деньги и покиньте квартиру через входную дверь. Если путь к входной двери отрезан огнем и дымом - спасайтесь через балкон. Кстати, самые безопасные места в горящей квартире - на балконе или возле окна. Здесь пожарные найдут вас быстрее! Только оденьтесь потеплее, если на улице холодно. Открывайте дверь на балкон осторожно, поскольку пламя от большого притока свежего воздуха может усилиться. Не забудьте плотно закрыть дверь балкона за собой.

Постарайтесь перейти на нижний этаж (с помощью балконного люка) или по смежному балкону к соседям. Но помните: крайне опасно спускаться по веревкам, простыням и водосточным трубам. Тем более не следует прыгать вниз!

Еще один путь спасения-через окно. Уплотните дверь в комнату тряпками. Как только убедитесь, что ваш призыв о помощи услышали, ложитесь на пол, где меньше дыма. Таким образом можно продержаться около получаса.

Поскольку огонь и дым распространяются снизу вверх, особенно осторожными должны быть жители верхних этажей.

Пожар в лифте

Причиной пожара в лифте чаще всего становятся непогашенные спички, окурки сигарет, брошенные на пол или в шахту лифта, или короткое замыкание электропроводки.

При первых же признаках возгорания или при появлении легкого дымка в кабине или шахтелифтанемедленно сообщите об этом диспетчеру, нажав кнопку «вызов». Если