из электронной библиотеки / 208403667435050.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины

«НАРОДОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

1

Учебно-методический комплекс дисциплины «Народоведение» составлен на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик: старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина.

Эксперты:

-директор МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №3» г. Белгорода

Е.М. Мелихова;

-кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

РАБОЧАЯПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ

«НАРОДОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

3

Рабочая программа дисциплины «Народоведение» составлена на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик: старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина.

Эксперты:

-директор МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №3» г. Белгорода

Е.М. Мелихова;

-кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

4

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к профессиональной деятельности посредством изучения дисциплины «Народоведение» и его осмысления с точки зрения задач, стоящих перед педагогом-музыкантом на современном этапе; сформировать профессиональную компетентность студентов в данной области.

Основные задачи дисциплины:

-систематизировать знания студентов в области народной художественной культуры: песенно-инструментального творчества, обрядового фольклора, художественных промыслов, и ремёсел, устного поэтического творчества и т.д.;

-сформировать представление о народной культуре, как о явлении, связанном с хозяйственной, семейно-бытовой жизнью человека, являющимся одним из типов исторической памяти человечества;

-дать представление о произведениях народного творчества;

-показать национальное своеобразие материальной и духовной культуры Белгородчины;

-заложить основы для усвоения фундаментальных этико-эстетических понятий русского народа, обеспечивающих преемственность и воспроизводство национальной культуры в современном обществе;

-сформировать умение применять приобретенные знания, умения и навыки в практической музыкально-педагогической деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62

«Педагогическое образование» (2009 г.), и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.2.2 «Народоведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.

Дисциплина «Народоведение» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами как «Музыкальная культура Белгородчины», «Народное музыкальное творчество», «Народные музыкальные инструменты», «Фольклорный ансамбль».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются в знании народных культурных традиций России, особенностей русской народной музыкальной культуры, специфики региональной народной культуры и музыкальных традиций.

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения,полученные в школе в процессе изучения предмета«Музыка».

Полноценность освоения содержания дисциплины «Основы просветительской деятельности педагога-музыканта» существенно влияет на процесс освоения дисциплины «История музыкального образования», а также на учебную и педагогическую практики (музыкально-просветительские).

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональных компетенций (ПК):

общепрофессиональных компетенций (ОПК):

5

-владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

профессиональных (специальных) компетенций:

-готов применять музыкально-исторические музыковедческие знания в профессиональноориентированной музыкально-педагогической деятельности: характеризовать развитие музыки как социально, культурно и национально детерминированный процесс, анализировать музыкальные произведения различных жанров, стилей, стилевых направлений и форм, творческое наследие композиторов, состав музыкального инструментария в контексте развития музыкальной культуры (ПК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-необходимые сведения в области народной художественной культуры: песенноинструментального творчества, обрядового фольклора, художественных промыслов и ремёсел, устного поэтического творчества;

-теоретические основы, методику, технологию, особенности реализации различных видов музыкально-педагогической деятельности на уроке музыки;

-основы общенаучных дисциплин, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

- программное и учебно-методическое оснащение предмета, требования к оборудованию и средствам обучения, технику безопасности;

уметь:

-применять приобретенные знания, умения и навыки в практической музыкальнопедагогической деятельности;

-проявлять коммуникативные способности и психологически устойчивое поведение в условиях учебной деятельности;

-грамотно воспроизводить, анализировать и преподносить музыкальный материал с учетом возраста учащихся, принципов музыкальной педагогики, уровня класса, специфики учебной программы, изучаемого раздела или темы;

-планировать (ставить цель, задачи, конструировать ход урока или занятия).

владеть:

-навыками планирования, проектирования, реализации и контроля качества музыкально-педагогической деятельности;

-навыками организации различных видов музыкальной деятельности школьников: пения, народно-бытовой хореографии, музыкально-фольклорных игр, игры на народных

инструментах;

-организационно-деятельностными, исследовательскими и исполнительскими умениями для успешного осуществления музыкально-педагогической деятельности и для

разрешения возникающих педагогических ситуаций в ее различных видах на уроках музыки.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

6

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

9

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрена

9.Образовательные технологии

10