из электронной библиотеки / 200992994243279.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ»
Кафедра гуманитарных наук
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ»
Направление подготовки 071200 Хореографическое искусство
Профили подготовки Педагогика
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Белгород – 2014
1
Автор: Канд. фил. наук, ст. преподаватель кафедры ТИМХИ____ М.В.Новак
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и методики хореографического искусства
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой док. искусствов, проф._________ О.Б. Буксикова «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой док. искусствов, проф._________ О.Б. Буксикова «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой док. искусствов, проф._________ О.Б. Буксикова «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой док. искусствов, проф._________ О.Б. Буксикова «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
2
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ»
Специальности - 071200 Хореографическое искусство Специализация танцевально-эстетическая педагогика
Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная
Белгород - 2014
4
1. Цели освоения дисциплины.
Настоящая дисциплина «История литературы» предназначена для студентов направления подготовки «Хореографическое искусство».
Целями являются:
- формирование знаний о художественной литературе как специфическом виде искусства, его месте и значении в духовной деятельности человека;
-изучение искусства слова в историческом развитии, в контексте эпохальных, культурных феноменов и во взаимосвязи с другими видами искусства;
-изучение основных этапов развития русской и зарубежной литературы; ознакомление с творчеством всемирно значимых писателей и их произведениями;
-исследование знаковых литературных произведений в контексте эпохальных художественных стилей, направлений, школ;
-формирование целостного мировоззрения посредством ознакомления с произведениями зарубежной и отечественной литературы;
-обучение целостному восприятию и анализу литературных произведений с точки зрения идейно-эстетического наполнения и жанрово-родовых форм их воплощения.
Задачи данной программы:
1.Развитие и совершенствование читательской и общей эстетической культуры студентов;
2.Углубление представлений о теории искусства слова;
3.Формирование представления о литературе как искусстве слова
иее месте в системе культуры;
4.Развитие навыков самостоятельного осмысления и анализа художественного произведения;
5.Расширение и углубление круга чтения, представлений о тенденциях развития литературы;
Настоящая программа рассчитана на 56 аудиторных часов. Занятия строятся по лекционно-семинарскому принципу. Усвоение лекционных тем проверяется письменными работами, студенты работают с синхронистическими таблицами, опорными конспектами и схемами. Кроме того студентам предлагается вести читательский дневник. В ходе обучения предполагается знакомство студентов с работами известных литературных критиков.
Итоговая форма контроля – дифференцированный зачет (2 семестр).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу вариативной части ООП направления подготовки, что дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых обязательных дисциплин (история и теория искусств,
5
театральное искусство, изобразительное искусство и др. и позволяет получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности.
Успешное освоение дисциплины предполагает знание студентом истории, философии, культурологии.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «История русской и зарубежной литературы» направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурные (ОК):
-способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур
(ОК-1);
-способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);
-способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовнонравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям (ближним), окружающей природе, обществу, способностью использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-6);
-способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
-способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-11);
-способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию
(ОК-23);
-способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);
6
б) профессиональные (ПК):
-способностью создавать необходимые условия для личностного и духовно-нравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК- 8);
-способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) (ПК-9);
-способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10); ..
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:
1.Знать:
-особенности выразительных средств художественного языка литературных произведений;
-основные художественные стили и направления;
-произведения мировой и русской литературной классики, современную литературу;
-взаимодействие и связь между различными видами искусства;
- основные памятники искусства и литературы Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Новой и Новейшей истории, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах;
-закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;
2. Уметь:
-анализировать художественные тексты в социокультурном и литературном контексте;
-анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве;
-обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;
3.Владеть:
7
-понятиями «литература», «литературный процесс», «литературный образ», «эпос», «лирика», «драма», «литературный жанр», «литературное направление», «художественность», «условность», «мифопоэтика», «классицизм», «барокко», «сентиментализм», «романтизм», «реализм», «модернизм», «авангард», «соцреализм», «постмодернизм»;
-методикой литературоведческого анализа; методиками анализа научных источников по истории и теории литературы; методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестр |
|||||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
56 |
36 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
28 |
18 |
|
10 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
28 |
18 |
|
10 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
88 |
36 |
|
|
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
Зач |
|||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
ет* |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая |
трудоемкость |
144 |
72 |
|
|
72 |
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
2 |
|
2 |
|
||
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|
раздела |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел |
Литература |
как |
1.1.Сущность искусства. |
||
1 |
вид искусства |
|
Художественная литература в системе |
||
|
|
|
искусств. |
|
|
|
|
|
1.2 Понятие художественности, |
||
|
|
|
художественного образа, |
||
|
|
|
художественного мира. Специфика |
||
|
|
|
словесного художественного образа. |
||
|
|
|
1.3. Литературное произведение как |
||
|
|
|
художественная целостность. |
||
|
|
|
1.4 Родовое, видовое, жанровое деление |
||
|
|
|
художественной литературы. |
||
|
|
|
1.5. Понятие художественного метода, |
||
|
|
|
направления, течения, школы. |
||
Раздел |
История античной |
2.1.История древнегреческой |
|||
2 |
литературы |
|
литературы. Эпос. Лирика. Драма. |
||
|
|
|
2.2.История древнеримской литературы. |
||
|
|
|
Эпос. Лирика. Драма. |
|
|
Раздел |
Литература |
|
3.1Типологические |
черты |
|
3 |
Средневековья |
и |
средневековой культуры и искусства. |
||
|
эпохи |
|
3.2.Западноевропейская |
средневековая |
|
|
Возрождения |
|
литература. |
|
|
|
|
|
3.3.Древнерусская литература. |
||
|
|
|
3.4.Типологические черты культуры и |
||
|
|
|
искусства эпохи Возрождения. |
||
|
|
|
3.5. |
Литература |
итальянского |
|
|
|
Ренессанса. |
|
|
|
|
|
3.6Литература Северного Возрождения. |
||
|
|
|
3.7Литература |
мусульманского |
|
|
|
|
Ренессанса. |
|
|
Раздел |
Основные |
|
4.1.Общая |
характеристика |
|
4 |
литературные |
|
литературных направлений Нового |
||
|
направления |
|
времени. |
|
|
|
Нового времени. |
4.2.Западноевропейская |
литература |
||
|
|
|
XVII – XVIII веков. |
|
|
|
|
|
4.Русская литература XVIII века. |
||
|
|
|
|
||
Раздел |
История |
|
5.1.Зарубежная литература XIX века. |
||
5 |
литературы |
|
5.2.Русская литература XIX века. |
9
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Раздел |
Литература |
6.1.Зарубежная литература рубежа XIX |
|||||
6 |
рубежа |
XIX – |
– XX веков. |
|
|
|
|
|
XX веков |
6.2.Серебряный |
век |
|
русской |
||
|
|
|
|
литературы. |
|
|
|
Раздел |
Раздел |
7. |
7.1.Реализм, |
модернизм |
и |
||
7 |
Реализм, |
постмодернизм |
в |
зарубежной |
|||
|
модернизм и |
литературе XX – начала XXI вв. |
|
||||
|
постмодернизм |
7.2.Реализм, |
модернизм |
и |
|||
|
в |
литературе |
постмодернизм в |
русской |
литературе |
||
|
ХХ |
- |
начала |
XX – начала XXI вв. |
|
|
|
|
ХХI вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 1. Литература как вид искусства |
|
|
|
Сущность искусства. Культура и искусство: соотношение понятий. Искусство как художественная деятельность, как мышление художественными образами. Понятие художественности: художественный образ, художественное произведение, художественный мир. Законы художественности. Понятие художественного стиля. Понятие литературы. Литературно-словесный образ. Мифология, фольклор, древнейшие религиозные памятники как первоисточники художественной литературы. Литература в системе видов искусств. Литературное произведение как художественное целое. Понятия темы, идеи, проблематики, сюжета, композиции, языка литературно-художественного произведения. Понятие литературного рода и жанра. Эпос и система эпических жанров. Лирика и система лирических жанров. Драма и система драматургических жанров. Понятие литературного процесса. Литературные направления, течения, школы.
Раздел 2. История античной литературы
Термин и понятие «античная литература». Периодизация античной литературы. История древнегреческой литературы. Мифология. Художественное переосмысление мифологии. Древнегреческий эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера. Творчество Гесиода. Место дидактического эпоса. Типология древнегреческой лирики. Лирика Сапфо, Алкея, Алкмана, Пиндара, Архилоха, Анакреонта. Древнегреческая драматургия и искусство театра.Жанр трагедии в творчестве Эсхила, Софокла, Еврипида. Аристофан как создатель жанра комедии. Древнегреческая историческая и философская проза. Геродот, Фукидид, Ксенофонт. Ораторское искусство. Лисий. Философская проза Платона и Аристотеля. Новоаттическая