- •Специальности: 033200 Иностранный язык
- •1.Пояснительная записка.
- •Итоговый контроль.Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Контроль остаточных знаний - в форме контрольного среза.
- •2. Выписка из государственного образовательного стандарта.
- •3.Общая программа дисциплины Тема 1. Специальная психология. Лица с аномалиями и общество: история, современность, перспективы.
- •Тема 2. Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза).
- •Тема 3. Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации.
- •Тема 4. Умственная отсталость.
- •Варианты лекционного курса
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •6. Задания для подготовки к семинарским и лабораторно-практическим занятиям
- •Основные этапы отношения общества к людям с аномалиями (по н.Н. Малофееву).
- •Занятие 2. Аномальное развитие. Закономерности развития аномальных детей
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература:
- •Занятие 3. Обучаемость и социальная адаптация ребенка
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •Занятие 4. Психология умственно отсталых детей
- •Литература:
- •Занятие 5. Психическое развитие школьника с зпр
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 6. Экскурсия в специальное образовательное учреждение
- •Вопросы для подготовки к экскурсии:
- •Содержание экскурсии:
- •Занятие 7. Особенности психического развития детей с личностными нарушениями
- •Литература
- •Занятие 8.
- •Занятие 10. Особенности развития при соматических заболеваниях
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Занятие 11. Девиантное поведение детей и подростков
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Практические занятия.
- •Тема 2. Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза).
- •Тема 3. Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации.
- •Тема 4. Умственная отсталость.
- •Тема 5. Задержка психического развития.
- •Тема 6. Особенности психического развития при нарушениях речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (дцп), психических и соматических заболеваниях
- •Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- •Тема 7. Развитие детей со сложным сочетанным дефектом
- •Словарь специальных терминов - а -
- •8. Курсовые и дипломные работы по дисциплине.
- •8.1 Примерная тематика курсовых и дипломных работ
- •8.2 Методические рекомендации по выполнению дипломных, курсовых работ по специальной психологии
- •9. Литература.
- •9.1 Базовые учебники
- •9.2 Основная литература
- •9.3 Дополнительная литература
- •9.4 Интернет ресурсы
- •9.5 Карта книгообеспеченности
- •10. Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) по курсу
- •11.Материалы тестовых и контрольных заданий для проверки промежуточных, итоговых и остаточных знаний студентов
- •Тест остаточных знаний по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика» Спецификация теста по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика»
- •Тест по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика»
- •Ключ к тесту остаточных знаний
- •12. Методические рекомендации
Вопросы для обсуждения
Влияние соматического заболевания на психическое развитие.
Астенизация.
Развитие ребенка при ревматоидном поражении.
Особенности обучения соматически больного ребенка в массовой школе.
Литература
Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. М., 1996.
Дети с нарушениями развития./Хрестоматия М.: Просвещение, 1993.
Манова-Томова В.С. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.
Обучение и воспитание детей «группы риска». Уч. пос. Сост.В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. М.:ИПП, 1996.
Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой и др. М., 2002.
Сорокин В.М. Специальная психология. Спб., 2003.
Специальная педагогика/Под ред. Н. М. Назаровой. М., 2000.
Основные понятия: астения, ревматизм, хорея, дистресс, стресс, специфическая реакция, неспецифический ответ, туберкулез, токсикоз.
Занятие 11. Девиантное поведение детей и подростков
Цель занятия: выявить факторы возникновения девиантного поведения детей и подростков; разнообразие форм и особенности мотивации девиантного поведения; конкретизировать понятие«делинквентность»; определить меры оказания разносторонней помощи подросткам с девиантным поведением.
Вопросы для обсуждения:
Девиантное поведение: определение, причины, виды.(2,5,7,10).
Акцентуации характера и психопатии как причины девиантного поведения.(5,10,11)
Делинквентное поведение. (1,7)
Аддиктивное и наркотическое поведение. Группы «риска»в детском, подростковом и юношеском возрасте. (8,11,12)
Работы по профилактике аддикции среди несовершеннолетних (7,11,12,13)
Профилактика и коррекция девиантного поведения. Ресоциализация подростков-делинквентов.(2,3,14).
Литература:
Антипова И.Г. Воровство в детском возрасте: анализ причин и коррекция / Детский психолог. 1995. № 9,10.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М.,1994. С.27-29,70-90, 121-140.
Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации «трудных подростков»// Психологический журнал.1984. Т.5.№ 6.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. / Психология индивидуальных различий: Тексты.-М.:МГУ, 1982.-С.262-267.
Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростка с отклоняющимся поведением. //Вопросы психологии. 1990. № 4.
Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. — М.: Педагогика,1987.
Кондрашенко В.П. Девиантное поведение у подростков. — Минск: Беларусь, 1988.
Короленко Ц.П., Донских В.П. Семь путей к катастрофе. — Новосибирск: Наука, 1988.
Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. — Л.: Медицина, 1991
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. / Психология индивидуальных различий: Тексты.-М.:МГУ, 1982.-С.288 - 315.
Личко А.Е. Подростковая психиатрия. — М.: Медицина,1985.
Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987.
Практическая психология образования. / Под. ред. И.В. Дубровиной. — М.: ТЦ «Сфера», 1997.
Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции «трудного» класса. // Вопросы психологии. 1994. №6.
Основные понятия: девиация, девиантное поведение, акцентуации характера, психопатия, делинквентное поведение, аддикция, наркотическое поведение, группа «риска», профилактика, коррекция, ресоциализация.