из электронной библиотеки / 387085957918316.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Факультет дизайна Кафедра декоративно-прикладного искусства
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета «Дизайн»
________________ (Черная З.Ю.)
"29" июня 2012 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
СОВРЕМЕННЫЕПРОБЛЕМЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГОИСКУССТВА
Направление подготовки – 072600.68 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»
Профиль подготовки – «Художественная роспись» Квалификация (степень) выпускника - магистр Форма обучения - очная
Белгород – 2012
УДК 745/749 (075.8) |
Рекомендовано к изданию |
ББК 85.12 Я73 |
факультетом «Дизайн» БГИИК |
Г 65 |
Протокол № 19 от 29.06.12 |
|
|
Составитель Гончаренко Наталья Михайловна, кандидат искусствоведческих наук, доцент кафедры
гуманитарных наук БГИИК, член Союза художников России
Рецензенты Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор
кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Калашникова Наталья Моисеевна, доктор культурологи, профессор, Заслуженный
деятель науки РФ, ведущий специалист Российского этнографического музея (г.СанктПетербург), член Союза художников РФ
Г 65 |
Современные проблемы декоративно-прикладного искусства и народных |
|
промыслов: учебно-методический комплекс./ автор-составитель Гончаренко Н.М. |
||
|
||
|
– Белгород: БГИИК, 2013. – 64 с. |
УМК |
составлен |
в соответствии с требованиями |
ФГОС ВПО |
с учетом |
рекомендаций |
и ПрООП |
ВПО по направлению и профилю |
подготовки |
072500.68 |
«Дизайн», содержит рабочую программу, компетентностно–ориентированную программу и приложение с проектными работами магистрантов.
Программа курса рассматривает два аспекта. Первый – развитие творческого и исследовательского потенциала студента в области современного декоративноприкладного искусства и народных промыслов. Второй аспект курса – подготовка магистранта к решению современных проблем в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
УМК предназначен для студентов и преподавателей направления подготовки 072600.68 «Декоративно-прикладное искусство», профиль «Художественная роспись».
УДК 745/749 (075.8) ББК 85.12 Я73
БГИИК, 2013
Содержание
I.Рабочая программа
1.1.Цели освоения дисциплины
1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы
1.5.Содержания дисциплины
1.6.Лабораторный практикум
1.7.Практические занятия
1.8.Примерная тематика курсовых проектов
1.9.Образовательные технологии
1.10.Оценочные средства
1.11.Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.12.Методические рекомендации для преподавателя
1.13.Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
1.14.Материально – техническое обеспечение дисциплины
II. Компетентносно – ориентированная программа
III. Материалы для тестов
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
3
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
«УТВЕРЖДАЮ» Ректор (декан, директор института)
«……» __________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины
М1.Б3. СОВРЕМЕННЫЕПРОБЛЕМЫДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА
по направлению
072600.68 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Профиль подготовки: художественная роспись
Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная
г.Белгород
2012г.
4
1.1Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины «Современные проблемы декоративно-прикладного искусства»– усвоение студентами основных проблем, с которыми сталкивается ДПИ в наши дни. Дисциплина занимает важное место в лекционном курсе учебного процесса и является фундаментальной как в теоретико-методической части, так и в профессиональной практической деятельности в области ДПИ.
Цель изучения курса охватывает два аспекта. Первый – развитие творческого и исследовательского потенциала студента в области ДПИ. Второй аспект курса – подготовка магистранта к художественной деятельности в области ДПИ.
Основная задача дисциплины – развитие целостных представлений о ДПИ в прошлом и настоящем.
1.2Место дисциплины в структуре ООП ВПО – М1.Б3. «Современные проблемы ДПИ» является базовой частью общенаучного цикла. Дисциплина является базовой для научно-исследовательской и творческой работы, научно– исследовательской и творческой практики. Студент, приступающий к занятиям, должен знать историю декоративно-прикладного искусства, науки и техники.
1.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1)
-Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2)
б) профессиональных (ПК):ПК-6,7,9
Знать: Методы экспериментального творчества; логику формообразования объектов; основные концепции стилевых течений (ПК-7).
Уметь: эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и педагогической деятельности (ПК-3). Работать с аналогами, источниками вдохновения (ПК-7).
Владеть: приемами компьютерного мышления (ПК-3); опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями (ПК-6); методами авторского надзора, имеет целостное представление о проведении процедуры консультационного характера (ПК-9).
1.4Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
90 |
|
30 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
10 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
20 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
18 |
|
6 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
зач |
КП |
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
108 |
108 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5. Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела дисциплины |
|
1.I Раздел. ДПИ XIX - Тема 1. Новый этап истории развития декоративно–
XX веков в Европе. прикладного искусства.
Тема 2. Дизайн и декоративное искусство. Тема 3. Проблемы народного творчества.
2.II Раздел. ДПИ XIX – Тема 4. Развитие науки и техники и их влияние на
|
начала XX века в |
декоративное искусство. |
|
|
России |
Тема 5. Проблемы массового искусства |
|
|
|
Тема 6. Стиль модерн в России. Особенности стиля и его |
|
|
|
исторические этапы. |
|
3. |
III Раздел. Дизайн и |
Тема 7. |
Понятие дизайна. |
|
современные |
Тема 8. |
Художник и предмет. |
|
направления |
Тема 9. |
Стили и материалы. |
|
прикладных искусств |
|
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|||
(последующими) дисциплинами |
|
||
|
|
|
|
№ |
Наименование |
№ тем данной дисциплины, необходимых для |
|
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
|
6 |
|
(последующих) |
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
6 |
7 |
|
8 |
|
9 |
|||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Подготовка |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
магистерской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
диссертации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
|
|
|
|
|
Неделясеместра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текущего |
||||
|
|
|
Семестр |
|
|
|
Виды учебной |
|
|
контроля |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
промежуточной |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, включая |
|
успеваемости |
||||||||||
№ |
Раздел и тема |
|
|
|
|
|
самостоятельную |
|
|
(по неделям |
|||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
работу студентов |
|
|
семестра) |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и трудоемкость (в |
|
|
|
Форма |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. |
|
С. |
|
|
СР |
|
|
|
|
|
|
||
|
I Раздел. ДПИ XIX - |
2 |
|
1-6 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
XX веков в Европе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Тема 1. Новый этап |
2 |
|
1-2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Семинар |
|
||||||
|
истории развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративно– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прикладного искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Дизайн и |
2 |
|
3-4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Просмотр |
|
||||||
|
декоративное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проанализирова |
|||||
|
искусство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нных |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|||
|
Тема 3. Проблемы |
2 |
|
5-6 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Подготовка и |
|||||||
|
народного творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защита |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата по |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одной из |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденных тем |
||||
|
II Раздел. ДПИ XIX – |
2 |
|
7-12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
начала XX века в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Развитие науки |
2 |
|
7-8 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Семинар |
|
||||||
|
и техники и их влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на декоративное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Проблемы |
2 |
|
9-10 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Семинар |
|
||||||
|
массового искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Стиль модерн в |
2 |
|
11-12 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
8 |
|
Подготовка и |
|||||||
|
России. Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защита |
|
||||
|
стиля и его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата по |
|||||
|
исторические этапы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одной из |
|
||||
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденных тем |
|
||
|
|
III Раздел. Дизайн и |
2 |
|
13-18 |
|
6 |
6 |
|
24 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
современные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
направления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
прикладных искусств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Понятие |
2 |
|
13-14 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
|
Семинар |
|
|
||||
|
|
дизайна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 8. Художник и |
2 |
|
15-16 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
|
Семинар |
|
|
||||
|
|
предмет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 9. Стили и |
2 |
|
17-18 |
|
2 |
2 |
|
|
8 |
|
Подготовка и |
|
|
||||
|
|
материалы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защита |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одной из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденных тем |
|
||
|
|
|
Примеры задачных формулировок разделов |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Вид |
Содержание |
|
|
|
Примеры |
|
|
Задания |
|
Критерии |
||||||||
|
УУД |
УУД |
|
|
|
задачных |
|
|
|
|
|
|
|
оценки |
|||||
|
|
|
|
|
|
формулировок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1 |
2 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Информ |
Планирование |
|
Найдите источники |
Составить |
список |
Достаточно |
||||||||||||
|
ационно |
информационно |
|
дополнительной |
|
информационных |
полный |
|
|
||||||||||
|
- |
|
го поиска |
|
информации |
к |
источников |
по |
перечень |
|
|
||||||||
|
познава |
|
|
лекциям |
|
|
|
теме |
|
|
|
|
основных |
||||||
|
тельные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текстов |
по |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теме |
|
|
|
|
|
Первичная |
|
Изучите найденные |
Выполнить план – |
Развернутый |
||||||||||||
|
|
|
обработка |
|
источники |
|
|
|
конспект |
ответов |
план- |
|
|
||||||
|
|
|
информации |
|
информации |
|
на вопросы |
|
конспект, |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отражающий |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аспекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
темы |
|
|
|
|
|
Извлечение |
|
Проанализируйте |
|
Выстроить |
|
Развернутый |
||||||||||
|
|
|
вторичной |
|
собранную |
|
|
|
иллюстративный |
иллюстратив |
|||||||||
|
|
|
информации |
|
информацию |
|
ряд к |
основным |
ный |
ряд, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пунктам |
|
|
|
|
отражающий |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспекта |
|
|
|
основные |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аспекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
темы |
|
|
|
|
|
Обработка |
|
Систематизируйте |
|
Сделать вывод об |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
информации |
|
извлеченную |
|
основных |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
информацию, |
|
проблемах |
|
|
и |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
обоснуйте |
|
|
|
тенденциях |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
сделанные |
выводы, |
современно |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
подтвердите |
|
дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
выводы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собственной
аргументаций.
Регулят
ивные
Коммун |
Устная |
Расскажите |
об Сообщение |
|
||
икативн |
коммуникация |
одном |
|
из |
|
|
ые |
|
направлений |
|
|
|
|
|
|
современного |
|
|
||
|
|
дизайна |
|
|
|
|
|
Письменная |
Зафиксируйте |
Оформление |
|||
|
коммуникация |
основные |
|
реферата |
|
|
|
|
положения |
своего |
|
|
|
|
|
рассказа |
в |
|
|
|
|
|
презентации, |
|
|
|
|
|
|
таблицах, схемах. |
|
|
||
|
Продуктивная |
Побуждайте |
|
Обсуждение |
|
|
|
коммуникация |
сокурсника |
к реферата |
|
||
|
(влияние) |
обсуждению |
своего |
|
|
|
|
|
выступления. |
|
|
|
|
|
Публичное |
Подготовьте |
план Выступление |
|||
|
выступление |
своего |
|
|
|
|
|
|
выступления, |
|
|
|
|
|
|
уделив |
|
особое |
|
|
|
|
внимание |
|
|
|
|
|
|
логическим |
связям |
|
|
|
|
|
между |
отдельными |
|
|
|
|
|
частями |
|
|
|
|
|
|
выступления. |
|
|
|
|
|
Организация |
Мотивируйте |
|
Беседа |
|
|
|
диалога |
слушателей |
к |
|
|
|
|
|
активному участию |
|
|
||
|
|
в |
диалоге. |
|
|
|
|
|
Организуйте |
|
|
|
|
|
|
диалог, |
выстройте |
|
|
|
|
|
его |
логическую |
|
|
|
|
|
структуру |
и |
|
|
|
|
|
содержание. |
|
|
|
|
Личнос |
Высказывание |
Разработать |
|
Раскрыть |
|
|
тные |
суждения |
концепцию |
своего письменно |
|
||
|
|
выступления |
на основную |
|
||
|
|
одну |
|
из образную |
идею |
|
|
|
предложенных тем |
работы |
с |
||
|
|
|
|
|
перечислением |
|
|
|
|
|
|
всех |
|
|
|
|
|
|
используемых |
|
|
|
|
|
|
выразительных |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аргументация |
Аргументируйте |
|
Аргументировать |
|
|||
|
суждения |
свое суждение. |
|
свое суждение |
в |
|
||
|
|
|
|
|
соответствии |
с |
|
|
|
|
|
|
|
требованиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
эргономики |
|
|
|
|
Формулировка |
Самостоятельно |
|
Сформулировать |
|
|
||
|
вывода |
сформулируйте |
|
вывод |
|
|
|
|
|
|
социально |
|
и |
|
|
|
|
|
|
профессионально |
|
|
|
|
|
|
|
|
значимые |
выводы |
|
|
|
|
|
|
|
по прочитанному |
|
|
|
|
||
|
|
тексту. |
|
|
|
|
|
|
|
Определение |
Определите |
|
|
Определить |
|
|
|
|
ценности |
ценность (оцените |
значимость |
и |
|
|||
|
|
значимость) |
|
|
актуальность |
|
|
|
|
|
поднимаемой |
|
темы |
|
|
|
|
|
|
проблемы, |
вопроса |
|
|
|
|
|
|
|
для социальной или |
|
|
|
|
||
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
||
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
Разрешение |
Установите |
|
|
Предложить |
и |
|
|
|
проблемы |
взаимосвязи |
между |
аргументировать |
|
|
||
|
|
поднимаемыми |
|
свой |
способ |
|
||
|
|
проблемами |
|
и |
решения |
той или |
|
|
|
|
социальной |
|
|
иной проблемы |
|
|
|
|
|
(профессиональной) |
|
|
|
|
||
|
|
практикой, |
|
|
|
|
|
|
|
|
предложите |
свое |
|
|
|
|
|
|
|
решение проблемы, |
|
|
|
|
||
|
|
выскажете |
|
|
|
|
|
|
|
|
рекомендации |
по |
|
|
|
|
|
|
|
решению проблемы. |
|
|
|
|
||
1.6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
1.7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
I Раздел. |
Современные аспекты декоративно-прикладного |
2 |
|||
|
Тема 1. |
искусства |
в |
контексте |
профессионального |
|
|
|
мировоззрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Новый этап истории развития декоративно– |
|
|||
|
|
прикладного искусства. Камень. Керамика. |
|
|||
|
|
Металл. Стекло. Ткани. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|