- •История педагогики и образования
- •Введение
- •Содержание лекционных и семинарских
- •Лекция 2. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху Средневековья (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 3.
- •Семинар №1. Педагогические идеи д.Локка и ж.-ж.Руссо (2 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар №2.
- •Семинар №3.
- •Семинар №4. Зарубежные гуманистические педагогические концепции конца хiх – начала хх века (4 часа)
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы по 1 модулю
- •Реформаторские течения в зарубежной педагогике
- •Лекция 2. Образование в эпоху российского Просвещения (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 3.
- •Литература:
- •Модуль 3.
- •Лекция 2. Педагогическая деятельность и теория а.С.Макаренко (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар №1 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т.Шацкого и п.П.Блонского (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар 2. Отечественная школа и педагогика в 50-80-е гг. И на современном этапе (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар 3. Педагогическая деятельность и гуманистическая концепция в.А.Сухомлинского (2 часа)
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •3.Методические указания студентам
- •4.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •4.1. Примеры тестовых заданий
- •4.2. Вопросы к экзамену
- •Истории педагогики и образования
- •4.3. В экзамен включены следующие труды классиков педагогики
- •4.4. Тематика рефератов
- •Требования к выполнению рефератов
- •«История педагогики и образования»
- •Содержание
Модуль 3.
Лекция 1.
Отечественная школа и педагогика
в послеоктябрьский период (2 часа)
Основные направления строительства советской школы и педагогики после революции 1917 г.
Изменения в содержании, организации и методах учебно-воспитательной работы школ в 20-е гг.
Развитие советской школы в 30-40-е гг.
Литература:
Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. - М., 1994
Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики.- М., 1994. - С. 121-136
Королев Ф.Ф. Развитие основных идей советской педагогики.- М., 1969
Моносзон Э.И. Становление и развитие советской педагогики. 1917-1987.- М., 1987
Очерки истории школы и педагогической науки в СССР (1917-1980).- М., 1986
Проблемы истории советской школы и педагогики: В 3-х ч. - М., 1990
Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли.- М., 1995.- С.59-89
Степашко Л.А. Отечественная педагогика советского периода: попытка осмысления //Педагогика.- 1993.- №6
Лекция 2. Педагогическая деятельность и теория а.С.Макаренко (2 часа)
Жизнь и педагогическая деятельность А.С.Макаренко.
Педагогическая теория А.С. Макаренко о воспитании личности в коллективе
Сущность и основные признаки коллектива..
Стадии развития коллектива
Основные законы и принципы жизни коллектива (Принцип параллельного педагогического действия. Перспективные линии и методика их организации. Традиции и их роль в воспитании коллектива).
Пути воспитания детского коллектива (коллективный труд - основа воспитания; создание актива и его роль на разных стадиях развития коллектива; самоуправление в учреждениях Макаренко)
Литература:
Гриценко Л.И. Личностно-социальная концепция А.С.Макаренко в современной педагогике (сравнительный анализ отечественного и зарубежного макаренковедения). – Волгоград, 1997
Гриценко Л.И. А.С.Макаренко: мифы и реальность //Советская педагогика.- 1990.- №8.- с.136-140.
Гриценко Л.И. А.С.Макаренко: Педагогика трудного детства. – Волгоград, 2003
Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М., 1987
Малинин В.И. К дискуссии о наследии А.С.Макаренко //Педагогика.- 1994.- №2.- С.86-92
Фролов А.А. А.С.Макаренко: основы педагогической системы. – Горький, 1990
Семинар №1 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т.Шацкого и п.П.Блонского (2 часа)
Развитие отечественной педагогической науки в 20-30-е гг.ХХ в.
Педагогическая деятельность С.Т.Шацкого
С.Т.Шацкий о воспитании и социализации детей.
Педагогические взгляды П.П.Блонского
Литература:
Шацкий С.Т. Бодрая жизнь. Пед. соч. В 4-х т. Т.1. – М., 1964
Блонский П.П. Задачи и методы новой народной школы //Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. – М., 1972
Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999, с.377-389.
История педагогики. Ч.2. Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1998, с.281-288
Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожденной Октябрем. – М.: Просвещение, 1990. – С.136-153
Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. – М.: ТЦ «Сфера», 1995. – С.60-92
Задание
Сравните отношение Шацкого и Блонского к дилемме «ломать природу ребенка» или опираться на ее знание в процессе обучения и воспитания.