- •История педагогики и образования
- •Введение
- •Содержание лекционных и семинарских
- •Лекция 2. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху Средневековья (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 3.
- •Семинар №1. Педагогические идеи д.Локка и ж.-ж.Руссо (2 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар №2.
- •Семинар №3.
- •Семинар №4. Зарубежные гуманистические педагогические концепции конца хiх – начала хх века (4 часа)
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы по 1 модулю
- •Реформаторские течения в зарубежной педагогике
- •Лекция 2. Образование в эпоху российского Просвещения (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 3.
- •Литература:
- •Модуль 3.
- •Лекция 2. Педагогическая деятельность и теория а.С.Макаренко (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар №1 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т.Шацкого и п.П.Блонского (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар 2. Отечественная школа и педагогика в 50-80-е гг. И на современном этапе (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар 3. Педагогическая деятельность и гуманистическая концепция в.А.Сухомлинского (2 часа)
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •3.Методические указания студентам
- •4.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •4.1. Примеры тестовых заданий
- •4.2. Вопросы к экзамену
- •Истории педагогики и образования
- •4.3. В экзамен включены следующие труды классиков педагогики
- •4.4. Тематика рефератов
- •Требования к выполнению рефератов
- •«История педагогики и образования»
- •Содержание
Лекция 2. Образование в эпоху российского Просвещения (2 часа)
Просветительские реформы Петра I в начале ХУШ века.
М.В.Ломоносов и его роль в области просвещения.
Влияние французского просвещения на школу и педагогическую мысль. Образовательная политика Екатерины П.
Реформы образования в России в конце ХУШ века.
Просветительская деятельность Н.И.Новикова.
Литература:
Антология педагогической мысли России ХУШ в. /Вступ.ст. И.А.Соловкова.- М., 1985
Богданов А.П. Борьба за организацию Славяно-греко-латинской академии //Сов. Педагогика.- 1989.- №4
Горшкова Е.А. Воспитательные дома и приюты в Российской империи //Педагогика.- 1995.- №1
История воспитания и образования в России ХУШ века.- Ч.2 /Сост. Д.И.Латышина.- М., 1992
Каптерев П.Ф. История русской педагогии //Педагогика.- 1992.- №№ 9-10, 11-12; 1993. - №№ 1-6.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР ХУШ в. - первая половина Х1Х в. / Отв.ред. М.Ф.Шабаева.- М., 1973
Романова Г. Екатерина П о воспитании наследников престола //Воспитание школьников.- 1995.- №№ 5, 6
Сазонова Л.И. Восточнославянские академии ХУ1-ХУШ вв. //Педагогика.- 1995.- №5
Лекция 3.
Реформы и контрреформы в отечественном
образовании Х1Х века (2 часа)
Общая характеристика развития образования в России в Х1Х веке.
Создание государственной системы начального, среднего и высшего образования, ее противоречивость. Контрреформы образования после разгрома восстания декабристов.
Школьные реформы 60-х годов Х1Х века. Контрреформы 70-80-х годов.
Сравнительная характеристика развития начальной, средней и высшей школы в Х1Х в.
Литература:
Нечаев Н.Н., Князев Е.А. Реформы и контрреформы: из истории российских университетов //Народное образование.- 1991.- №3
Каптерев П.Ф. Общий ход развития русской педагогики и ее главные периоды //Избр. Пед. соч. - М., 1982.
Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики.- М., 1994. - С.109-128
Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли.- М., 1995.- С.59-89
Семинар №1.
Нерусская школа в России. Развитие школы и педагогики татарского народа.
(2 часа)
Политика царизма в области просвещения нерусских народов. Система Н.И.Ильминского
Исторические корни татарского национального просвещения
Среднее и высшее образование у татар.
Кадимистские и джадидистские медресе. Становление светского образования у татар в конце ХIХ – начале ХХ вв.
Возникновение и развитие татарского просветительства
Прогрессивный татарский просветитель Ш.Марджани
Просветительская деятельность Х.Фаизханова
Просветительская деятельность и педагогические взгляды К.Насыри
Литература:
Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1982. – Гл.26
Мифтахов З.З.Курс лекций по истории татарского народа. Казань, 1998.
Ханбиков Я.И. Из истории педагогической мысли татарского народа. – Казань, 1975
Шарафутдинов З.Т., Ханбиков Я.И. История педагогики Татарстана. – Казань, 1998
Насыри К. Книга о воспитании //Избр.произведения. – Казань, 1977. – С.80-100
Даутова Г.Ж. Видные просветители второй половины ХIХ века.- Казань, 1997
Семинар №2.
Педагогика К.Д.Ушинского (2 часа)
Жизнь и педагогическая деятельность К.Д.Ушинского.
Педагогическая концепция К.Д.Ушинского. Развитие педагогики как науки и искусства. Антропологическая концепция Ушинского.
Идея народности - центральная идея педагогического учения Ушинского.
Разработка Ушинским вопросов дидактики. Учебные книги К.Д.Ушинского
Ушинский о подготовке учителя
Литература:
Латышина Д.И. История педагогики. – М., 2002. – Гл.14
Лордкипанидзе Д.О. Педагогическое учение К.Д.Ушинского.- М., 1950
К.Д.Ушинский и русская школа: Беседы о великом педагоге /Под общей ред. Е.Белозерцева. – М.: «Роман-газета», 1994
Человек в педагогической системе К.Д.Ушинского. – Курск, 1995
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО 2 МОДУЛЮ
Педагогическая деятельность и взгляды Л.Н.Толстого
Педагогические взгляды П.Ф.Каптерева
Развитие теории обучения в трудах В.П.Вахтерова
Концепция физического воспитания П.Ф.Лесгафта
Теория свободного и космического воспитания К.Н.Вентцеля
Сделайте сравнительный анализ требований к учителю в трудах Л.Н.Толстого, П.Ф.Каптерева, В.П.Вахтерова, П.Ф.Лесгафта и К.Н.Вентцеля. Подтвердите свои доводы цитатами из работ этих педагогов.
Сравните позиции П.Ф.Каптерева и сторонников свободного воспитания. Принимаете ли Вы критику идей свободного воспитания П.Ф.Каптеревым? Как ее могли бы опровергнуть сторонники педагогики свободного воспитания?