2.3. Студент должен иметь навыки:

► ► ► ►

концептуальной систематизации материала по конкретной научной проблеме; аргументации результатов научного исследования; выявления междисциплинарных и гуманистических стратегий современного естествознания; нравственного отношения к своему труду, решения моральных проблем научного творчества. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ОС МГТУ им. Н.Э. Баумана по данному направлению. Творческие компетенции (Т): ​​ способность к самостоятельному выбору способа решения проблемы из альтернативных вариантов на основе выявления и устранения противоречий в системе (Т-2); ​ способность к переносу знаний из одной области в другую для генерации идей (Т-3); ​ способность решать нестандартные задачи, в том числе за пределами профессионального поля деятельности (Т-4); Социально-личностные компетенции (СЛ): ​ способность соблюдать общепринятые в социальном межкультурном взаимодействии нормы морали и права, уважать историческое наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (СЛ-2); ​ готовность участвовать в принятии групповых решений, разрешать конфликты ненасильственно, участвовать в поддержании и улучшении демократических институтов (СЛ-3); ​ способность формировать и отстаивать свою гражданскую позицию на основе патриотизма, осознания социальной значимости своей будущей профессии, устойчивой мотивации к профессиональной деятельности, ощущения принадлежности к выдающимся научно-педагогическим школам Университета и приверженности к корпоративным ценностям ИМТУ-МВТУ-МГТУ им. Н.Э. Баумана (СЛ-5)

Раздел 3. Структура и общее содержание дисциплины.

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции, ч.	Семи­на­ры, Ч.	Лабора­торные работы, ч.	Литература
	1 семестр	34	-	-
	Модуль 1
3.1.	Философия и наука: формы взаимодействия.	2			[1-6]
3.2.	Исторические этапы развития методологии научного познания (античная, средневековая, классическая наука)	4			[1-6, 7, 8, 23, 28, 42, 45, 46]
3.3.	Методология неклассической науки	2			[1-6, 28, 45, 46, 49]
3.4.	Методы гуманитарных и естественных наук	2			[1-6, 11, 23, 32, 45, 46]
3.5.	Парадигмальный подход к становлению методологии научного познания	2			[1-5, 20, 23, 28-30, 42]
3.6.	Этические аспекты развития методологии научного познания	2			[10, 24, 28, 35, 58-59]
3.7	Научное сообщество и его роль в формировании методологии научного познания	2			[1-6]
	Модуль 2
3.8.	Методы научного познания: классификация, характеристика. Методы эмпирического исследования	4			[1-6,13,14,16,27,32,40,49,50,59,63,64]
3.9.	Уровни научного знания	2			[1-6,13,14,16,27,32,40,49,50,59,63,64]
3.10.	Научная теория. Методы теоретического исследования	4			[1-6,20]
3.11.	Критерии научности – средство демаркации знания	2			[14, 18, 33, 36, 43, 48]
3.12.	Междисциплинарность – характеристика современной методологии научного познания	2			[1-6,20]
3.13.	Идеалы научности. Сциентизм и антисциентизм	4			[1-6, 10, 34, 41,51 ]