2. Вводная часть

2.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Внутренние болезни» является обучение студен­тов навыкам и умениям обследования больных с заболеваниями внутренних органов, постановки клинического диагноза; определения тактики лечения при различных вариантах  заболеваний внутренних органов и их осложнениях, патогенетической терапии; определение перспектив диагностики и лечения заболеваний внутренних органов.

Задачи изучения дисциплины.

1) обучить студентов этиологии, патогенезу, клиническим проявлениям типичных форм и вариантов основных заболеваний внутренних органов;

2) сформировать у студентов навыки клинического обследования терапевтического пациента;

3) сформировать у студентов навыки грамотного назначения и научить их анализу результатов современных лабораторных и инструментальных методов обследования;

4) обучить студентов клиническому анализу закономерностей функционирования отдельных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, с использованием современных методов клинико-иммунологического обследования, оценки функционального состояния организма для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;

5) способствовать формированию клинического мышления, обучению студентов диагностике важнейших клинических синдромов, овладению метода дифференциальной диагностики по основным нозологическим формам; 6) обучить студентов основным принципам профилактики и терапевтического лечения типичных форм заболеваний внутренних органов.

2.2 Место дисциплины в структуре ооп академии

2.2.1Дисциплина «Внутренние болезни» относится к циклу профессиональных дисциплин. КОД УЦООП-С3. Профессиональный цикл, базовая часть.

2.2.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Морфология (анатомия человека, гистология, цитология)

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)

Знания: методов анатомических исследований; анатомических терминов (русские и латинские); анатомии и топографии внутренних органов и систем, их строения и основных функций; проекцию внутренних органов на поверхности тела; основные этапы развития внутренних органов (органогенез); основных вариантов строения и возможные пороки развития органов; закономерностей строения тела человека в целом, анатомических и функциональных взаимосвязей отдельных частей организма друг с другом; анатомо-физиологических, возрастно-половых и индивидуальных особенностей строения и развития организма человека.

Правила работы и техники безопасности в биологических и клинических лабораториях, при работе с реактивами, приборами, животными; химико-биологическая сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях; основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования; структура и функции иммунной системы, механизмы развития и функционирования.

Умения: находить и показывать на анатомических препаратах внутренние органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни; находить и показывать на теле человека основные их ориентиры; находить и показывать на рентгеновских снимках внутренние органы и основные детали их строения; используя приобретенные знания о строении и топографии, ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела,

Анализировать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур человека

Навыки: владеть анатомическими знаниями для понимания патологии, диагностики и лечения заболеваний внутренних органов.

Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов.