- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Рабочая программа Учебной дисциплины «внутренние болезни»
- •Оглавление
- •2. Вводная часть
- •2.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины.
- •2.2 Место дисциплины в структуре ооп академии
- •2.2.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Морфология (анатомия человека, гистология, цитология)
- •Нормальная физиология
- •Общая патология, патологическая анатомия, патофизиология
- •Фармакология
- •2.2.3 Изучение учебной дисциплины является предшествующей для изучения дисциплин: Клиническая лабораторная диагностика: Лабораторная аналитика. Менеджмент качества. Клиническая диагностика
- •Актуальные вопросы иммунологии и аллергологии
- •2.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины.
- •3. Основная часть
- •3.1. Объем модуля учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Содержание учебной дисциплины
- •3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Название тем клинических практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс
- •3.3.2 Примерная тематика рефератов
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств
- •8 Семестр
- •9 Семестр
- •10 Семестр
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.7 Образовательные технологии
- •1. Имитационные технологии.
- •1.1. Неигровые: разбор клинического случая у постели больного.
- •Тема «Острый коронарный синдром»
- •2. Неимитационные технологии:
- •2.1. Проведение научно – практической конференции по актуальным темам дисциплины.
- •2.2. Семинар - дискуссия.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины:
- •5. ПрОтокол согласования рабочей программы учебной дисциплины с другими кафедрами и клинической базой
- •7. Дополнения и изменения в рабочей программе Модуля учебной дисциплины
9 Семестр
для входного контроля (ВК) |
Тестовые задания: 1. Какой из признаков более характерен для артрита в отличие от артроза? 1) боли при движении; 2) хруст в суставе; 3) разрастание кости; 4) опухание и повышение кожной температуры*; 5) ограничение подвижности. |
2. Все ниже перечисленные факторы являются факторами риска развития ИБС, кроме: 1) сахарный диабет; 2) высокий уровень ЛПВП*; 3) артериальная гипертензия; 4) курение; 5 наследственная предрасположенность. |
|
|
3. Определите понятие «артериальной гипертензии»: 1) любое повышение АД; 2) АД 140/90 мм рт.ст. и более*; 3) АД выше возрастной нормы; 4) АД более 158/94 мм рт.ст. |
для текущего контроля (ТК) |
Тестовые задания. 1. Что лежит в основе патогенеза острого инфаркта миокарда 1) формирование фиброзной бляшки 2) тромбоз на осложненной бляшке* 3) артериит коронарных артерий.
2. У 17-летней девушки, болеющей в течение года (эритема на лице, симметричный полиартрит, поражение почек с нефротическим синдромом), диагностирована СКВ. Какое изменение в анализе крови не соответствует диагнозу нелеченной СКВ и требует дополнительного объяснения? 1) анемия; 2) признаки гемолиза; 3) антитела к нативной ДНК; 4) высокий титр АНФ в сыворотке крови; 5) лейкоцитоз с нейтрофилозом и сдвигом влево* |
Ситуационная задача. Больной Т., 50 лет. Жалобы на одышку при физической нагрузке (ходьбе), давящие боли за грудиной при физической нагрузке длительностью до 3 минут, проходящие в покое. Считает себя больным в течение года, когда появились боли, одышка. В течение 10 лет страдает гипертонической болезнью, регулярной антигипертензивной терапии не получает. Объективно: состояние удовлетворительное. Кожные покровы чистые. Ксантелазмы на веках. Пульс-80 в мин. Тоны сердца приглушены. АД 140/80 мм.рт.ст. В легких дыхание везикулярное, побочных дыхательных шумов нет. Печень по краю правой реберной дуги. Отеков нет. Общий анализ крови: Эр.-4,7х1012 л; Нв-130гл; Ле-5,6х109 /л; СОЭ-10 мм/час. СРП (отр).ОХС 6 ммоль/л, ЛПНП 4,5 ммоль/л.
Вопросы: 1.Выделите основные синдромы, определите ведущий. 2.Обоснуйте предварительный диагноз. 3.Составьте план обследования и проведите дифференциальный диагноз. 4.Сформулируйте окончательный диагноз согласно существующей классификации. 5.Назначьте индивидуальную терапию. 6.Диспансерное наблюдение больного.Ситуационная задача |
|
Ситуационная задача Больная В., 34 года, инвалид II группы. Заболела 4 года назад, когда после переохлаждения появились боли и припухлость в мелких суставах кистей и стоп, лучезапястных и коленных, утренняя скованность в суставах в течение всего дня, повышение температуры тела до 37,8-38С. Назначен преднизолон 25 мг/сутки с постепенным уменьшением до 10 мг. Ухудшение - при попытке снижения дозы преднизолона до 5 мг: скованность суставов в течение всего дня, боли в покое. Объективно: повышенного питания, отложение жировой клетчатки преимущественно в области живота и грудной клетки, лунообразное, багрово-цианотичное лицо, гипертрихоз. Дефигурация и деформация проксимальных межфаланговых, пястно-фаланговых и лучезапястных суставов кистей, движения в них резко ограничены, выраженная атрофия мышц. Отмечается ульнарная девиация кисти. АД=160/100 мм.рт.ст. Ан.крови: СОЭ=45 мм/час, лейкоциты=12х10/л. РФ=128 ЕД/мл. Рентгенограмма кистей: околосуставной остеопороз, значительное разрушение хрящей и костной ткани II, III, IV проксимальных межфаланговых суставов. Суставные щели пястно-фаланговых суставов II, III пальцев резко сужены, множественные узуры, ульнарная девиация.
|
|
3. Какое из заболеваний может приводить к вторичному амилоидозу почек? а) остеоартроз б) подагра в) ревматоидный артрит* г) все верно |