1. До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.

2. после изучения темы: Классификацию, клинику, диагностику и современные методы лечения аномалий постоянного прикуса в вертикальной и трансверзальной плоскостях.

Студент должен уметь: проводить осмотр у пациентов с аномалиями прикуса в вертикальной и трансверзальной плоскостях.

Студент должен владеть: выполнять специальные диагностические процедуры и планировать ортодонтическое лечение у взрослых больных с аномалиями зубных рядов в вертикальной и трансверзальной плоскостях.

Содержание занятия:

1. Изучить этиологию, классификацию и клинику глубокого прикуса, открытого прикуса.

2. Дифференциальная диагностика и принципы ортодонтического лечения вертикальных аномалий прикуса у подростков и взрослых.

1. Вводный контроль.

1. Анатомо-топографическая и функциональная характеристика зубов в возрастном аспекте.

2. Абразивные материалы, используемые врачом-ортопедом.

3. Моделировочные воски.

4. Оттиски и оттискные материалы.

5. Биомеханика нижней челюсти.

6. Строение ВНЧС.

7. Прикус и его виды.

2. Беседа по теме занятия.

1. Этиология, классификация и клиника глубокого прикуса.

2. Этиология и классификация открытого прикуса.

3. Клиническая картина, дифференциальная диагностика и принципы ортодонтического лечения вертикальных аномалий прикуса у подростков и взрослых.

4. Клиническая картина, дифференциальная диагностика и классификация аномалий прикуса в трансверзальной плоскости.

5. Ортодонтические методы лечения трансверзальных аномалий прикуса у подростков и взрослых (одно- и двухстороннего перекрестного прикуса).

3. Практическая работа.

1) Освоить следующие манипуляции:

1. Рассмотреть ОПТГ пациентов с данной патологией.

2. Осмотр пациента с данной патологией.

2) Цель работы: научиться анализировать клинические данные и методы дополнительного исследования, формулировать диагноз, составлять план лечения.

3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка): осмотр полости рта стоматологического пациента с помощью стоматологического инструментария с регистрацией возможной функциональной и морфологической патологии (на студентах и пациентах стоматологической поликлиники).

4) Результаты: на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз

5) Выводы: план лечения составляется на основе поставленного диагноза.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач:

- проанализировать данные представленные в задаче (жалобы и данные объективного обследования пациента)

- на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз

- какие дополнительные методы обследования необходимы для подтверждения диагноза

- составьте план лечения

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

Двухсторонний концевой дефект зубного ряда нижней челюсти на фоне глубокого прикуса. Верхний зубной ряд деформирован в результате вертикального выдвижения 17, 18, 27, 28 зубов, их жевательные бугры касаются слизистой оболочки нижнего альвеолярного отростка (в состоянии центральной окклюзии), корни этих зубов оголены на 1/4, патологическая подвижность 2 степени. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации? Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?

- диагноз: глубокий прикус, осложненный частичной вторичной адентией (I класс по Кеннеди), зубоальвеолярным удлинением в области 17, 18, 27, 28 зубов.

- дополнительные методы диагностики: ОПТГ

- план лечения: удаление 17, 18, 27, 28 зубов, с частичной резекцией альвеолярного отростка. После заживления операционной раны и формирования протезного ложа изготовление съёмных зубных протезов на нижнюю и верхнюю челюсть с восстановлением высоты нижнего отдела лица.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

Вынужденная нижняя прогения вызванная двухсторонним концевым дефектом нижнего зубного ряда и частичными дефектами коронковой части верхних резцов. Высота нижнего отдела лица снижена. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1. Ортопедическая стоматология: учебник для студентов. – 8-е изд. Авторы: Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 512 с.

2. Дентальная имплантология: Учебное пособие. Авторы: Никольский В.Ю., Федяев И.М. М.: МИА, 2007. – 168

3. Лекции по ортопедической стоматологии: учебное пособие. Авторы: Под ред. Т.И. Ибрагимова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 208 с.

Дополнительная литература

1. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов: учеб.пособие для студентов. Авторы: А. П. Воронов, И. Ю.Лебеденко, И. А. Воронов. М.: МЕДпресс-информ, 2006. - 320 с. : ил.

2. Зубопротезная техника: учебник. Авторы: Под ред. М.М. Расулова и др. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 384 с.

3. Ортопедическая стоматология: учебник. Авторы: Под ред. И.Ю.Лебеденко, Э.С.Каливраджияна. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-640с.

Методические указания подготовлены: ассистент кафедры стоматологии Шушпанова О.В.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «___»________20 г.

Зав. кафедрой:_______________(В.Ю. Никольский)

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра стоматологии

Методические указания для студентов 4 курса, 8 семестр

Специальности: 060201 «Стоматология»

к практическому занятию № 5

по дисциплине: «Стоматология» модуль: «Ортопедическая стоматология»

для очно-заочной формы обучения

Тема: Патологическая стираемость естественных зубов. Этиология, дифференциальная диагностика, клиника.

Цель занятия: изучить этиологию, патогенез, классификацию, клинику, дифференциальную диагностику патологической стираемости зубов.

Задачи:

Рассмотреть этиологию патологической стираемости зубов.

Обучить проведению дифференциальной диагностике патологической стираемости зубов.

Изучить этиологию, патогенез, классификацию, клинику, дифференциальную диагностику патологической стираемости зубов.

Студент должен знать: