- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
- •До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра стоматологии
Методические указания для студентов 4 курса, 8 семестр
Специальности: 060201 «Стоматология»
к практическому занятию № 1
по дисциплине: «Стоматология» модуль: «Ортопедическая стоматология»
для очно-заочной формы обучения
Тема: Ортодонтия. Аномалии зубочелюстной системы у взрослых. Специальные методы исследования ортодонтических больных. Принципы лечения аномалий.
Цель занятия: изучить клинику, диагностику и принципы лечения аномалий зубочелюстной системы у взрослых пациентов.
Задачи:
Рассмотреть аномалии зубочелюстной системы у взрослых.
Обучить планированию ортодонтического лечения у взрослых больных с зубочелюстными аномалиями.
Изучить специальные методы исследования ортодонтических больных.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
после изучения темы: Аномалии зубочелюстной системы у взрослых. Специальные методы исследования ортодонтических больных. Принципы лечения аномалий.
Студент должен уметь: планировать ортодонтическое лечение у взрослых больных с зубочелюстными аномалиями.
Студент должен владеть: навыком обследования ортодонтического больного.
Содержание занятия:
1. Изучение специальных методов исследования ортодонтических больных.
2. Каждый студент должен научиться планировать ортодонтическое лечение у взрослых больных с зубочелюстными аномалиями.
Вводный контроль.
Анатомо-топографическая и функциональная характеристика зубов в возрастном аспекте.
Абразивные материалы, используемые врачом-ортопедом.
Моделировочные воски.
Оттиски и оттискные материалы.
Биомеханика нижней челюсти.
Строение ВНЧС.
Прикус и его виды.
2. Беседа по теме занятия.
Ортодонтия. Цели и задачи.
Классификация аномалий зубочелюстной системы (Энгль, Катц, Калвелис).
Методы обследования ортодонтических больных (функциональные, антропометрический).
Основные принципы лечения зубочелюстных аномалий.
Классификация ортодонтических аппаратов.
Характер и величины силы, развиваемой ортодонтическими аппаратами.
Дозирование сил и принципы активирования аппаратов.
Влияние ортодонтического лечения на парадонт.
Рецидивы и способы предупреждения.
3. Практическая работа.
1) Освоить следующие манипуляции:
Осмотр пациента с данной патологией.
2) Цель работы: научиться анализировать клинические данные и методы дополнительного исследования, формулировать диагноз, составлять план лечения.
3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка): осмотр полости рта стоматологического пациента с помощью стоматологического инструментария с регистрацией возможной функциональной и морфологической патологии (на студентах и пациентах стоматологической поликлиники).
4) Результаты: на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз
5) Выводы: план лечения составляется на основе поставленного диагноза.
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
1) Алгоритм разбора задач:
- проанализировать данные представленные в задаче (жалобы и данные объективного обследования пациента)
- на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз
- какие дополнительные методы обследования необходимы для подтверждения диагноза
- составьте план лечения
2) Пример задачи с разбором по алгоритму:
Пациент 28 лет К., жалобы на неправильное положение отдельных зубов и эстетический недостаток. При объективном обследовании: профиль лица выпуклый, ретрогения, брахеоцефалия. В полости рта: отсутствуют зубы 35, 36, мезиальное смещение 37, дистальное смещение 34, проклинация верхних резцов, диастемы, тремы. Соотношение моляров и клыков по II классу Энгеля. Сагитальная щель 6 мм. Резцовое перекрытие 5 мм. Кривая Шпее вогнутая – 3 мм. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
-диагноз: частичная вторичная адентия (IV по Кеннеди), вторичная деформация зубных рядов, дистальная окклюзия (II класс 3 подкласс по Энгелю), осложненная сужением верхней челюсти, проклинацией верхних резцов, глубоким резцовым перекрытием. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
- дополнительные методы исследования: ТРГ боковая проекция, ОПТГ, набор клинических фотографий
- план лечения: ортодонтическая подготовка: раскрытие места в области 35, 36 с целью дальнейшего протезирования, выравнивание кривой Шпее, нормализация прикуса. Протезирование металлокерамическим мостовидным протезом с опорой на 34, 37.
3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:
Пациент В., 30 лет, жалобы на затрудненное пережевывание пищи. Объективно: ассиметрия лица за счет функционального сдвига нижней челюсти вправо. В полости рта: отсутствуют 15, 16, 17, зубоальвеолярное удлинение 35, 36 зубов. 37 дистальный наклон. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
Рекомендуемая литература:
Основная литература
1. Ортопедическая стоматология: учебник для студентов. – 8-е изд. Авторы: Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 512 с.
2. Дентальная имплантология: Учебное пособие. Авторы: Никольский В.Ю., Федяев И.М. М.: МИА, 2007. – 168
3. Лекции по ортопедической стоматологии: учебное пособие. Авторы: Под ред. Т.И. Ибрагимова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 208 с.
Дополнительная литература
1. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов: учеб.пособие для студентов. Авторы: А. П. Воронов, И. Ю.Лебеденко, И. А. Воронов. М.: МЕДпресс-информ, 2006. - 320 с. : ил.
2. Зубопротезная техника: учебник. Авторы: Под ред. М.М. Расулова и др. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 384 с.
3. Ортопедическая стоматология: учебник. Авторы: Под ред. И.Ю.Лебеденко, Э.С.Каливраджияна. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-640с.
Методические указания подготовлены: ассистент кафедры стоматологии Шушпанова О.В.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «___»________20 г.
Зав. кафедрой:_______________(В.Ю. Никольский)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра стоматологии
Методические указания для студентов 4 курса, 8 семестр
Специальности: 060201 «Стоматология»
к практическому занятию № 2
по дисциплине: «Стоматология» модуль: «Ортопедическая стоматология»
для очно-заочной формы обучения
Тема: Аномалии положения отдельных зубов постоянного прикуса. Клиника, классификация, современные методы лечения и профилактики.
Цель занятия: изучить клинику, классификацию, современные методы лечения и профилактики аномалий положения отдельных зубов постоянного прикуса.
Задачи:
Рассмотреть аномалии положения отдельных зубов постоянного прикуса.
Обучить планированию ортодонтического лечения аномалий положения отдельных зубов постоянного прикуса.
Изучить современные методы лечения и профилактики.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.
после изучения темы: Аномалии положения отдельных зубов постоянного прикуса. Клиника, классификация, современные методы лечения и профилактики.
Студент должен уметь: планировать ортодонтическое лечение аномалий положения отдельных зубов постоянного прикуса.
Студент должен владеть: навыком стоматологического обследования пациентов с данной патологией.
Содержание занятия:
Вводный контроль.
Анатомо-топографическая и функциональная характеристика зубов в возрастном аспекте.
Абразивные материалы, используемые врачом-ортопедом.
Моделировочные воски.
Оттиски и оттискные материалы.
Биомеханика нижней челюсти.
Строение ВНЧС.
Прикус и его виды.
2. Беседа по теме занятия.
Механизм возникновения и частота аномалий положения отдельных зубов у взрослых.
Классификация аномалий положения отдельных зубов постоянного прикуса.
Клиника, методы обследования и принципы лечения аномалий положения отдельных зубов.
Клиника и лечение губно-щечного и небно-язычного положения зубов.
Клиника и лечение медиодистального и вертикального положения зубов.
Диастемы и темы. Методы ортодонтического лечения.
Морфологические изменения в зубочелюстной системе при ортодонтических вмешательствах.
3. Практическая работа.
1) Освоить следующие манипуляции:
Осмотр пациента с данной патологией.
2) Цель работы: научиться анализировать клинические данные и методы дополнительного исследования, формулировать диагноз, составлять план лечения.
3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка): осмотр полости рта стоматологического пациента с помощью стоматологического инструментария с регистрацией возможной функциональной и морфологической патологии (на студентах и пациентах стоматологической поликлиники).
4) Результаты: на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз.
5) Выводы: план лечения составляется на основе поставленного диагноза.
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
1) Алгоритм разбора задач:
- проанализировать данные представленные в задаче (жалобы и данные объективного обследования пациента)
- на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз
- какие дополнительные методы обследования необходимы для подтверждения диагноза
- составьте план лечения
2) Пример задачи с разбором по алгоритму:
Пациент 28 лет К., жалобы на неправильное положение отдельных зубов и эстетический недостаток. При объективном обследовании: профиль лица выпуклый, ретрогения, брахеоцефалия. В полости рта: отсутствуют зубы 35, 36, мезиальное смещение 37, дистальное смещение 34, проклинация верхних резцов, диастемы, тремы. Соотношение моляров и клыков по II классу Энгеля. Сагитальная щель 6 мм. Резцовое перекрытие 5 мм. Кривая Шпее вогнутая – 3 мм. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
-диагноз: частичная вторичная адентия (IV по Кеннеди), вторичная деформация зубных рядов, дистальная окклюзия (II класс 3 подкласс по Энгелю), осложненная сужением верхней челюсти, проклинацией верхних резцов, глубоким резцовым перекрытием. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
- дополнительные методы исследования: ТРГ боковая проекция, ОПТГ, набор клинических фотографий
- план лечения: ортодонтическая подготовка: раскрытие места в области 35, 36 с целью дальнейшего протезирования, выравнивание кривой Шпее, нормализация прикуса. Протезирование металлокерамическим мостовидным протезом с опорой на 34, 37.
3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:
Пациент Н., 40 лет, жалобы на эстетическую недостаточность. Объективно: нормоцефалия, профиль умеренно выпуклый. В полости рта: стираемость верхних резцов на 1/3, обратное перекрытие 22, нейтрокклюзия. Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?
Рекомендуемая литература:
Основная литература
1. Ортопедическая стоматология: учебник для студентов. – 8-е изд. Авторы: Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 512 с.
2. Дентальная имплантология: Учебное пособие. Авторы: Никольский В.Ю., Федяев И.М. М.: МИА, 2007. – 168
3. Лекции по ортопедической стоматологии: учебное пособие. Авторы: Под ред. Т.И. Ибрагимова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 208 с.
Дополнительная литература
1. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов : учеб. пособие для студентов. Авторы: А. П. Воронов, И. Ю.Лебеденко, И. А. Воронов. М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 320 с. : ил.
2. Зубопротезная техника: учебник. Авторы: Под ред. М.М. Расулова и др. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 384 с.
3. Ортопедическая стоматология: учебник. Авторы: Под ред. И.Ю.Лебеденко, Э.С.Каливраджияна. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-640с.
Методические указания подготовлены: ассистент кафедры стоматологии Шушпанова О.В.
Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «___»________20 г.
Зав. кафедрой:_______________(В.Ю. Никольский)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра стоматологии
Методические указания для студентов 4 курса, 8 семестр
Специальности: 060201 «Стоматология»
к практическому занятию № 3
по дисциплине: «Стоматология» модуль: «Ортопедическая стоматология»
для очно-заочной формы обучения
Тема: Аномалии зубных рядов у взрослых. Аномалии прикуса в сагиттальной плоскости.
Цель занятия: изучить аномалии зубных рядов у взрослых, аномалии прикуса в сагиттальной плоскости.
Задачи:
Рассмотреть аномалии зубных рядов у взрослых.
Обучить диагностике аномалий прикуса в сагиттальной плоскости.
Изучить клинику и лечение аномалий прикуса в сагиттальной плоскости.
Студент должен знать: