Тема 2.1 Психическая депривация в условиях детского дома

Семинарское занятие № 3

Вопросы для обсуждения.

1. Понятие психической депривации.

2. Причины психической депривации, виды.

3. Теории «обратимости» последствий психической депривации в психическом развитии детей.

4. Объяснить комплексное воздействие психической депривации на психомоторное развитие детей.

Практические задания:

• Проанализировать существующие теории обратимости последствий психической депривации.

• Обосновать влияние сенсомоторной и эмоциональной депривации на психическое развитие детей дошкольного возраста.

Дополнительно используйте следующие источники:

• Галигузова Л.Н. Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Об особенностях психического развития воспитанников домов ребенка и детских домов // Семейный детский дом: проблемы, теория и практика: Сб. – Вып.2 – М., 1992

• Галигузова Л.Н. Психологические аспекты воспитания детей в доме ребенка и детском доме // Вопросы психологии. - 1990. - №6.

• Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. - 1985. - №4.

• Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

Формы отчетности: схема: «Виды психической депривации, ее влияние на психическое развитие детей дошкольного возраста».

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 5, 6, 7

Тема 2.2 Специфика психического развития детей, лишенных родительского

попечения (4 часа)

Семинарское занятие № 4

Вопросы для обсуждения.

1. Раскрыть факторы, влияющие на специфику психического развития детей, лишенных родительского попечения:

• биологические факторы (наследственность, врожденные недостатки, состояние здоровья);

• социальные факторы (тип семьи, разлука с семьей, негативный опыт проживания в семье либо его отсутствие, наличие живых родителей, закрытый характер государственных учреждений, депривация).

2. Раскрыть специфику интеллектуального развития детей, воспитывающихся в детском доме. Обосновать причины.

3. Наметить пути разрешения проблем в интеллектуальном развитии личности детей, ЛРП.

4. Обосновать педагогические условия, способствующие снижению негативных влияний психической депривации на развитие детей-сирот.

Практические задания:

• Составить блок-схему «Факторы, влияющие на психофизическое развитие детей, ЛРП и детей-сирот»

• Составить блок-схему «Специфика интеллектуального развития детей, воспитывающихся в детском доме».

• Разработать проект коррекционно-развивающей программы.

Используйте дополнительно следующие источники:

• Галигузова Л.Н. Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Об особенностях психического развития воспитанников домов ребенка и детских домов // Семейный детский дом: проблемы, теория и практика: Сб. – Вып. 2 – М., 1992

• Галигузова Л.Н. Психологические аспекты воспитания детей в доме ребенка и детском доме// Вопросы психологии. - 1990. - №6.

• Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. - 1985. - №4.

• Коробейников И.А., Слуцкий В.М. О некоторых особенностях формирования интеллекта детей в условиях психической депривации // Дефектология. - 1990. - № 3.

• Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

Формы отчетности: схема; тезисные ответы на вопросы семинара; аннотирование источников из основного списка, раскрывающих данный вопрос; проект коррекционно-развивающей программы.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 5, 6, 7

Семинарское занятие № 5

Вопросы для обсуждения.

1. Раскрыть особенности «образа Я» детей, воспитывающихся в детском доме.

2. Наметить пути разрешения проблем в развитии личности детей, ЛРП.

3. Раскрыть особенности общения детей-сирот со взрослыми.

4. Охарактеризовать особенности общения детей, ЛРП со сверстниками.

5. Выделить причины нарушения сферы общения и межличностных отношений у детей, воспитывающихся в детском доме.

Практические задания:

• Составить блок-схему «Специфика личностного развития детей, воспитывающихся в детском доме».

• Сделать аннотации к источникам из списка основной литературы, которые на ваш взгляд достаточно полно раскрывают рассматриваемую проблему.

• Разработать проект коррекционно-развивающей программы.

Используйте дополнительно следующие источники:

• Галигузова Л.Н. Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Об особенностях психического развития воспитанников домов ребенка и детских домов // Семейный детский дом: проблемы, теория и практика: Сб. – Вып. 2 – М., 1992

• Галигузова Л.Н. Психологические аспекты воспитания детей в доме ребенка и детском доме// Вопросы психологии. - 1990. - №6.

• Залысина И.А., Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. - 1985. - №4.

• Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

Формы отчетности: схема; тезисные ответы на вопросы семинара; аннотирование источников из основного списка, раскрывающих данный вопрос; проект коррекционно-развивающей программы.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 5, 6, 7