Тема 5. Специальные проблемы психологического консультирования.

Задания:

1. Выделить принципы консультирования суицидального абонента.

2. Чем тревога отличается от фобии. Перечислите основные приемы коррекции тревоги.

3. Особенности консультирования в ситуации развода.

4. Особенности консультирования в ситуации потери близкого человека.

Тема 6. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.

Задания:

1. Перечислите и кратко охарактеризуйте принципы составления психокоррекционных программ.

2. Перечислите и раскройте сущность трех уровней психокоррекционной программы (коррекционного, профилактического, развивающего).

3. Перечислите и раскройте сущность основных типов психокоррекции (симптоматического, каузального (причинного).

4. Перечислите виды коррекционных программ и дайте им краткую характеристику.

5. Раскройте сущность и содержание основных блоков психокоррекционного комплекса (диагностического, установочного, коррекционного, блока оценки эффективности коррекционного воздействия).

6. Перечислите основные требования к составлению психокоррекционной программы.

7. Раскройте сущность и порядок оценки эффективности психокоррекционных мероприятий.

8. Перечислите и раскройте сущность основных факторов, определяющих эффективность психокоррекции.

9. Перечислите и раскройте содержание основных групп переменных, характеризующих психокоррекционное воздействие.

Тема 7. Психотерапия с позиций культурно-исторической концепции л.С. Выготского.

Задание.

1. Законспектировать и составить кластер по главе «Проблема и метод исследования» книги Л.С. Выготского «Психология развития как феномен культуры: избранные психологические труды.

Тема 8. Психодинамическое направление.

Задания:

1. Охарактеризуйте социокультурный и научный контекст возникновения психоанализа.

2. Проанализируйте методологические инновации, которые ввел З.Фрейд.

3. Сравните различные подходы индивидуальной психологии и психоанализа в мировоззренческих установках, теоретических основаниях, целях, описании факторов терапии, методах.

4. Опишите характеристики психотерапевтической ситуации, для которой адекватно использование техники «нажатие кнопки».

5. Приведите примеры использования психологических защит.

6. Приведите примеры проявления сопротивления.

7. Назовите этапы работы с сопротивлением.

Тема 9. Трансакционный анализ.

Задания:

1. Напишите по одному примеру на каждый их этих трех способов (Родитель – Взрослый – Ребенок) своего поведения, мыслей и чувств за последние сутки.

2. Заполните таблицу:

Поведенческие факторы эго-состояний

Факторы	Контролирующий родитель	Воспитывающий родитель	Взрослый	Свободный ребенок	Адаптивный ребенок
Слова
Тон голоса
Жесты
Положение тела
Выражение лица

3. Существуют три случая параллельных трансакций: Взрослый-Взрослый, Родитель-Родитель и Ребенок-Ребенок. Нарисуйте параллельные трансакции для этих случаев. Для каждого примера продумайте слова-стимулы и слова-реакции.

4. Приведите по пять примеров на каждый из четырех видов поглаживаний – позитивные условные и безусловные, негативные условные и безусловные. Приведите невербальные и вербальные примеры к каждому виду поглаживаний.