3. Анализ процесса рисования.

Здесь следует обратить внимание на: а) последовательность рисования; б) последовательность изображения деталей; в) стирание; г) возвращение к уже нарисованным объектам; д) паузы.

Первым изображают значимого, эмоционально близкого человека. (Если последней рисуется мать, это говорит о негативном отношении к ней!)

Если ребенок рисует различные посторонние объекты - мебель, солнце и т.д и лишь затем людей, то таким образом выражается защитная реакция (так ребенок отодвигает неприятное ему задание во времени). Это свидетельствует о неблагоприятном положении в семье.

Паузы перед рисованием связаны с конфликтным отношением и являются внешним проявлением диссонанса мотивов. На бессознательном уровне ребенок решает, рисовать ему или нет связанного с негативными эмоциями человека или деталь.

Если стирание и перерисовывание не привели к улучшению изображения персонажа, можно судить о конфликтном отношении ребенка к этому человеку.