Воронежский государственный институт физической культуры МГАФК

Кафедра теории физической культуры, рекреации и туризма

Г.Н.Германов, м.В.Леньшина, в.А.Космачев

Методы анализа эффективности урока

физической культуры.

Хронометрирование урока.

Изучение динамики пульсовой кривой.

Методические рекомендации к практическим занятиям студентов 3-го курса тренерского факультета специальности 022300

по предмету «Теория физической культуры и спорта»

Воронеж - 2002

Германов Г.Н. и др. Методы анализа эффективности урока физической культуры. Хронометрирование урока. Изучение динамики пульсовой кривой: Метод. рекомендации для студентов / Г.Н.Германов, М.В.Леньшина, В.А.Космачев. – Воронеж, 2002. – 40 с.

Авторы:

Г.Н.Германов, профессор кафедры, канд. пед. наук, доцент;

М.В.Леньшина, доцент кафедры, канд. пед. наук;

В.А.Космачев, доцент кафедры, заслуженный работник физической культуры РФ.

Работа выполнена на кафедре «Теории физической культуры, рекреации и туризма» Воронежского ГИФК МГАФК.

Рецензенты: В.С.Кубышкин, канд. пед. наук, доцент;

Г.И.Галтеев, учитель физической культуры гимн. №2 г. Воронежа.

Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского ГИФК МГАФК, протокол № 10 от 4 ноября 2002 г.

Методические рекомендации предназначены для практических занятий студентов 3-го курса тренерского факультета специальности 022300 по предмету «Теория физической культуры и спорта». На занятиях студенты должны приобрести теоретические знания и практические навыки в использовании методов педагогического контроля для оценки эффективности урока физической культуры.

Учебно-методический материал может быть использован в самостоятельной работе студентов заочного обучения 4-го курса при подготовке к педагогической практике в общеобразовательной школе. Данный материал расширяет знания и содействует освоению темы «Формы построения занятий в физическом воспитании. Методы анализа эффективности урока физической культуры» рабочей программы курса «Теория физической культуры и спорта».

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА № 1.

Тема: Методы анализа эффективности урока физической культуры. Хронометрирование урока.

Алгоритм практических действий (план работы):

1. Предварительная подготовка к проведению практической работы: знакомство с научно-методической литературой, анализ лекционного материала, подготовка протокола хронометрирования, необходимого инструментария к проведению исследований.

2. Наблюдение и регистрация текущих действий в уроке физической культуры на одной из практических баз.

3. Расчетные действия и графическое изображение плотности урока. Анализ результатов исследовательской работы, представление выводов и методических рекомендаций по ведению урока физической культуры.

4. Творческое обсуждение итогов исследования в беседе с преподавателем.

Литература:

1. Анализ интенсивности физической нагрузки учеников на уроке физкультуры в школе: Метод. указания / Подг. В.В.Михайлов. – Малаховка, 1987. – 16 с.

2. Анализ проведения урока физкультуры / Авт.-сост. В.А.Муравьев, И.П.Залетаев. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 92 с.

3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культ. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – С.343-347.

4. Методические рекомендации по педагогической практике в общеобразовательной школе студентов Ш курса института физической культуры / Подг. В.В.Петровский и др. – М., 1986. – 62 с.

5. Минаев Б.Н., Шиян Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников: Учеб. пособие для студ. пед. спец. ВУЗов.– М.: Просвещение, 1989. – С.126-132.

6. Педагогическая практика в школе: Учеб. - метод. рекомендации / Подг. Шульгатый Л.П. и др. – Краснодар, 1990. – 44 с.

7. Сироткина Б.А. Анализ урока физической культуры в общеобразовательной школе: Метод. пособие. – М., 1990. – 21 с.

8. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов и пед. училищ / Ред. Б.М.Шиян. – М.: Просвещение, 1988. – С.152-159.

9. Хан А.Н. Теория урока физической культуры. – Изд-во Саратов. ун-та, 1989. – 55 с.

10. Юровский С.Ю., Горбань А.Н. Методические разработки по педагогической практике в общеобразовательной школе. – Малаховка, 1979. – Ч.2. – 44 с.

Шаг 1.

Цель хронометрирования состоит в определении плотности урока и затрат времени на различные виды деятельности.

Абсолютная (общая) плотность представляет отношение времени, педагогически оправданно затраченного на рациональные виды деятельности, к общей продолжительности урока, выраженное в относительных единицах - процентах.

Абсолютная Время урока, сек – Время графы «простой», сек

п лотность =100%

Время урока, сек

Относительная (моторная плотность) представляет отношение времени, затраченного на выполнение физических упражнений, к общей продолжительности урока, выраженное в относительных единицах - процентах.

Относительная Время графы «выполнение упражнений», сек

п лотность =100%