- •Учебно- методический комплекс
- •Курс первый Алматы, 2007 Содержание
- •Силлабус
- •Алматы, 2011
- •1. Общие сведения
- •2. Программа
- •Студент должен:
- •Тематический план лекций, практических занятий, срс
- •I семестр
- •Тематический план лекций, практических занятий, срс
- •II семестр
- •Разделы анатомии
- •Распределение часов по видам занятий
- •Шкала системы оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Шкала и критерии оценки знаний
- •Кафедра : нормальной анатомии лекционный комплекс курс: 1
- •Тезисы лекции:
- •Иллюстративный материал:
- •А)отверстие мышечно- трубного канала
- •В)одноосные, двуосные, многоосные
- •Ситуационные задачи
- •Ситуационная задача
- •3. У больного с диагнозом варикоцеле отек яичка больше выражен слева, чем справа.
- •Специальность: Стоматология
- •Кафедра: нормальной анатомии
- •Методические рекомендации
- •Для самостоятельной работы
- •Курс: 1
- •Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки знаний, умений и навыков по дисциплине
- •Курс: 1
- •Ситуационные задачи:
- •Тесты по дисциплине
- •442. Матку кровоснабжает:
- •533. Венозные стволы, из которых слагается верхняя полая вена:
- •534. Венозные стволы, из которых слагается нижняя полая вена:
- •535. Венозные стволы, из которых слагается воротная вена:
- •I. Учение о костях — остеология
- •II. Учение о соединениях костей – артросиндесмология
- •18 .Рентгеноанатомия соединений костей.
- •III. Учение о мышцах – миология
- •IV. Учение о внутренностях – спланхнология
- •V. Центральная нервная система
- •VI. Учение об органах чувств — эстезиология
- •VII . Учение о сосудах – ангиология
- •IX. Периферическая нервная система
Тематический план лекций, практических занятий, срс
II семестр
№ недели |
№ пп |
№ раздела анатомии |
Тема |
Форма проведения и продолжительность в часах |
Балл |
|||
л |
пр
|
срс |
|
|||||
1 |
1 |
5 |
Тройничный, лицевой и языкоглоточный нервы: ветви, топография, связи с вегетативными узлами. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
2 |
6 |
Области верхней конечности. Артерии, вены и лимфатические сосуды и узлы верхней конечности. Плечевое сплетение. |
|
3 |
|
1,0 |
|
2 |
3 |
7 |
Введение в ангиологию. Основные принципы строения, разветвления и классификации кровеносных сосудов. Развитие и аномалии развития сердца. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
4 |
6 |
Определение проекции крупных сосудов на поверхности тела, определение мест выслушивания и прижатия сосудов |
|
|
5 |
* 1,5 |
|
|
5 |
6 |
Области нижней конечности. Артерии. Поверхностные и глубокие вены нижней конечности. Лимфатические сосуды и узлы нижней конечности. Иннервация нижней конечности. Рубежный контроль по анатомии и топографии конечностей. |
|
3 |
|
1,0
3,0
|
|
3 |
6 |
5 |
Основные принципы строения и классификация лимфатической системы. Лимфоотток от органов головы и шеи. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
7 |
7 |
Анатомия, топография стенок грудной клетки, межреберных промежутков, молочной железы. Пищевод: строение, топография, функция. Средостение, стенки. Топография органов средостения. |
|
3 |
|
1,0 |
|
4 |
8 |
10 |
Морфофункциональная характеристика органов эндокринного аппарата и иммунной системы, их топография, регуляция функций органов и систем организма. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
9 |
7 |
Органы дыхания, дыхательные пути: верхние и нижние, строение, топография, функции. Анатомия и топография легких, плевры. |
|
3 |
|
1,0 |
|
5 |
10 |
7 |
Введение в спланхнологию. Общая анатомия органов пищеварительной системы, их развитие и аномалии развития. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
11 |
7 |
Анатомия, топография и функциональное значение сердца. Аорта, её части. Грудная аорта, париетальные и висцеральные ветви. |
|
3 |
|
1,0 |
|
6 |
12 |
4 |
Общая анатомия зубов. Развитие зубов, аномалии развития. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
13 |
7 |
Вены большого круга кровообращения. Верхняя полая вена. Непарная, полунепарная вены грудной полости. Лимфатические сосуды и узлы стенок и органов грудной полости. Грудной и правый лимфатический протоки. |
|
3 |
|
1,0 |
|
7 |
14 |
4 |
Зубочелюстная система. Частная анатомия зубов. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
15 |
7 |
Симпатический ствол. Вегетативная иннервация органов грудной полости. Рубежный контроль по анатомии и топографии стенок и органов грудной полости |
|
3 |
|
1,0
3,0
|
|
8 |
16 |
7 |
Общая анатомия органов дыхательной системы. |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
17 |
8 |
Топографическая анатомия стенок брюшной полости. Желудок, тонкий и толстый кишечник, строение, топография и функция. Анатомия и топография печени, желчного пузыря, поджелудочной железы. Селезенка, строение, топография, функция. Брюшина и её производные. |
|
3 |
|
1,0 |
|
9 |
18 |
8 |
Общая характеристика органов мочеполовой системы, их развитие и аномалии развития |
1 |
|
|
0,5 |
|
|
19 |
8 |
Анатомия и топография брюшной аорты, ветви, анастомозы между ними, области кровоснабжения. |
|
3 |
|
1,0 |
|
10 |
20 |
8 |
Система нижней полой вены, источники ее формирования. Воротная вена. Кава-кавальные и порто-кавальные анастомозы. Лимфатические сосуды и узлы стенок и органов брюшной полости. |
|
3 |
|
1,0 |
|
11 |
21 |
8 |
Анатомия и топография органов мочевой системы (почки, мочеточники). Надпочечник, строение, функция. Рубежный контроль по анатомии и топографии стенок и органов брюшной полости. |
|
3 |
|
1,0
3,0 |
|
12 |
22 |
9 |
Строение, топография, функции органов мужского таза. Мочевой пузырь, мочеиспускательный канал: строение, топография, функции. Мужские половые органы |
|
3 |
|
1,0 |
|
13 |
23 |
9 |
Строение, топография, функции органов женского таза. Женские половые органы. Промежность. |
|
3 |
|
1,0 |
|
14 |
24 |
9 |
Кровеносные сосуды таза: общая, наружная, внутренняя подвздошная артерии. Вены таза, притоки. Лимфатические сосуды и лимфатические узлы таза, пути оттока. Иннервация стенок таза и органов таза. |
|
3 |
|
1,0 |
|
15 |
25 |
9 |
Консультация по пройденным темам. Рубежный контроль по препаратам стенок и органов таза.
|
|
3 |
|
1,0 3.0
|
|
Итого за II семестр: |
9 |
45 |
5 |
33,0 |
||||
Всего часов: |
108 |
|
||||||
Всего балов: |
|
60 |
* Примечание:
Максимальный балл за
-лекции 9 баллов (1 лекция=0,5 баллов, всего 18 лекций, итого 18 х 0,5= 9 баллов);
-практические занятия 30 баллов (1 пр. занятие=1 балл, всего 30 занятий, итого 30 х 1= 30 баллов);
-*СРС 3 балла (1 СРС=1 балл, студент обязан выполнить не менее 3 СРС разного вида, итого 3х 1= 3 балла),
-рубежный контроль 18 баллов (1 рубежный контроль=3 балла, всего 6 рубежных контроля, итого 6х 3= 18 баллов)