Министерство образования и науки РФ

ГОУ ВПО

«Нижневартовский государственный гуманитарный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра методик дошкольного и начального образования

Учебная программа

«практикум по выразительному чтению и детской литературе»

Федерального компонента

цикла дисциплин по выбору подготовки

государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

третьего поколения по направлению 050700.62 Педагогическое образование профиль «Начальное образование»

Нижневартовск

2012

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются

Цель преподавания дисциплины: формирование профессиональной компетентности в области детской литературы путем расширения и углубления знаний о детских художественных произведениях, об основных понятиях и закономерностях литературного процесса. В области выразительного чтения, путем овладения практическими речевыми навыками, техникой речи.

Задачи дисциплины:

• содействовать систематизации знаний студентов при овладении основами детской литературы (его значение, цели, задачи) ролью данной дисциплины в развитии детей;

• содействовать систематизации знаний об основных этапах истории детской литературы и современных тенденциях ее развития;

• способствовать овладению умениями анализировать эпические, лирические, драматические художественные произведения, устанавливать взаимосвязь жанра произведения и его композиционного строя, художественных приемов создания образов;

• расширение эстетической подготовки студентов, приобщение их к искусству художественного чтения, углубление понимания художественной литературы, развитие художественного вкуса;

• ознакомление с теорией художественного чтения как искусства;

• способствовать овладению практическими умениями для осуществления профессиональной деятельности в области литературного образования младших школьников.

2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

ОПД.В.14 Вариативная часть

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен.

Знать: образцы классической русской и переводной литературы для детей, теории и закономерности исторического развития детской литературы и детского чтения, процесс восприятия литературы младшими школьниками, основные подходы к организации детского чтения.

Уметь: чётко определять цели и задачи по литературному образованию дошкольников, применять приобретенные навыки критической оценки творчества детских писателей и отдельных произведений, адресованных детям, анализировать художественные тексты, анализировать художественные произведения, самостоятельно подготавливать их исполнение, анализировать исполнение других чтецов.

Владеть: технологиями образования младших школьников; научными методами и делать научно - обоснованные выводы по литературному образованию младших школьников.