Задание №7. Анализ наблюдаемого мероприятия:

Я посетила мероприятие, проведенное воспитателем группы. Название мероприятия: «Любовь к искусству». Данное мероприятие было проведено с целью развития у детей интереса к творческой деятельности.

Проходило в форме беседы. Мероприятие было тщательно подготовлено, присутствовала наглядность. Оно полностью соответствовало возрастным особенностям учащихся (4-6 лет).

В данном мероприятии был активен каждый ребенок, дети с удовольствием слушали и проявляли интерес.

Занятие было эмоционально насыщено, интересно, познавательно и увлекательно. Преподаватель вел себя уверенно и профессионально. Дети узнали много нового о сфере искусств, в особенности о художественной деятельности По окончанию занятия ребята дружно обсуждал полученные знания. Дети в ходе мероприятия слушали очень внимательно, так как тема занятия их заинтересовала.

Задание №8.

В течение прохождения практики я наблюдала за девочкой: Настя Виноградова, 14 марта 2006 года рождения.

Место жительства: ул. Ленина д. 11 кв. 216.

Семья полная.

Состав семьи: 5 человек: трое несовершеннолетних детей, мать, гражданский муж.

Категория семьи: кризисная.

Настя мне показалась девочкой тихой, стеснительной. Темперамент девочки-меланхолик. Настя поступила в МБУ СЦДН «Росток» 8 апреля 2012 года. Семья девочки состоит на учете с 2004 года как малообеспеченная. До 3-х лет дети прививались, посещали поликлинику, проходили диспансеризацию. В семье девочки еще 2 несовершеннолетних детей старше ее, которые так же находятся в МБУ «Росток». Мать девочки Виноградова Оксана Олеговна, 1977 г.р. после появления третьего ребенка начала злоупотреблять алкоголем, сожительствует с мужчиной. Семья проживает в двухкомнатной благоустроенной квартире, в которой для проживания детей нет необходимых условий: антисанитария, нет спального места для ребенка, нет простынь, дети находились без надзора. Так же мать не встала на очередь в детский сад. У детей наблюдался педикулез.

Ребенок педагогически запущен, нарушены детско-родительские отношения, мать оставляет детей без присмотра, не работала.

За период работы с семьей были достигнуты незначительные результаты: Оксана Олеговна трудилась, Настя ходила в детский сад №130, семье оказывалась материальная помощь: денежные пособия, одежда, постельное белье и т.д.

26 сентября 2011 было обнаружено, что дети находятся одни. Семья снята с патронажа 8 апреля 2012 г. Контакт: ЦСПСиД семья состояла на контроле с 2007 г. и считается неблагополучной. Родители не интересовались успеваемостью детей.

Семья признана социально-опасной, предоставляет угрозу жизни и здоровью ребенка.

Были выявлены следующие проблемы Насти:

- плохое нервно-психическое состояние;

-тревожность;

-полифобия;

- понижен уровень зрительной памяти.

Задание №9.

Изучение опыта организации работы с родителями учащихся в школе и в классе в работе социального педагога.

Одной из основных форм организации работы социального педагога с родителями ребенка является посещение семьи и индивидуальная беседа с родителями. В основном это касается родителей детей группы риска. Социальный педагог строит свое взаимодействие с семьей при возникновении проблемной или конфликтной ситуаций. Целью становится разрешение подобных ситуаций. Социальный педагог работает с разными категориями семей: и благополучными, и не благополучными, в зависимости от создавшихся проблем и противоречий. Оказывая помощь семье, социальный педагог взаимодействует с различными учреждениями и организациями:

1. Череповецкий центр психолого-медико-социального сопровождения;

2. Управление образования;

3. Комитет социальной защиты;

4. Межведомственная служба помощи детям и молодежи;

5. Череповецкая городская общественная организация родителей, детей и педагогов «Сотворчество»;

6. Комиссия по делам несовершеннолетних;

7. Подразделение по делам несовершеннолетних ОВД;

8. Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей;

9. Отдел по работе с молодежью мэрии г. Череповца;

10. Подростковое отделение наркологического диспансера;

11. Отдел по делам семьи, женщин и детей комитета СЗ;

12. Телефон доверия: 21-98-85;

13. Центр социальной помощи семье и детям;

14. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних и др.

Я посещала семью Виноградовой Насти. Проводила беседу с мамой девочки. Также мною был проведен ряд методик с данной семьей

В первую очередь ,я познакомилась с семьей. Работа с семьей начинается с заключения двухстороннего договора между семьей и СРЦ в лице социального педагога.

Далее, я вхождение в семью. Созданию и поддержанию мотивации к выходу из кризиса.

Сбор информации о семье. На основе информации я формирую отношения с семьей и планы совместной работы по выходу семьи из кризиса.

Я провожу анализ информации о семье. Анализ информации о семье социальный педагог осуществляет с целью найти оптимальные подходы к решению проблем семьи и наиболее эффективные способы взаимодействия с ней.

И наконец, выведение семьи из социальной изоляции. Одновременно социальный педагог и семья совместно вырабатывают план ближайшего этапа, который содержит конкретные шаги для решения проблем семьи и сроки их осуществления..

Задание №10.

Выводы по практике.

Прошла практику в МБУ СЦДН «Росток»

Поставленные задачи практики выполнить удалось, хотя с некоторыми из них возникли определенные затруднения.

Мною был составлен индивидуальный план работу на практику. В ходе которого было проведено знакомство с учреждением: педагогическим коллективом, с материальной базой детского учреждения; с основными направлениями и спецификой воспитательной работы;

Также присутствовала на занятиях, оказывал помощь методисту в осуществлении ее повседневной работы, изучал особенности микрорайона, в котором располагается социальный центр. Удалось провести беседу с заместителем по воспитательной работе, социальным педагогом, заведующей по административно-хозяйственной части, директором.

Посещала семьи родителей детей группы риска.

Во время практики подготавливала диагностический материал, занималась подготовкой конспектов различных мероприятий и их проведением, вела работу с детьми группы риска. Осуществляла взаимодействие с их семьями.