Задание № 4. Изучение опыта организации воспитательной работы в мбу срнц «Росток».

Задачи воспитательной работы в МБУ СРНЦ «Росток»

• Профилактика безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних;

• Содействие восстановлению утраченных внутрисемейных связей и функции по воспитанию и социализации детей;

• Социальная реабилитация детей, находящихся в социально опасном положении, в условиях временного проживания в учреждении;

• Разработка индивидуальных и групповых программ комплексной социальной реабилитации;

• Внедрение системы социально-медицинской, психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних с целью позитивного изменения их отношения к самим себе и своим семьям;

• Оказание социально-педагогической помощи и поддержки семьям, находящимся в социально опасном положении в реабилитационный и постреабилитационный периоды;

• Взаимодействие с семьями, органами образования, здравоохранения, внутренних дел, обеспечивающее преемственность социально-реабилитационных мероприятий;

• Укрепление института семьи.

Главная задача центра - это индивидуальная, конкретная работа с несовершеннолетним в условиях сохранения его межличностных связей, а также работа с семьей до, во время и после прохождения курса реабилитации несовершеннолетнего в специализированных учреждениях.

Социальный патронаж - форма наиболее тесного взаимодействия с семьей. Этот метод работы имеет цель создания в семье оптимальных условий для всестороннего развития личности ребенка, а также подразумевает установление контактов с дезадаптированными детьми и мотивирование их на социально-приемлемые виды деятельности. В центре также работает отделение дневного (вечернего) пребывания детей, которое действует в течении года. В процессе деятельности реабилитационной группы происходит выявление источников и причин социальной дезадаптации несовершеннолетних, содействие развитию творческих способностей детей. СРЦ тесно взаимодействует со всеми «проблемными» семьями. Например, семья Кати Манишкиной посещается не реже, чем три раза в неделю. Семье предоставляется материальная помощь в виде денежного размера и различных вещей для быта. В связи с патронажем, семья Манишкиных исправляется и уже в скором времени их снимут с учета.

Задание № 6. План - конспект социально-педагогического занятия(для детей дошкольного возраста)

Название мероприятия: Праздник дорожного движения

Направление: профилактическое

Возраст участников и их количество: 15 человек, возраст 7 - 9лет.

Цели мероприятия:

- воспитательная: воспитывать самоконтроль, прививание полезного навыка.

- обучающая: дать учащимся информацию о необходимости соблюдения осторожности при переходе через проезжую часть.

План подготовки:

Необходимое оборудование	Сроки выполнения	Ответственные	Примечания (если произошли изменения)
Схема перекрестка, дорожные знаки, модель светофора, мяч.	За день до проведения занятия	Студент, методист учреждения

Ход занятия:

Ведущий: Дети, к нам прибыл гость из сказочного Цветочного города, сейчас он появится. (Входит Незнайка – воспитанник) Ведущий: Вы узнаете, дети, нашего гостя? Кто это? Дети: Незнайка! Ведущий: Но Незнайка чем – то смущен, огорчен. Скажи, Незнайка, что с тобой случилось? Незнайка: Попав в большой и шумный город Я растерялся, я пропал… Не знаю знаков светофора, Чуть под машину не попал! Кругом машины и трамваи, То вдруг автобус по пути. Признаться честно, я не знаю, Где мне дорогу перейти. Ребята, вы мне помогите И, если можно, расскажите, Дорогу как переходить, Чтоб под трамвай не угодить! Ведущий: Наши дети уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движения. Они тебе, Незнайка, расскажут и покажут, как надо вести себя на улицах большого города. А поможет им в этом наш милиционер – регулировщик (выходит регулировщик). Регулировщик: Милиционера пост Очень важен и не прост Кто следит, чтоб все в пути Знали, как себя вести? Внимание, глядит в упор На вас трехглазый светофор – Зеленый, желтый, красный глаз. Он каждому дает приказ. (Ведущий с детьми подходит к переходу. Среди детей Незнайка с мячом в руках). Ведущая: Наши ребята идут в школу Наши ребята очень спешат! (Загорается красный свет светофора). Регулировщик: Хоть у вас терпенья нет Подождите: красный свет. (Зажигается желтый свет). Регулировщик: Желтый свет на пути – Приготовьтесь идти! (Зажигается зеленый свет). Регулировщик: Свет зеленый впереди – Вот теперь переходи! (Дети идут по переходу. Среди них две девочки, которые рассматривают на ходу книгу и разговаривают между собой. Милиционер останавливает их). Регулировщик: Подождите – ка, подружки, Где глаза у вас, где ушки? Дело кончится печально. Может быть не мало бед. Ведь дорога – не читальня И не место для бесед! (Регулировщик берет у девочек книгу, закрывает ее и пропускает их через переход. Затем вставляет в светофор красный сигнал.) Ребенок: Светофор дает приказ – Зажигает красный глаз. И когда зажжется он, Все стоят – таков закон. (Проезжают дети на велосипедах, самокатах. Снова загорается зеленый свет). Ребенок: Гляди, незнайка, до сих пор Сигналил красный светофор. Теперь горит зеленый свет – Свободен путь, препятствий нет! (Дети переходят через улицу, рассаживаются на стулья. Незнайка идет последним, играя мячом об пол). Незнайка: Мой веселый, звонкий мяч Ты когда помчался вскач? Красный, желтый, голубой Не угнаться за тобой! Регулировщик: (Отбирает мяч у Незнайки). На проезжей части, дети, Не играйте в игры эти. Бегать можно без оглядки Во дворе и на площадке. Ведущий: Вот мы сейчас поиграем в игру «Лови, бросай, упасть не давай».

Игра.

Дети делятся по парно и становятся друг напротив друга. Начинают бросать мяч напротив стоящему игроку. Выигрывает та пара, которая меньше всего уронит мяч. Ведущий: А теперь послушайте стихи. Там, где нужно вы должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» Ведущий: Кто из вас идет вперед Только там, где переход? Дети: Это я, это я, Это все мои друзья! Ведущий: Кто летит вперед так скоро Что не видит светофора? (Дети молчат). Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (Дети молчат). Знает кто, что красный свет – Это значит, хода нет? Дети: Это я, это я, Это все мои друзья! Ведущий: Я вижу, вы хорошо разбираетесь в правилах дорожного движения. Поэтому приглашаю вас в путешествие по нашему городу. Но сначала отгадайте загадку. Загадка: Что за чудо – этот дом. Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус) (К автобусной остановке подходят трое детей. Еще двое подъезжают к остановке в плоскостном автобусе с окошками. Инсценируется песня «Автобус» музыка М. Иорданского, слова О. Высоцкой). Ведущий: Славно покатались дети. Не забудьте, что следует подождать, пока автобус отъедет от остановки, и только потом переходить дорогу. (Дети выходят из автобуса, автобус уезжает). Ведущий: А вот еще одна загадка. Загадка: Красный вагон по рельсам бежит Всем, куда надо, быстро домчит. Заливистый звон его нравится детям Так в чем же мы с вами по городу ездим? (Трамвай) (К остановке подъезжает трамвай, несколько детей и Незнайка садится в него. Незнайка сразу же высовывается в окно). Ведущий: Любопытный, ты куда? Рельсы там и провода! Так и вывалиться можно, Надо ездить осторожно! (Исполняется песня «Трамвай» музыка М. Юрданского, слова О. Высоцкой). Ведущий: Обходить вагон не глядя, Не позволит постовой. Регулировщик: Кто трамвай обходит сзади, Тот рискует головой! (дети идут к пешеходному переходу) Ведущий: Хорошо ехать по улицам, когда горит зеленый глаз светофора, и смотреть на родной город. Ребенок: Улицей широкой, гулкой Едут дети на прогулку Впечатлений очень много Будет радостной дорога! (Исполняется песня «Наш город» музыка Е. Тиличеевой, слова М. Кравчука). Регулировщик: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся – Дети: Стой! Регулировщик: Желтый вспыхнул – Дети: Подожди! Регулировщик: А зеленый свет – Дети: Идти! (Загорается зеленый свет дети под марш выходят из зала).