- •Утверждено и рекомендовано к печати в качестве учебно-методического пособия на заседании Ученого Совета института, протокол № ___ от «___» __________ 2005 г.
- •Содержание
- •I. Общие методические рекомендации
- •1.2. Задачи курса:
- •1.2. Требования к уровню усвоения содержания курса специалистом в области психологии, предусмотренные гос:
- •1.3. Базовые умения:
- •1.4. Виды учебных занятий и других форм учебной работы, общие методические рекомендации
- •II. Учебный материал и методические рекомендации для самостоятельной работы
- •2.1. Лекционный материал (краткий текст лекций)
- •Раздел 1. Теоретические основы психодиагностики личности. Тема 1. Технология психодиагностики
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Список основных терминов
- •2.7. Литература
- •Тема 2. Методы психодиагностики личности.
- •Психосемантическая диагностика
- •Проективные методики
- •2.2.План проведения семинарского занятия
- •2.3. План проведение практического занятия
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Список основных терминов:
- •Литература
- •Раздел 2. Особенности психодиагностики личности в различных видах психологического консультирования. Тема 3. Методы психодиагностики в индивидуальном консультировании.
- •Метод наблюдения
- •Общая характеристика рисуночных тестов. Техника проведения. Оценка метода
- •Проведение рисуночных тестов
- •Сводный список показателей в рисуночных тестах
- •1. Поведения обследуемого:
- •1.1. Высказывания:
- •2.5. Использование цвета:
- •2.6. Дополнительные особенности рисунков:
- •Тест «Несуществующее животное» з. Дукаревич
- •Показатели и интерпретация
- •Рисуночный тест Вартегга.
- •Человек
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы
- •Обнаженность
- •Расположение рисунка на листке
- •Нажим (давление) карандаша
- •Величина
- •Симметрия
- •Ориентация в задании
- •«Hand-тест»
- •Общая характеристика методики с. Розенцвейга
- •Ход исследования
- •Анализ и интерпретация историй
- •Среднее количество коэффициент
- •Интерпретация результатов
- •Тест юмористических фраз (тюф)
- •Процедура тестирования
- •Инструкция испытуемому
- •Обработка результатов Фиксация результатов
- •Интерпретация данных
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Список основных терминов
- •2.7. Литература
- •Тема 4. Методы психодиагностики в профориентационном консультировании
- •Методика индивидуальной профконсультации в ситуации выбора профессии Общая схема консультации
- •Методика проведения первичной профконсультации (по л.А. Головей)
- •2.2. План проведения семинарского занятия
- •2.2.1. Тема занятия: Психодиагностические методы в профессиональном консультировании
- •2.2.2 Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению
- •2.2.3. Темы докладов (выступлений)
- •2.2.4. Вопросы для групповой дискуссии.
- •2.3. План проведения практических занятий
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Словарь основных терминов
- •2.7. Литература
- •Тема 5. Методы психодиагностики в возрастном консультировании
- •2.2.4. Вопросы для групповой дискуссии
- •2.3. План проведения практических занятий
- •2.4. План проведения практического занятия
- •2.5. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.6. Вопросы для самоконтроля
- •2.7. Список основной терминологии
- •2.8. Литература
- •Тема 6. Методы психодиагностики в семейном консультировании
- •Методы социально-психологической диагностики проблем семьи
- •Методы диагностики супружеских отношений
- •Методы изучения особенностей общения и взаимоотношений в супружеской паре
- •Семейная социограмма
- •Диагностика детско-родительских отношений
- •Симптомокомплексы детского рисунка семьи
- •2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •Список основных терминов
- •Литература
- •III. Методическое обеспечение курса
- •5.2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
2.4. Задания для самостоятельной работы студентов
1. Пользуясь психологическими словарями и учебными пособиями, выпишите в рабочий конспект определение понятий: семья, семейные отношения, конфликт, удовлетворенности браком, совместимость, стиль воспитания, родительское отношение.
2. Изучите и законспектируйте материал справочного пособия, раскрывающего основные принципы семейного консультирования.
3. Дополните в рабочем конспекте материал, раскрывающий методы диагностики семейных отношений.
4. Выпишите в рабочий конспект основные методики детско-родительских отношений.
5. Подготовьте программу исследования супружеской пары.
6. С помощью выбранной методики проведите диагностику проблем, возникающих в детско-родительских отношениях.
7. Сформулируйте тему исследования, подберите и обоснуйте методический инструментарий исследования добрачного периода.
8. Проведите методику семейной социограммы у супружеской пары. Напишите заключение по полученным результатам.
9. Проведите методику РОП у супружеской пары. Оформите протокол и напишите заключение для данной супружеской пары.
9. Составьте перечень вопросов, появившихся у вас в процессе самостоятельной работы.
2.5. Вопросы для самоконтроля
Понятие семейного консультирования.
Понятие семейного диагноза.
Принципы проведения семейного консультирования.
Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период.
Методы диагностики супружеских конфликтов и уровня удовлетворенности браком.
Семейная генограмма.
Семейная социограмма.
8. Методическая процедура «Симпатия» или «Предпочитаемый тип симпатии» Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкого.
9. Методики исследования межличностных отношений в системе «родитель—ребенок» глазами родителя.
Методики исследования межличностных отношений в системе «родитель—ребёнок» глазами ребенка.
Список основных терминов
Семейное консультирование, семейный диагноз, родительское отношение, ролевые ожидания, семейные установки, стили воспитания, социограмма, генограмма.
Литература
Алешина Ю.Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. — М., 1987.
Ковалев С. В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. — М., 1991.
Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской терапии и психологического консультирования / Под ред. А.А.Бодалева, В. В. Столина. — М., 1987.
Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова. — Л., 1990.
Учебное пособие по психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. Редактор-составитель Д.Я. Райгородский - Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004.
Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. — М., 1996.
Эйдемиллер Э.Г.,Добряков И.В. , Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия.Учебное пособие для врачей и психологов. СПб.: Речь, 2003.
Юнда И. Ф., Юнда Л. И. Социально-психологические и медико-биологические основы семейной жизни. — Киев, 1990.