9. Экономические реформы с.Ю. Витте и их результаты.

Сергей Юльевич Витте был одним из главных сторонников модернизационной политики России на рубеже веков. Промышленная модернизация требовала огромных расходов. Поэтому Министерству финансов во главе с Витте приходилось проявлять недюжинную изобретательность. Косвенные налоги (т.е. налогообложение на сахар, спички, табак, керосин, оформление любых документов и пр.) возросли на 42,7%.

По инициативе Витте в 1895 году была введена винная монополия. Основная масса производимого и продаваемого спирта и спиртной продукции сосредотачивалась в руках государства..

Благодаря этой реформе в казну стали поступать огромные деньги: не менее миллиона рублей в день.

Следующим этапом деятельности Витте в бытность министром финансов стала денежная реформа. Бумажный рубль деноминировали на треть, но зато теперь его можно было обменять на золото. По закону 1895 года все сделки должны были оплачиваться либо золотом, либо бумажными рублями по их курсу к золоту на день платежа. Старые золотые монеты обменивались по курсу в соотношении 10 старых рублей = 15 новых и 5 старых=7,5 новых.

Завершающим этапом реформы стал закон 1897 года, по которому Госбанк имел право на эмиссию денежной массы в размере не более 300 млн. рублей.

Благодаря деятельности Витте велось активное железнодорожное строительство. Министерством финансов применялся такой метод привлечения средств на строительство железных дорог и предприятий соответствующих отраслей, как государственные займы у банков и населения. Получение доходов от этого гарантировалось государством. Протяженность железных дорог при Витте увеличилась с 29 до 59 тысяч верст.

Также Витте проводил политику протекционизма. Таможенные пошлины защищали отечественных производителей, поощряя здоровую конкуренцию и конкурентоспособность российских производителей. Вводя поощрительные премии на экспорт продукции, изменяя ставки таможенных пошлин и создавая благоприятные условия в различных отраслях производства, государство добивалось активного торгового баланса.

Благодаря деятельности Витте произошел резкий скачок в промышленности, начался промышленный подъем, а российский рынок постепенно интегрировался в общемировой. Однако экономический кризис 1900-1903 гг., тесно связанный с европейским денежным кризисом 1899 года, сильно снизил темпы промышленного роста. Кризис выразился в падении цен на основные виды производимой продукции, из-за чего потеряло рентабельность и было закрыто 4 тыс. предприятий, а десятки и сотни тысяч рабочих оказались на улице. Витте был обвинен в разрушении российских хозяйственных устоев и распродаже России иностранным банкам, а затем отправлен в отставку в августе 1903 года.

10. Актуальность идей исторической школы для развития российской экономики.

Основными идеями экономической мысли «старой» исторической школы были:

• Экономическая наука может только описать появления и развитие экономических процессов, но не может адекватно обобщить их;

• «Не существует абстрактных экономических или неизменных «естественных» законов, которые бы проявлялись стабильно и повсеместно, а есть только специфический и конкретный исторический путь нации; поэтому политическая экономия является наукой о законах хозяйственного развития нации; отсюда попытка показать практическое решение хозяйственных вопросов в каждой отдельно взятой стране на определенных исторических отрезках времени» ;

• Нужно иметь в виду не только настоящее нации, но и прошлое, так как каждое хозяйственное устройство это результат исторической эволюции;

• Ответ на вопрос, почему одни нации добиваются успеха, а другие нет лежит в прошлом. Также нужно сравнивать протекание процессов разных стран;

• Необходимо иметь в виду влияние также неэкономических факторов (социальная среда, особенности национального характера, традиций, религии и тому подобное).

Следующим этапом развития исторической школы является «молодая» историческая школа. Идеи «молодой» исторической школы можно представить следующим образом:

• При анализе экономических процессов имеют значение правовые основы общества, а также система институтов государственного управления. Делается акцент на нравственности (честность, верность слову и тому подобное);

• Теоретические обобщения возможны только при исследовании исторического опыта народа и изучении реальных фактов исторического развития (позволяет выявить важные исторические факты, которые используются учеными в качестве справочников);

• В центре внимания – практические проблемы, такие как изучение процессов формирования хозяйственных систем на стадиях становления общества (рабовладение, феодализм, капитализм), так как это может помочь в решении текущих вопросов;

• Существуют три важных сферы экономической практики:

а) Частное хозяйство (личное хозяйство);

б) Государственное хозяйство (общественный интерес);

в) Хозяйство харитативное (акцент на благотворительность).

• В экономических исследованиях используются гуманитарные науки (история, право, этика, психология и тому подобное) и отвергаются математические методы;

• Проводится политика активного вмешательства государства в экономику для согласования форм хозяйства с этическими представлениями (помощь рабочим, развитие путей сообщений, покровительство инвалидам и старикам, организация кооперативов и тому подобное).

Заключение

Историческая школа возникла в Германии в 19 веке. В своем развитии она прошла несколько этапов: от отрицания положений классической школы благодаря сбору информации до обобщения и объяснения.

Представители этой школы не считали теории классической школы универсальными, подходящими всем странами и прежде всего Германии. Они утверждали, что на развитие народного хозяйства влияют также географическая среда, особенности исторического развития, религия, культура и тому подобное. Экономика каждой страны развивается по своим законам.

Приверженцы исторической школы отвергали повторяемость экономических явлений в истории разных наций, не разделяли идеи о существовании общих законов экономического развития. Сторонники этой школы считали науку национальной, задача которой является изучение особенностей национального хозяйства. Такой концептуальный подход дал начало таким дисциплинам, как история экономики и экономическая социология.