Тема 3.2. Стратегия подготовки специалиста социокультурной сферы в условиях модернизации общества, 1 час

Основные термины: автоконцепция, подготовка специалистов социально-культурной сферы, социокультурные ситуации, развитие инициативы и творческого поиска, подготовка специалистов социально-культурной сферы, модернизация общества, зарубежный опыт подготовки специалиста.

Развитие автоконцепции, способности личности к проектированию и реализации своих идей и умений, принятию стратегии собственных действий. Формирование готовности создания социокультурных ситуаций, соответствующих интересам людей, развитие инициативы и творческого поиска.

Зависимость социально-педагогической стратегии подготовки специалистов социально-культурной сферы в условиях модернизации общества: от динамики и модели реформ социокультурной инфраструктуры, от специфики контактов населения с культурой. Зависимость мастерства от методов активизации личности в сфере досуга, от повышения профессиональной роли специалиста, от мотивации и стратегии учебной и профессиональной активности, от интегрированной практики, способствующей формированию успеха и профессиональной карьеры.

Анализ и использование отечественного и зарубежного опыта подготовки специалиста-технолога социально-культурной деятельности.

Контрольные вопросы:

1. Как вы понимаете развитие автоконцепции?

2. Какова зависимость мастерства специалиста от методов активизации личности в сфере досуга?

3. Какова зависимость мастерства специалиста от стратегии учебной и профессиональной активности?

4. По вашему мнению, каким образом интегрированная практика специалиста способствует формированию успеха?

5. Что вы знаете о зарубежном опыте подготовки специалиста-технолога социально-культурной деятельности?

Основная литература:

1. Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М.А. Ариарский.- СПб., 2008.

2. Жаркова Л.С. Организация деятельности учреждений культуры: Учебник для студентов вузов культуры и искусств / Л.С. Жаркова.- М.: МГУКИ, 2010.

3. Суртаев В.Я. Игра в пространстве культуры / В.Я. Суртаев.- СПб: СПб ГУКИ, 2012.

4. Фролова Ю.В. Педагогические технологии подготовки специалистов по имиджелогии в системе дополнительного профессионального образования: Автореф… канд. педаг. наук /Ю.В. Фролова.- М.: МГУКИ, 2011.

Дополнительная литература:

1. Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности: Учеб. пособие / Т.И. Бакланова. – М.: МГИК, 1992.

2.Попов В.В. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования / В.В. Попов, Ф.Х. Попова. – Тюмень: Изд-во Тюменского ун-та, 2004.

3.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учебник / И.Г. Шароев.- М.: Просвещение, 1986.

4. Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов-на-Дону, 2001.

5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин	№№ разделов (тем) данной учебной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин
		1	2	3
1.	Теория и история социально-культурной деятельности	+		+
2.	Основы менеджмента социально-культурной деятельности	+	+
3.	Сценарно-режиссерские основы социально-культурной деятельности		+	+