- •Памятка студенту, изучающему философию (Методические указания по организации самостоятельной работы, подготовке докладов и выполнению других индивидуальных творческих заданий)
- •Рекомендации по ведению конспектов
- •Основные замечания, возникающие при проверке конспектов
- •Как грамотно подготовить доклад по философии
- •Выбор темы
- •Подбор литературы.
- •10 Правил подготовки хорошего доклада
- •Несколько слов о времени изложения доклада.
- •Тематика докладов по философии
- •Как подготовить и защитить реферат по философии
- •Выбор темы
- •Составление плана работы
- •Подбор литературы
- •Содержательные требования
- •Формальные требования
- •Рекомендованные темы рефератов
- •Титульный лист реферата – образец оформления
- •Цель и смысл бытия человека
- •Варианты творческих заданий, контрольных вопросов и упражнений по основным темам
- •1. Философия, ее предмет и роль в обществе. Творческие задания.
- •Упражнения
- •Контрольные задания
- •II. Древнегреческая философия. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •III. Философия Нового времени Творческие задания.
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •IV. Немецкая классическая философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •V. Марксистская философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •VI. Русская философия Творческие задания
- •Упражнения
- •4. Заполните таблицу "Славянофильство и западничество, философские и социально-политические идеалы"
- •Контрольные вопросы
- •VII. Современная западная философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •VIII. Философское учение о бытии и материи Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XIX. Сознание, его происхождение и сущность. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •X. Диалектка. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XI. Гносеология Творческие задания
- •2. Как связано материалистическое решение основного вопроса философии с принципом отражения?
- •Можно ли на основании этого эксперимента утверждать, что у подсаженных птенцов были «априорные знания»?
- •7. Укажите, какие из перчисленных ниже концепций и при каких условиях могут привести к агностицизму?
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XII. Социальная философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •Информация к размышлению:
- •Список рекомендованной литературы по философии, имеющейся в библиотеке агту (изд. С 2001г.)
Титульный лист реферата – образец оформления
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АРХАНГЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра философии
Реферат
(индивидуальное творческое задание)
по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»
Цель и смысл бытия человека
Выполнил:
студент ЮФ-II - 1
Иванов Иван Иванович
Научный руководитель:
кандидат философских наук,
Петров Петр Петрович
Архангельск
Январь 2007
Варианты творческих заданий, контрольных вопросов и упражнений по основным темам
1. Философия, ее предмет и роль в обществе. Творческие задания.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой автором проблемы в форме краткого философского сочинения (1 – 2 стр. текста), в котором, используя соответствующие философские понятия, опираясь на факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, приведите необходимые аргументы в обоснование своей позиции. Будьте готовы выступить на семинаре по данной теме.
«Философия есть современная ей эпоха, постигнутая в мышлении» (Г. Гегель)
«Философствуя, человек выступает от имени всего человеческого рода, то есть реализует свою общественную сущность. …Истинная философия заключается не в том, чтобы творить книги, а в том, чтобы творить людей» (Л. Фейербах)
«Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его» (К. Маркс)
«Для общества, как и для индивида, жизнь без мировоззрения представляет собой патологическое нарушение высшего чувства ориентирования» (А. Швейцер)
«Ученики впитывают больше из жизни самих учителей, чем из книг, которые они им читают, или из их лекций…» (М. Ганди)
«Настоящий химик должен быть теоретиком и практиком… значит, должен быть и философом тоже» (М. Ломоносов)
«Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств - необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова» (Н. Чернышевский)
«Философия отличает нас от дикарей и варваров, и каждый народ тем более гражданственен и образован, чем лучше в нем философствуют» (Р. Декарт).
«Сила философии: излечивать души, отсеивать пустые заботы, избавлять от страстей, отгонять страхи…Культура ума есть философия» (Цицерон ).
«Чтобы понять эпоху или нацию, мы должны понять ее философию, а чтобы понять ее философию, мы должны сами в некоторой степени быть философами» (Б. Рассел).
«Философия не нужна ни всезнайкам, ни невеждам… Философ всегда находится между знанием и незнанием… и стремится восходить от незнания к знанию, от менее совершенного к более совершенному. Философия есть искусство разумения и справедливости». (Платон).
«Подлинный философ - человек влюбленный, избравший предмет познавательной любви. Философия есть школа любви к истине» (Н. Бердяев)
«Удивление побуждает людей философствовать…Философ поэтому – ребенок, ибо он сохранил из детства главное - способность удивляться тому, к чему все уже давно привыкли и о чем никто не задумывается… Философствовать начали, чтобы избавиться от незнания.. От философии не нужно ждать практической «пользы» …философия – это не тактика, а стратегия человеческой жизни, она есть удел свободного человека, она есть взгляд в вечность». (Аристотель).
«Пусть никто в молодости не откладывает занятия философией, а в старости не устает заниматься философией: ведь никто не бывает ни дозрелым, ни перезрелым для здоровья души». (Эпикур).