- •Цели и задачи курса «Методика преподавания информатики».
- •Нормативные документы по информатизации образования.
- •Цели и задачи школьного курса информатики.
- •Структура и содержание школьного курса информатики.
- •Методические особенности школьного курса информатики.
- •Учебно-методическое обеспечение курса информатики.
- •Школьный кабинет информатики и информационных технологий.
- •Уроки информатики.
- •Контроль учебных достижений учащихся на уроках информатики.
- •Оценка учебных достижений учащихся на уроках информатики.
- •Приемы устного проса
- •Приемы письменного проса
- •Организация первоначального знакомства с компьютером.
- •Формирование у учащихся навыков работы с клавиатурой компьютера и мышью.
- •Изучение вопросов представления алфавитно-цифровой информации в памяти компьютера.
- •Обучение учащихся переводу чисел из одной системы счисления в другую.
- •Алгоритм перевода дес. В двоич. Сс:
- •Изучение вопросов кодирования графической информации.
- •Изучение вопросов кодирования звуковой информации.
- •Формирование у учащихся понятия о программном обеспечении.
- •Обучение учащихся работе с операционной системой.
- •Обучение учащихся работе с программами архивации.
- •Формирование у учащихся понятий и умений при изучении вопросов антивирусной защиты компьютера.
- •Обучение уч-ся технологиям обработки графич. Информации в редакторе растровой графики.
- •Обучение уч-ся технологиям обработки графич. Информации в редакторе векторной графики.
- •Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 6 классе.
- •Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 8 классе.
- •Обуч-е уч-ся технологиям работы с электр. Таблицами. Ввод и ред-е данных. Вставка функций.
- •Обучение учащихся технологиям работы с электронными таблицами. Ссылки. Форматирование данных и таблицы.
- •Обучение учащихся технологиям работы с электронными таблицами. Построение диаграмм.
- •Формирование у уч-ся понятий об информационных моделях и компьютером моделировании.
- •Обуч-е уч-ся техн-м работы с бд. Созд-е таблиц. Обеспеч-е целостности данных. Разр-ка формы.
- •Обучение учащихся технологиям работы с базами данных. Сортировка и поиск информации. Подготовка отчета.
- •31. Обучение уч-ся работе в локальной комп. Сети. Программа NetMeeting
- •32. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Работа с браузером.
- •33. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Работа с электронной почтой.
- •34. Обучение уч-ся работе в сети Интернет. Поиск информации в Интернет.
- •35. Обучение уч-ся работе основам веб-конструирования.
Обучение учащихся переводу чисел из одной системы счисления в другую.
Для представления чисел в компе используется перевод в двоичную СС.
Система счисления – это способ наименования и записи чисел. СС бывают позиционные и непозиционные. В позиционной системе смысл цифры зависит от ее позиции, в непозиционной – не зависит. Основание позиционной системы счисления – число цифр, которые используются при записи чисел. М. рассм. СС, котор. использовали наши предки:
12-ая система счисления (фаланги четырех пальцев) сохранилась у нас (ножи, вилки, носовые платки, сервизы, 1фут=12 дюймов);
5-ая система счисления (используют африканские племена; долгое время практиковалась в Китае);
20-ая система счисления (используют племена ацтеков в Америке);
10-ая система счисления (появилась в Индии, перенята арабами).
Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот.
Чтобы показать, что число записано в опр-ной сс, ее указывают индексом внизу справа от числа. Напр, число 11012 читают «один один ноль один».
Вначале рассм. перевод чисел из двоичной с/с в десятичную – он легче. Чтобы перевести число в десятичную сс, его расклад. по степ. основания.
11012 = 1 23 + 1 22 + 0 21 + 1 20 = 8 + 4 + 0 + 1 = 1310
(!)степени записывают над цифрами числа, учитывая, что разряду единиц (последней цифре целой части) соответствует нулевая степень.
Можно сообщить учащимся, что это правило верно и для систем счисления с другими основаниями. Напр
-
3
2
1
0
1
1
0
18
= 1 83 + 1 82 + 0 81 + 1 80 = 512 + 64 + 0 + 1 = 57710
Алгоритм перевода дес. В двоич. Сс:
Поделите число на 2 нацело. Если частное больше двух, перейдите к шагу 2, иначе прейдите к шагу 4.
Полученное частное вновь поделите на 2 нацело.
Продолжите деление (шаги 1 и 2) до тех пор, пока частное не станет меньше числа 2.
Искомое двоичное число получается, если последовательно записать последнее частное и все остатки от деления в обратном порядке.
Переведем число 36310 в двоичную систему счисления:
Делимое |
363 |
181 |
90 |
45 |
22 |
11 |
5 |
2 |
1 |
Остаток |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
Ответ: 36310 = 1011010112. Такая запись особенно упрощает действия при достаточно большом исходном числе.
После рассм. примеров м. обобщить прав. перевода для чисел СС основ. р.
В конце урока можно показать уч-ся, как осущ. перевод чисел с использованием пр-мы Калькулятор. Для этого в пр-ме устанавливают в меню Вид режим Инженерный.
Допустим, надо перевести десятичное число в двоичную с/с. Вводим дес. число. Далее на панели Калькулятора устанавливаем переключатель Bin (Binary – двоичный). В строке вычислений отображается результат – двоичное число. Для перевода 2->10устан. Dec (Decimal – десятичный)