8. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины включает выполнение теоретических и практических заданий в соответствии с п. 1.4. «Содержание самостоятельной работы и форма контроля по темам дисциплины» (первый раздел УМК).

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

• работа с основной и дополнительной литературой в библиотеке и дома;

• решение ситуационных задач, определенных преподавателем в качестве домашнего задания;

• написание эссе;

• выполнение практического задания;

• выполнение кейса.

Обязательное написание эссе каждым студентом предусмотрено по отдельным темам: № 1, 2, 5, 9. Выбор темы эссе осуществляется по согласованию с преподавателем.

В случае пропуска студентом занятий (как по уважительной, так и по неуважительной причине) в обязательном порядке осуществляется написание эссе по пропущенной теме.

Обязательное выполнение практического задания каждым студентом предусмотрено по темам: №№ 3, 4, 5, 6, 8, 11 и 12.

Каждый студент должен выполнить один кейс из двух предложенных (по своему выбору). Для выполнения кейса студенты могут объединяться в группы по два человека.

Написание курсовой работы предусмотрено рабочим учебным планом по специальности. Требования к выбору темы, написанию работы и ее защите предусмотрены методическими рекомендациями по выполнению курсовой работы, утвержденными на кафедре.

9. Используемые инновационные методы в процессе преподавания.

1. Концепцией программы является построение эффективных схем финансового управления организацией с использованием проблемно-ориентированного подхода (анализ и решение проблемной ситуации), применением метода кейс-стади.

Основными задачами кейса, кроме получения студентами профессиональных навыков, являются:

• нацеливание на поиск источников получения и отбор необходимой информации;

• формирование профессиональной позиции финансового менеджера крупной компании;

• необходимость принятия решения при наличии многих альтернативных вариантов;

• развитие аналитического мышления.

Эмпирической базой работы являются данные бухгалтерской (финансовой) отчетности российских и зарубежных компаний. Для выполнения кейса студенту необходимо самостоятельно найти всю необходимую информацию, размещенную на сайтах компаний.

2. Применение компьютерного тестирования в качестве итогового (в седьмом семестре) и промежуточного (в восьмом семестре) контроля знаний студента.

3. Проведение итогового контроля знаний в седьмом семестре - зачета (максимальное количество - 60 баллов) из двух частей:

• компьютерное тестирование (максимальное количество - 30 баллов);

• выполнение и защита кейса (максимальное количество - 30 баллов).

10. Методические рекомендации по изучению дисциплины

10.1. Рекомендации для преподавателей

На первой лекции в начале семестра (7 и 8) студентам необходимо сообщить:

– формы промежуточного и итогового контроля (зачета/экзамена);

– уровень требований и критерии оценок.

Основу учебно-методического обеспечения дисциплины составляют учебники, учебные пособия, монографии, рекомендованные в качестве основной и дополнительной литературы, а также материалы лекций, семинарских и практических занятий.

Излагаемый материал должен сформировать у студента понимание теоретических и методологических основ формирования и реализации финансовой политики организации в условиях реальной действительности и в рамках действующего законодательства.

Исходя из этого, на каждой лекции должны:

– рассматриваться теория изучаемого вопроса, при этом следует делать акцент на возможности использования основных идей на практике как критерии истинности и основы дальнейшего развития теории;

– определяться принципы (исходные положения), формы и способы формирования финансовой политики организации по изучаемому вопросу.

Более глубоко на лекциях следует рассматривать наиболее сложные для понимания вопросы (в частности, алгоритмы расчета ключевых финансовых показателей; методы определения цены собственного и заемного капитала; теории структуры капитала; эффект финансового рычага; методы дифференциации затрат; взаимодействие финансового и операционного рычагов и оценка совокупного риска; методы оптимизации размера запасов; коэффициент устойчивого роста), другие - выносить на обсуждение на семинарские занятия и самостоятельную работу студентов.

В случае наличия различных подходов и альтернативных позиций по изучаемым проблемам (сущности того или иного объекта, процесса, явления; определению понятия; классификации; алгоритмам расчета и т.п.) на лекции необходимо отметить дискуссионные вопросы и осветить основное их содержание. При этом их более глубокое изучение перенести на самостоятельную работу студентов путем изучения ими дополнительной литературы, написания эссе с последующим обсуждением на семинарских занятиях.

Лекции, семинарские и практические занятия должны отвечать требованиям методики их проведения (имеются в банке методических материалов кафедры).

Тематика и планы семинарских и практических занятий должны сообщаться студентам заранее.

На практических занятиях рассматриваются ситуационные задачи, находящиеся в банке методических материалов кафедры. По темам №№ 8, 11 и 12 обсуждается решение ситуационной задачи по подготовленным студентами презентациям.

Для выполнения самостоятельной работы студенту предлагается в письменной форме написать эссе (по темам №№ 1, 2, 5, 9) и выполнить практическое задание (по темам №№ 3, 4, 5, 6, 8, 11 и 12) (определены в четвертом разделе). Результаты выполнения зданий должны быть оценены.

При обсуждении со студентом выбора темы написания эссе следует принимать во внимание уровень его теоретической подготовленности. Необходимо помочь студенту сформулировать цель работы, определить объект и предмет исследования. Наиболее интересные работы целесообразно заслушать в виде устных сообщений на семинарских (эссе) и практических занятиях (результаты выполнения практических заданий) до 10 минут с последующей их оценкой всеми студентами группы.