- •1.1.2.1 Риторика как наука и учебный предмет
- •1.1.2.2 Речь как сфера общения
- •1.1.2.2.1 Коммуникативный аспект речи
- •1.1.2.2.2 Информативный аспект речи
- •1.1.2.2.3 Психологический аспект речи
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.2 Функционирование риторики в обществе
- •1.2.1 План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.1 Сферы функционирования риторики в обществе
- •1.2.2.2 Особенности использования знаний по риторике в разных сферах деятельности
- •1.2.2.2.1 Средства массовой информации
- •1.2.2.2.2 Система паблик рилейшнз
- •1.2.2.2.3 Речевая коммуникация
- •1.2.2.3 Устные коммуникации в системе сми
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3 Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.1 Виды речевого воздействия
- •1.3.2.2 Факторы, правила и приемы речевого воздействия
- •1.3.2.3 Коммуникативная позиция участников общения
- •1.3.2.4 Способы речевого воздействия на личность
- •1.3.2.5 Прямые тактики речевого воздействия
- •1.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.5 Словарь по теме
- •1.4 Социально ориентированный диалог
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие диалога
- •1.4.2.2 Разновидности диалога, их роль в деятельности журналиста
- •1.4.2.3 Условия успешного ведения диалога
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5 Современный публичный монолог
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Особенности монолога как одного из видов речевой деятельности
- •Построить свой дом
- •На орбите Марса пропал американский спутник
- •1.5.2.2 Особенности современного публичного монолога
- •Виды социально-политического красноречия.
- •Виды академического красноречия.
- •Виды судебного красноречия. Судебное красноречие - один из древнейших видов ораторского искусства.
- •Виды социально-бытового красноречия.
- •Виды богословско-церковного красноречия.
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.3 Словарь по теме
- •Судебное красноречие - один из древнейших видов ораторского искусства.
- •1.6 Публичное выступление как условие решения коммуникативных задач
- •1.6.1 План темы
- •1.6.2 Содержание темы
- •1.6.2.1 Виды публичных выступлений
- •1.6.2.1.1 Виды публичных выступлений по цели
- •1.6.2.1.2 Виды публичных выступлений по форме
- •1.6.2.2 Особенности подготовки публичного выступления
- •1.6.2.2.1 Подбор материала по выбранному вопросу
- •1.6.2.2.2 Синтаксическое развертывание и офор мление материала
- •1.6.2.3 Техника подготовки публичного выступления
- •4. Первая редакция ключевых слов
- •1.6.2.4 Основные трудности публичного выступления
- •1.6.2.5 Общие требования к публичному выступлению
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Выступление на собрании
- •1.6.3 Словарь по теме
- •Диспозиция – обозначает «как расположить?»
- •1.7 Риторические средства выражения
- •1.7.1 План темы
- •1.7.2 Содержание темы
- •1.7.2.1 Понятие риторических средств и их роли в элокуции
- •1.7.2.2 Понятие тропа
- •1.7.2.3 Понятие риторической фигуры
- •1.7.2.3.1 Фигуры выделения
- •1.7.2.3.2 Фигуры синтаксиса
- •1.7.2.3.3 Фигуры речемыслительные
- •1.7.2.3.4 Фигуры, выражающие эмоции
- •1.7.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.7.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.7.5 Словарь по теме
- •1.8 Взаимодействие оратора с аудиторией
- •1.8.1 План темы
- •1.8.2 Содержание темы
- •1.8.2.1 Особенности взаимодействия оратора с аудиторией
- •1.8.2.1.1 Чувство аудитории
- •1.8.2.1.2 Состав слушателей
- •1.8.2.1.3 Портрет аудитории
- •1.8.2.1.4 «Борьба» слушателей с оратором
- •1.8.2.2 Поведение оратора в аудитории
- •1.8.2.3 Поддержание внимания аудитории в ходе выступления
- •2) «Чтение» оратором аудитории.
- •3) Периоды внимания.
- •1.8.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.8.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.8.5 Словарь по теме
- •1.9 Убеждающее выступление и его основные особенности
- •1.9.1 План темы
- •1.9.2 Содержание темы
- •1.9.2.1 Убеждение аудитории
- •1.9.2.3.3 Способы аргументации
- •1.9.2.3.4 Помехи восприятию аргументации
- •1.9.2.3.5 Правила эффективной аргументации
- •1) Будьте эмоциональны.
- •2) Не злоупотребляйте логическим давлением.
- •3) Обращайтесь к жизненно важным для слушателей фактам.
- •4) Персонифицируйте свои идеи.
- •7) Демонстрируйте некоторое превосходство над аудиторией.
- •8) Будьте лаконичны.
- •9) Используйте опережающее обсуждение возражений.
- •10) Ссылайтесь на авторитеты.
- •11) Используйте наглядные примеры.
- •12) Используйте цифры.
- •13) Опирайтесь на наглядность.
- •14) Используйте юмор.
- •1.9.2.3.6 Законы аргументации и убеждения
- •1.9.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.9.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.9.5 Словарь по теме
- •1.10 Публичные дебаты и полемика
- •1.10.1 План темы
- •1.10.2 Содержание темы
- •1.10.2.1 Публичные дискуссии в современном обществе
- •Отличия спора и обсуждения проблемы
- •1.10.2.3 Дебаты как разновидность обсуждения проблемы
- •1.10.2.3.1 Особенности дебатов
- •1.10.2.3.2 Подготовка дебатов
- •1.10.2.3.3 Проведение дебатов
- •1.10.2.3.4 Участие зрителей в дебатах
- •1.10.2.4 Особенности спора
- •1.10.2.4.1 Содержание спора
- •1.10.2.4.2 Классификация споров
- •1.10.2.4.3 Роль вопросов и ответов в споре
- •1.10.2.4.4 Доводы в споре
- •Он, не должен слишком легко соглашаться с доводом противника, если довод этот покажется ему правильным.
- •Принципы ведения спора
- •1.10.2.5 Полемические приемы в публичных дискуссиях
- •Опровержение ложного тезиса фактами
- •Опровержение демонстрации
- •Юмор, ирония, сарказм
- •Прием бумеранга
- •Атака вопросами
- •1.10.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.10.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.10.5 Словарь по теме
- •2.1.3 Периодическая литература
- •3 Средства обеспечения освоения дисциплины «Риторика»
- •3.1 Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Риторика как наука и учебный предмет.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков
- •4 Контрольные задания по дисциплине «Риторика»
- •4.1 Фонд контрольных заданий по дисциплине «Риторика»
- •Назовите разновидности спора
- •4.2 Тесты для проверки знаний по дисциплине «Риторика»
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тест № 10
- •Тест № 11
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •4.3 Ответы на задания тестов Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •Тест № 9
- •Тесты № 10
- •Тест № 11
- •Тест № 12
- •Тест № 13
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •4.4 Контрольные задания (ответы на вопросы)
- •Приложения
- •И.А. Зимняя Уровневая структура общения
- •Е.М. Лазуткина Коммуникативные цели, речевые стратегии, тактики и приемы
- •Б.Н. Лозовский в лабиринтах доверия
- •Хрестоматия / Сост. Б.Н. Лозовский. – м., 1993. – с. 96-98.
- •Приложение 4
- •Е.М. Лазуткина
- •Причины коммуникативных неудач
- •Приложение 5
- •А.А. Бодалев
- •Психологические трудности общения и пути их преодоления
- •( Отрывок)
- •С. И. Бернштейн Общие вопросы радиоязыка
- •Виды коммуникации (отрывок)
- •Как читать человека, словно книгу
- •Одежда для успеха
- •Мужчины на работе должны одеваться так, чтобы их уважали, а не любили.
- •Приложение 10
- •Татьяна Юлаева
- •Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя
- •Приложение 11
- •Приложение 12
- •Елена Скворцова- Ардабацкая
- •Кто слезам не верит
- •Владимир Меньшов: «я сразу понял, что Москва – это мой город»
- •М.С. Каган Общение реального субъекта с реальным партнером (отрывок)
- •Ольга Демидова Второй срок для школьника. Что ни день – мозги набекрень
- •Приложение 15 Ольга Валентинова Пушкин в присутствии эффектов, в отсутствии себя
- •Приложение 16 Татьяна Текутьева «Беда: Буран!»
- •Приложение 17 Людмила Анпилогова Понимаешь? Понимаю?
- •Приложение 18 Тест «Взаимоотношения с собеседником» (из цикла тестов «Умение вести диалог»)
- •Приложение 20 Радио- и телевизионная речь как вид общения
- •Сенкевич Эфирное выступление – разновидность ораторского искусства Диалог на радио и телевидении
- •Л.Н. Толстой Воскресенье
- •10 Ошибок начинающего оратора
- •Приложение 22 Особенности общения по радио и телевидению
- •Г.Г. Почепцов Аргументирующая коммуникация
- •В.В. Маяковский товарищу нетте - пароходу и человеку
- •Роль вербальной коммуникации в человеческой деятельности
- •А. Рембо Гласные
1.4.5 Словарь по теме
Интеракция (в общении) (интерактивная функция общения) – одна из сторон общения; условный термин, обозначающий характеристику компонентов, связанных с взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности (по Г.М. Андреевой).
Коммуникация – как сторона общения включает в себя передачу и обмен информацией с учетом характера человеческих взаимоотношений, установок, целей.
Перцепция (перцептивная функция общения) – взаимопонимание, имеющее две формы: 1) понимание мотивов, целей, установок партнеров по взаимодействию; 2) не только понимание, но и принятие, разделение этих целей, установок партнера по взаимопониманию, что позволяет не только согласовывать действия, но и устанавливать особого рода отношения близости, привязанности людей (по Г.М. Андреевой, А.А. Бодалеву, Н.П. Ерастову, И.С. Кону, В.И. Слободчикову и др.).
Взаимодействие – согласованная ценностная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи; один из основных способов активизации саморазвития и самоактуализации человека.
Полилог - это разговор нескольких участников общения.
Монолог - адресованная речь одного участника общения.
Ирония - сомнение в общепринятых истинах.
Майевтика - стремление помочь своим слушателям обрести новое познание.
Индукция - перебор и рассмотрение мнений, позволяющих выявить некоторые из них, ведущие к знанию.
Дефиниция - понятийная фиксация общего, полученного при помощи индукции.
Диалог – «это не простой обмен репликами и не … «обмен информацией», а сложное явление – «разговор», когда двое (или более) людей производят, на основе собственных знаний, позиций, некий общий «третий смысл», «третью ценность»: не ту, которая раскрывает первый и второй, а совершенно особую, непредсказуемую до диалога смысловую сущность, решительно влияющую на индивидуальную траекторию последующего существования и развития каждого из участников разговора» (Л.Н. Куликова).
Общение – это процесс выработки новой информации для общающихся людей и рождающей их общность.
Диалог (культур) – это взаимопроникновение и взаимообогащение культур.
Толерантность – социально – психологическое качество личности, означающее терпимость, снисходительность к другому, даже если он не оправдывает чьи-то ожидания; характеристика социально зрелой личности.
Фатический диалог – это обмен речевыми высказываниями единственно для поддержания диалога, разговора.
Собственно информативный или информационный диалог – это обмен информацией самого различного свойства, часто имеет место в журналистике (в форме сообщения, выступления и последующего обсуждения).
Дискутивный или дискуссионный тип диалога возникает при столкновении различных точек зрения, в случае, когда проявляются различия в интерпретации тех или иных фактов, событий и т.п.
Дискуссия - это публичный спор, целью которого является выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса (Л.Г. Павлова).
Исповедальный диалог – это самое доверительное общение – происходит в том случае, когда человек стремится выразить и разделить свои глубокие чувства и переживания.
Внутренний диалог - общение с самим собой.
Критический диалог, при котором ценностная и познавательная система (человек, группа, общество) не только вступает в борьбу с другой системой, но так или иначе пытается учесть опыт другой системы, расширяя тем самым горизонт своего собственного опыта (В.А. Лекторский).
Успешность диалога - осуществление коммуникативной цели инициатора (инициаторов) общения и достижение собеседником согласия.