- •1.Теория и методика преподавания права как учебная дисциплина и педагогическая наука. Педагогическая юриспруденция.
- •Педагогическая юриспруденция
- •3 Основные направления педагогической юриспруденции:
- •2. Место правовых знаний в системе школьного образования. Основные компоненты правового образования.
- •Юридическое образование в России (XVIII-XIX вв.) Истоки юридического и правового образования в России:
- •4 Ступени получения образования в России 19 в.:
- •Правовое образование в хх в. (советское время)
- •1963 Г. – появляется новый курс «Обществоведение
- •1975 Г. – в восьмых классах появляется правоведческий курс «Основы советского государства и права», который предусматривал изучение основ семейного, гражданского, уголовного права...
- •Содержание и структура школьного юридического образования
- •6. Нормативно-правовые документы, регулирующие школьное правовое образование
- •Структура Федерального компонента:
- •3 Стадии обучения праву:
- •Структура фгос - «стандарт трёх т»:
- •7. Роль, место и функции правового образования в современной школе
- •8. Цели и задачи правового образования в школе. Целеполагание учителя права.
- •9. Технологии преподавания правовых дисциплин .
- •Классификация методов обучения истории в 80-90-е гг.:
- •Средство – метод – приём:
- •10. Учебно-методический комплекс по праву
- •11. Учебные пособия в области школьного правового образования.
- •12. Интерактивные технологии преподавания права. Игровые формы обучения Методы и приёмы обучения обществознанию и праву
- •Усвоение материала
- •13. Организация процесса правового обучения. Основные принципы преподавания и методы правового обучения в школе .
- •14. Планирование работы по правовому обучению в школе. Тематическое планирование по курсам права в основной и старшей школе
- •Тематическое (перспективное) планирование:
- •Поурочное планирование:
- •15. Урок правовых знаний. Типы уроков
- •Виды традиционных уроков:
- •16. Технология работы в группах на уроках права
Структура фгос - «стандарт трёх т»:
+ Требования к результатам освоения ООП
+ Требования к структуре ООП (80 % - инвариант, 20 % - вариативная часть)
+ Требования к условиям.
ФЗ от 1 декабря 2007 г. № 309- ФЗ
Проект стандарта
Федеральный Государственный стандарт основного общего образования(Стандарт) – совокупность требований обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями.
Особенности нового стандарта:
Новый формат стандарта
Новое содержание
Новые методы.
Стандарты и учебный процесс:
- Чётко разведены учебная деятельность и иные инфраструктуры.
+ Системно - деятельностный подход;
Основной результат - развитие личности ребёнка на основе учебной деятельности.
Основная педагогическая задача - создание и организация условий инициирующих детское действие.
Чему учить? - Ради чего учить? – Как учить?
7. Роль, место и функции правового образования в современной школе
Правовое образование в школе - система целенаправленных, воспитательных и обучающих действий, организованных на идее права и предполагающая формирование личности на основе современной правовой системы.
Главная цель правового образования – воспитание гражданина, живущего в демократическом обществе.
- социализация школьников
Одной из наиболее важных задач правового образования является:
формирование у учащихся позитивного правосознания.
сформировать понимание учащимися категорий «справедливости», «равенства», «свободы», «достоинства», «прав человека» и выработать навыки их реализации в повседневной жизни.
формирование у школьников рационального и эмоционального восприятия гражданско-правовых ситуаций.
Основные черты правового образования:
Нормативность, т.е. нормы поведения человека;
Правовые стереотипы, т.е. схематизированное представление, обладающие определённой устойчивостью;
Учёт психо-возрастных особенностей детей в период социального взросления.
Функции правового образования:
• Философско-культурологическая.
• Образовательно-правовая.
• Психолого-развивающая.
• Воспитательно-формирующая, коррекционная
8. Цели и задачи правового образования в школе. Целеполагание учителя права.
Главная цель правового образования – воспитание гражданина, живущего в демократическом обществе.
- социализация школьников
Одной из наиболее важных задач правового образования является:
формирование у учащихся позитивного правосознания.
сформировать понимание учащимися категорий «справедливости», «равенства», «свободы», «достоинства», «прав человека» и выработать навыки их реализации в повседневной жизни.
формирование у школьников рационального и эмоционального восприятия гражданско-правовых ситуаций.
Целеполагание - это, по определению Ю. А. Конаржевского, -это «процесс формулирования цели, процесс ее развертывания».
Алгоритм целеполагания:
анализ обстановки (учебной ситуации);
- учет соответствующих нормативных документов;
- установление на этой основе потребностей и интересов, подлежащих удовлетворению;
- выяснение имеющихся для этого ресурсов;
- выбор тех из них, которые наиболее эффективны и технологичны;
- формулировка цели.