- •Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине История для технического и социально-экономического факультетов
- •1. Выполните творческое домашнее задания в виде составления тестов по теме «Вклад древних цивилизаций в мировую культуру».
- •3. Напишите эссе на тему «Конфуцианство – религия или идеология?».
- •4. Выполните творческое домашнее задания в виде мини- исследования по теме «Средневековые университеты».
- •5. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений рабочей тетради (текущий контроль стр. 67-69).
- •6. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений рабочей тетради (стр. 66, таблица «Сословия средневекового общества»).
- •7.Выполнените творческое домашнее задание в виде составление кроссворда по теме «Древняя Русь».
- •8.Составьте опорный конспект по теме «Русь в условиях золотоордынского ига» (работа с документом, п. Н. Савицкий «Степь и оседлость»; п. Н. Милюков «Евразианизм и европеизм в русской истории»).
- •9. Напишите сообщение и подготовьте презентацию по теме «Литература, живопись и архитектура Древней Руси».
- •10. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений в рабочей тетради (текущий контроль стр.131-133).
- •11.Составьте хронологическую таблицу «События Смуты».
- •13. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений рабочей тетради (текущий контроль стр.113-115).
- •14. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений рабочей тетради ( стр. 111, таблица №11 «Причины революции во Франции»).
- •II семестр
- •15.Выполните схему «Расширение территории российского государства»
- •16. Составление хронологической таблицы «Эпоха дворцовых переворотов»
- •17. Составьте опорный конспект по теме «Россия в XVI-XVIII в.В.» (работа с документом, ф. Бродель, «Время мира. Государство и экономика»).
- •18.Выпоните работу по созданию презентаций по теме «Гражданская война в сша».
- •19.Составьте опорный конспект по теме «Изменения социальной структуры западноевропейского общества в период промышленного переворота».
- •20.Выполните творческое домашнее задание в виде составления кроссворда по теме «Япония в период сегуната».
- •21.Выполните творческое домашнее задание в виде мини-исследования «Судьба Индии в «короне» Британской империи».
- •22. Составьте хронологическую таблицу «Отечественная война 1812г.».
- •23.Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде упражнений рабочей тетради (стр.27, таблица №8 «Крестьянский вопрос в манифесте 19 февраля 1861г.»)
- •24. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде выполнения упражнений рабочей тетради (текущий контроль стр.13-16).
- •25. Напишите эссе «Становление российского парламентаризма – историческая неизбежность или дань европейской политической моде?»
- •26. Выполните индивидуальную самостоятельную работу в виде выполнения упражнений рабочей тетради (стр. 16, таблица №7 «Научные достижения XIX- начала XX века»).
- •27.Выполнените опорную схему по теме «Политическая система ссср по Конституции 1924г.»
- •29. Составьте хронологическую таблицу «Ход военных действий в Европе за период с сентября 1939- по июнь 1941г.Г.»
- •30.Напишите сообщение и составьте презентации по теме «Коренной перелом в ходе второй мировой войны»
- •31.Напишите сообщение и создайте презентацию по теме «Прорыв в космос».
- •33.Составьте хронологическую таблицу «Военно-политические конфликты периода «Холодной войны»»
- •34.Напишите сообщение и составьте презентацию по теме «Новые веяния художественной культуры периода «оттепели»
- •35.Выполните творческое домашнее задание в виде составления тестов по теме «Становление новой российской государственно-правовой системы».
- •36.Выполните творческое домашнее задание в виде мини-исследования по теме «Технологии будущего».
3. Напишите эссе на тему «Конфуцианство – религия или идеология?».
Методические рекомендации:
Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк, от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.).
Эссе - прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, изложенное в жанре критики, публицистики, свободной трактовки какой-либо проблемы.
Оно выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета изучения. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное мнение о чём - либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный характер. Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с педагогом). Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться чётко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать выводы.
Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающую авторскую позицию по поставленной проблеме.
Структура эссе:
Титульный лист.
Введение: изложение обоснования выбора темы.
Основная часть: данная часть предполагает изложение аргументации, анализ, исходя из имеющихся данных, позиций по проблеме. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий:
- причина - следствие;
- общее - особенное;
- форма - содержание;
- часть - целое;
- постоянство - изменчивость.
Совершено необходимый способ построения эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения. Названия подзаголовков свидетельствуют о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
4. Заключение: обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения. Методы, рекомендуемые для составления заключения: цитата, оригинальное авторское утверждение. Заключение может содержать такой важный, дополняющий эссе элемент, как указание области применения исследования.
Таблица. Критерии оценки эссе
Критерий |
Требования к студенту |
Максимальное количество баллов |
Знание и понимание теоретического материала. |
- определяет рассматриваемые понятия чётко и полно, приводя соответствующие примеры; - используемые понятия соответствуют теме; - самостоятельность выполнения работы. |
2 балла |
Анализ и оценка информации |
- грамотно применяет категории анализа; - умело использует приёмы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; - способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к заключению; - диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации); - обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм; - даёт личную оценку проблеме. |
4 балла |
Построение суждений |
- ясность и чёткость изложения; - логика структурирования доказательств; - выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией; - приводятся различные точки зрения и их личная оценка; - общая форма изложения полученных результатов и их интерпретация соответствуют жанру проблемной научной статьи. |
3 балла |
Оформление работы |
- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; - соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; - оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации; - соответствие формальным требованиям. |
|
Рекомендуемая литература:
1. Большая историческая энциклопедия. /Новиков С. В. и др. – М., 2004. – С. 67-68; 135; 360-364; 494; 702; 890.
2. Волобуев О. В., Клоков В. А., Пономарев М. В., Рогожин В. А. Россия и мир. - С. 5-13.
3. Загладин Н. В. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. – М., 2005. – С. 57-62; С. 72-79.
4. Самыгин П. С. История /П. С. Самыгин и др. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д, 2006. – С. 30-36.
5. Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций. – М., 2000. - С.15-22.