Тема первая Предмет социологии
Своеобразие социологического знания.
Предмет социологии.
Структура и функции социологического знания.
Профессия – социолог.
1. Своеобразие социологического знания.
Существует множество суждений о социальном мире:
Обыденные суждения отличает эмоциональность, поверхностность, противоречивость. Их носители - разумные здравомыслящие люди.
Идеологические суждения отличает оценочный характер, стремление к мобилизации групп и классов, а также призыв к активным политическим действиям. Их носителями являются лидеры партий и политических движений.
Научные суждения отличает объективный и рациональный характер. Их носителями являются ученые, исследователи и преподаватели.
Социологическое знание включает:
методы научного познания: общенаучные методы, системный анализ, количественные и качественные оценки, логические доказательства, материалы таких наук, как математика, теория вероятностей, статистика;
знания об объективных закономерностях и тенденциях общественного развития.
Социология ставит следующие познавательные вопросы:
фактологические вопросы касаются выявления социальных фактов (например, какие факты характеризуют профессиональные действия менеджеров?)
сравнительные вопросы позволяют сопоставить идентичные социальные факты (например, какие факты отличают деятельность управляющих от управляемых?)
развивающие вопросы дают возможность связать настоящее с прошлым и сравнить их (например, что общего, и в чем состоит отличие деятельности управленцев в условиях традиционного, индустриального и постиндустриального общества?)
теоретические вопросы направлены на выявление причинных связей между социальными явлениями и процессами (например, какие факторы повлияли на социальные изменения? почему это произошло?)
Специфика социологического знания:
Социология имеет дело не с физическими объектами, а с людьми, социальными общностями, их деятельностью. Известно, что в своем поведении такие объекты познания отличаются самопознанием, целеполаганием; вследствие этого возникают случайные отклонения, изменения в их действиях. Поэтому нельзя говорить о совершенно точном и строгом социологическом описании и анализе социальных фактов, подобно тому, как это происходит в естественных науках.
Случай, рассказанный американским социологом Нейлом Смелзером
Мой студент Марк решил узнать, как люди относятся к мошенничеству. Он напечатал анкеты, а затем раздал их студентам, проходившим по Спроул Плаза, аллее на территории Калифорнийского университета в Беркли. В анкете было несколько вопросов. Сначала студент должен был ответить, что хуже - обман по части налогов или мошенничество с пособиями? (Обман с налогами означает представление ложных сведений о доходах и уклонение от уплаты полагающегося налога; мошенничество с пособиями - получение денег от государства, когда фактически вы права на пособие не имеете.) Высказав свое мнение о том, какой вид мошенничества предосудительнее, студенты указывали свой возраст, уровень образования и профессию родителей, а также семейный доход. В целом Марк опросил 100 студентов. Собрав все эти данные - ответы на анкету - он должен был выбрать метод их классификации, чтобы исследование имело смысл. Вначале он задал себе несколько вопросов. Кто в большей мере старается уклониться от уплаты установленных налогов – бедняк или представитель среднего класса? Вероятно, представитель среднего класса, по той простой причине, что он или она имеют больше денег и, следовательно, больший резон мошенничать с налогами. Зная, что обманывать не следует, семьи со средним доходом пытались бы оправдаться, утверждая, например, что правительство вычитает слишком большие суммы из их зарплаты, что налоги так высоки именно по вине тех, кто незаконно получает пособия. На студента из такой семьи, наверное, влияет точка зрения его родителей, и он, скорее всего, будет считать, что незаконное получение пособий хуже, чем уклонение от уплаты полагающихся налогов. Затем Марк сформулировал свою гипотезу: студенты из семей со средним доходом считают, что незаконное получение пособий хуже, чем уклонение от уплаты установленных налогов. А как обстоит дело со студентами из семей с низким доходом? Не считают ли они, что уклонение от уплаты налогов достойно большего осуждения, чем незаконное получение пособий? Ведь они могли сами получать пособие или жить на уровне бедности. Поэтому они, вероятно, одобряли бы стремление получать что-то от государства. Кроме того, таких студентов могли раздражать люди, у которых много денег, и, возможно, им казалось, что богатые должны платить более высокие налоги. Гипотеза Марка: по мнению людей с низким доходом, уклонение от уплаты полагающихся налогов предосудительнее, чем незаконное получение пособий. Таблица 1. Влияние дохода родителей на отношение к двум видам мошенничества
Ознакомившись с табл. 1-1, вы убедитесь, что данные, полученные Марком, подтверждают его гипотезу: видимо, в самом деле, существует связь между семейным доходом и отношением студентов к разным видам мошенничества. Таблица 2. Влияние уровня образования родителей на отношение к двум видам мошенничества
Кроме того, на мнение студентов оказывал влияние уровень образования родителей. Табл. 2 свидетельствует: чем выше уровень образования родителей, тем вероятнее, что их дети склонны осуждать незаконное получение пособий. Чем ниже уровень образования родителей, тем вероятнее, что их дети осуждают уклонение от уплаты налогов. В результате анализа полученных данных Марк сделал вывод, что различное отношение к обсуждаемой проблеме обусловлено различиями между общественными классами. Представители среднего класса меньше осуждают уклонение от уплаты налогов, а низший класс - незаконное получение пособий, но, видимо, члены одного социального класса склонны, в первую очередь проявлять недовольство поведением другого, а не подвергать критике собственное поведение. Исследовательский проект Марка, можно считать социологическим по четырем причинам. Во-первых, данные собрал он из реальной жизни - получил факты для изучения. Во-вторых, он так структурировал свое исследование, что его можно было анализировать по составляющим (например, он разделил доходы родителей на две категории: ниже 15000 долл. в год и выше 15000 долл. в год). В-третьих, он обосновал различия в ответах на анкету с помощью теории социальных классов. И, наконец, в-четвертых, он провел анализ социальных отношений, выявив, как позиция и образ жизни родителей влияют на их детей. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994. СС. 15-16. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Таким образом:
Социология – это научное, объективное, рациональное знание о социальной реальности.
Социологическое знание носит вероятностный характер.
2. Предмет социологии
Социология интересуется всем в современном мире. О чем бы мы ни говорили, на что бы мы ни смотрели – социология повсюду. Она старается объяснить любое явления и предлагает оригинальные методы их исследования. Существует целый научный калейдоскоп – теоретическая социология, социология труда, социология управления, социология моды.
Идейные истоки:
Формирование предмета социологии — процесс исторический. Социология выделилась в самостоятельную науку из различных дисциплин: в США — из психологии и социальной психологии, в Германии — из истории, политической экономии и философии, во Франции и в России — из философии. Это привело к возникновению национальных школ в социологии: американской, немецкой, русской, французской и других.
Предмет социологии не является статичным. На его развитие существенное влияние оказывают два фактора: прогресс научного знания и наличие общественного запроса на конкретные результаты научного поиска.
Категория «социальное» и «социальная общность» являются ключевыми для определения предмета социологии.
Своеобразие категории «социальное»:
- раскрывается через понятия «социальное отношение», «социальное действие», «социальные институты и организации»
- по объему соотносится с понятиями «история» и «культура»
- отражает взаимосвязь индивидного («атомарного») бытия людей и надиндивидуальных структур (общество, социальные институты)
- предполагает единство фрагментированных единиц человеческого бытия и коллективных форм их существования.
Социальная общность – это взаимосвязь человеческих индивидов, которая обусловлена:
- единством интересов, вызванных сходными условиями бытия,
- совместной производственной или иной деятельностью,
- близостью взглядов, верований, традиций,
- схожестью представлений о целях и результатах совместной деятельности.
Изучение категорий «социальное» и «социальная общность» помогает раскрыть предмет социологии:
деятельностный компонент социального проявляется в эмпирически наблюдаемых отношениях между людьми
в процессе социальных отношений (собственность, власть, управление и т.д.) индивиды образуют социальные общности
устойчивые взаимодействия между людьми и общностями порождают социальные институты.
Определения социологии:
Отечественные исследователи |
||
1 |
Воронцов Алексей Васильевич
Громов Игорь Александрович |
1) Социология — это наука, изучающая общество как целостную систему, его функционирование и тенденции к изменению, наука о становлении и динамике развития социальных общностей, институтов и организаций, о взаимодействии между личностью и общностями. 2) Социология - это наука об осмысленных социальных действиях людей, социальных процессах и массовом поведении. 3) Социология — это наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей, а также механизмах и принципах их взаимосвязи и взаимодействия в социальной системе. |
2 |
Добреньков Владимир Иванович
Кравченко Альберт Иванович |
1) На всеобщем уровне социология - это наука об обществе. 2) На частном уровне социология - это наука о поведении людей как представителей больших социальных групп и функционировании социальных институтов 3) На единичном уровне социология – это совокупность всех тем эмпирических исследований. |
3 |
Зборовский Гарольд Ефимович |
1) Социология – это наука о становлении, динамике и взаимодействиях социальных общностей в рамках социальных институтов, организаций, структур и систем. 2) Социология – это наука о социальных процессах, об осмысленных социальных действиях людей, их поведении. 3) Социология – это наука о современном обществе как целостной системе, тенденциях ее функционирования и изменений. |
Зарубежные исследователи |
||
4 |
Гидденс Энтони |
Социология – это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ. Это ослепительное и захватывающее предприятие, чьим предметом является поведение людей как социальных существ. Поле деятельности социологии чрезвычайно широко, от анализа случайных столкновений на улице до исследования глобальных социальных процессов |
5 |
Большой толковый социологический словарь (Collins) |
Социология – научное, позитивное изучение общества. |
6 |
Смелзер Нейл |
Социология - это научное изучение общества и общественных отношений. Она черпает данные (факты) из реального мира и пытается объяснить их на основе научного анализа. |
Основные подходы к определению предмета социологии таковы:
Первый подход: социология является своего рода метанаукой и, опираясь на данные других социальных и гуманитарных наук, строит свою концепцию, свое понимание происходящих процессов в обществе. Естественно, что такая постановка вопроса вызывала возражения представителей смежных наук.
Второй подход: социология — это наука об обществе, которая изучает закономерности, свойственные общественным явлениям. Данное определение социологии вытекает из значения самого термина «социология» - социо – общество, логос – наука. При всей очевидности ответа возникает существенное возражение: общество является объектом всех социально-политических и гуманитарных наук.
Третий подход: социология – это наука о становлении, функционировании и взаимодействии социальных общностей.
3. Структура и функции социологического знания.
Социология – сложная, структурированная отрасль научного знания. Его принято понимать иерархически и представлять в виде здания, состоящего из пяти этажей.
Научная картина
мира
Общая теория
Специальные
(частные) тории
Эмпирические
исследования
Прикладная
социология
Верхний этаж – научная картина мира:
универсальное знание составляющих основу социальных наук
совокупность самых общих теоретических суждений том, как устроена и каким законам подчиняется социальная реальность.
Доминирующие картины мира:
схоластическая – природа и общество трактуются как некий шифр, нуждающийся в прочтении и расшифровке с помощью кодов, роль которых играют мифы
механистическая – трактует природу и общество, как механизм, машину, все детали которой осуществляют строго обозначенные для них функции
статистическая – природа и общество рассматриваются как равновесие противодействующих сил: природных, экономических, политических, социокультурных
системная – дает представление о природе и обществе как об организованных системах и подсистемах, состоящих из элементов; системы обладают целостностью и жизнестойкостью.
Научные картины мира интегрированы в культуру определенной эпохи и цивилизации. Каждый народ создает свою культуру. Культура накладывает отпечаток на ход развития социологии. Это ведет к возникновению национальных школ в социологии: американской, немецкой, русской, французской.
Четвертый этаж - общесоциологические теории:
призваны дать описание и объяснение развития общества в целом
вскрывают основные тенденции развития социальных отношений как целостной системы
касаются глубинных, сущностных моментов развития общества, исторического процесса в целом
дают обобщения и выводы о причинах возникновения и функционирования социальных явлений
оперируют категориями: общество, социальная структура, социальная стратификация, социальное действие.
Примеры общесоциологических теорий:
теория социального действия, обоснованная М. Вебером
теория социальной мобильности, предложенная П. Сорокиным
теория общества, разработанная Т. Парсонсом.
Третий этаж - специальные (частные) теории:
это формализованные и логически компактные модели социальных процессов, касающиеся отдельных сфер жизни, социальных групп и институтов
Роберт Мертон характеризует их как «теории среднего уровня», имея в виду то, что они занимают промежуточное положение между конкретными исследованиями и общесоциологическими теориями, дают возможность предметного анализа различных областей и сфер жизнедеятельности людей, социальных групп и институтов.
Теории среднего уровня подразделяются на:
теории социальных институтов, изучающие сложные социальные зависимости и отношения; примерами таких теорий являются социология семьи, социология армии, социология политики, социология труда
теории социальных общностей, рассматривающие структурные единицы общества: от малой группы до социального класса, от организации до толпы
теории специальных социальных процессов: социология конфликтов, социология процессов коммуникации, социология урбанизации.
Преимущества теорий среднего уровня:
возможность создания основы для исследований конкретных областей человеческой деятельности и отдельных составляющих социальных структур без использования громоздкого и абстрактного понятийного аппарата фундаментальных теорий
взаимодействие с реальной жизнью людей, которая всегда находится в поле зрения теорий среднего уровня, отражающих практические проблемы жизни отдельных сфер общества
демонстрирование возможностей социологических исследований в глазах практиков и ученых, специализирующихся в других областях науки.
Теории, формирующиеся на стыке социологии с другими науками (экономикой, политологией, юриспруденцией), называются отраслевыми теориями:
социология труда
экономическая социология
политическая социология
социология образования
Отраслевые теории представляют собой не просто приложение общесоциологической теории и исследовательских приемов получения эмпирически обоснованной информации, но также специфическую теоретическую трактовку основных особенностей, сущности и тенденций развития данных процессов и явлений.
Примеры специальных (частных) социологических теорий:
теория аномии Р. Мертона
теория конфликтов Л. Козера
теория политической системы Д. Истона и Г. Алмонда
Значение теорий среднего уровня:
они породили достаточно узкую специализацию социологов, работающих только в области социологии культуры, социологии образования, социологии семьи
повысилась эффективность деятельности социологов, занимающихся фундаментальными исследованиями, так как они стали получать богатые теоретические разработки в отдельных областях социологии и обобщать их, не обращаясь непосредственно к эмпирическим данным
открылась возможность предметного анализа различных областей общественной жизни, деятельности людей и функционирования социальных институтов.
Второй этаж – эмпирические социологические исследования
это крупномасштабные исследования, соответствующие строгим требованиям науки и направленные на подтверждение частной теории
главная их цель — способствовать приращению нового знания, открытию новых закономерностей и обнаружению неизвестных социальных тенденций
данные эмпирических исследований служат основанием для выработки рекомендаций, направленных на решение текущих и перспективных задач общественной жизни.
Примеры эмпирических социологических исследований:
региональное социологическое исследование «Востребованность специалиста, владеющего гуманитарными технологиями, на рынке труда Северо-Западного региона» (кафедра прикладной социологии РГПУ им. А.И. Герцена, 2007-2008)
всероссийское социологическое исследование «Повышение качества образования и учебного процесса в педагогическом вузе» (кафедра прикладной социологии РГПУ им. А.И. Герцена, 2009-2010)
Основное предназначение эмпирических исследований:
сбор и обработка фактов
обеспечение проверки социологической теории
получение репрезентативной (достоверной) информации.
Первый этаж – прикладные социологические исследования:
маломасштабные, оперативные и нерепрезентативные исследования, проводимые в короткие сроки на одном объекте (фирма, банк, университет), призванные изучить конкретную социальную проблему и разработать практические рекомендации для ее решения
исследование локальных событий
цель прикладного исследования - не описание социальной реальности, а ее изменение.
Примеры прикладных социологических исследований:
оперативное социологическое исследования в ходе подготовки к ученому совету факультета социальных наук: «Роль интернета в жизни студентов» (кафедра прикладной социологии РГПУ им. А.И. Герцена, 2008)
оперативное социологическое исследования в ходе подготовки к ученому совету университета: «Место и роль самостоятельной работы в вузе» (кафедра прикладной социологии РГПУ им. А.И. Герцена, 2009)
Функции социологии:
познавательная: она связана с изучением закономерностей развития и функционирования социальной системы и ее составных элементов
духовно-практическая: разрабатываемые в процессе анализа концепции и теории выступают основанием научного преобразования действительности
прогностическая: познание и преобразование социальной действительности связано с определенными научными прогнозами
управленческая: социология органически входит во многие разделы научного управления, касается ли это административно-правовой деятельности, управления социально-политической жизнью, экономикой, культурой, а также организациями и малыми группами; сам стиль социологического мышления управленческих кадров является составной частью культуры управления и предпосылкой эффективности их деятельности
организационно-технологическая: создание и внедрение социальной технологии требует конкретного, подчас, детального знания особенностей той социальной организации, института, где эта технология должна применяться.
Таким образом,
Структура социологического знания – это определенная упорядоченность научных знаний.
Она предстает как совокупность взаимосвязанных представлений, понятий, взглядов, теорий о социальных процессах разных уровней.
Социология, реализуя разнообразные функции, востребована на уровне осмысления социальных закономерностей и тенденций, а также в практической жизни.
4. Профессия – социолог.
Профессия – это:
устойчивый и относительно широкий род трудовой деятельности
источник дохода
определенная совокупность теоретических знаний, практического опыта, трудовых навыков
следствие разделения труда
определенный уровень компетентности.
Конкретная профессия – это большая группа людей, объединенная определенным родом занятий, общим содержанием трудовой деятельности. Сегодня в мире насчитывается около 42 тысяч профессий. Ежегодно примерно 400 из них «умирает» и примерно столько же появляется.
Престиж профессии – это:
значимость, авторитет, уважение, которые получают в обществе определенные виды деятельности
феномен общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархиях профессий
различия в степени сложности и ответственности труда, в продолжительности и качестве необходимого образования, в уровне его оплаты.
Профессия – социолог
Социолог – это, в первую очередь, специалист по информации, который должен ее не только тщательно собрать, но и грамотно обработать. Даже перед традиционным опросным исследованием нужно провести огромную работу по так называемому расчету выборки.
К примеру, вам нужно узнать мнение жителей Кировского района Санкт-Петербурга по поводу результатов реформы жилищно-коммунального хозяйства. Задействовать всех жителей – нереально. Поэтому сначала делается «выборка», то есть выясняется, опрос каких групп людей представил бы объективную картину. Учитывается целый ряд критериев: возрастной, профессиональный, образовательный, демографический.
Социолог – это аналитик. Затем нужно грамотно сформулировать вопросы анкеты. Это очень важно: каков вопрос – таков ответ. Полученные сведения обрабатываются с помощью специальных методик, анализируются, после чего на основе своих выводов специалист составляет рекомендации.
Социолог напоминает врача, только он лечит болезни общества: сначала ставит диагноз, а затем говорит, что нужно делать. И так практически в любой сфере. Например, в экономике. Сегодня деятельность многих компаний начинается с маркетинговых исследований. И здесь вся методология и методика социологические.
В политике социолог выполняет роль консультанта. На основании изучения динамики общественного мнения целевых групп граждан он может создать эффективный канал для проявления общественно-политической активности.
Знания социологии требует и процесс управления предприятием. Руководитель любой фирмы, где задействовано большое количество рабочих, должен позаботиться о том, чтобы коллектив действовал слаженно, грамотно. И здесь, опять же, не обойтись без специалиста-социолога. Он должен понять, как связаны между собой и как функционируют различные подразделения, проследить межличностные отношения людей. Бездумно имплантировать западный менеджмент в тело российской экономики нельзя. Нужно учитывать менталитет народа, и разобраться в этом тоже поможет социология.
Социолог может найти себе применение в сфере культуры, туристическом бизнесе, заниматься рекламой. Однако, где бы ни работал этот специалист, он должен буквально «светиться» обаянием, отличаться коммуникабельностью, иметь аналитический склад ума, а главное – не быть равнодушным к проблемам людей, уметь слушать и понимать их. Не случайно социолога называют светским священником.
История социологического образования и профессиональных ассоциаций:
В конце ХIХ века в Германии появились ученые, оказавшие решающее влияние на мировую социологию: Ф. Теннис, Г. Зиммель, М. Вебер, К. Маннгейм. Социологи трудились в большинстве германских университетов, причем не только на социологических кафедрах, но и на кафедрах философии и экономики.
Во Франции Э. Дюркгейм добился для социологии университетского статуса — через лекторский курс вначале для университета Бордо (1887), а затем для Сорбонны (1902)
Первый в мире социологический факультет, имеющий право присуждать докторскую степень, был открыт в 1893 г. в Чикагском университете (США). А первым в мире официальным деканом социологического факультета стал А. Смолл (1854—1926). Вплоть до 30-х годов социологический факультет Чикагского университета занимал лидирующие позиции. В Колумбийском университете пользовались популярностью лекции Ф. Гидденгса — первого «полного» профессора социологии в США.
В России в конце XIX в. возникла сеть студенческих социологических кружков, инициаторами которых стали ученые Л, Лапю-Данилевский. М. Туган-Барановской, Л. Петражицкий, Е. Де Роберти. Первые учебные пособия были подготовлены М.М. Ковалевским, Н.И. Кареевым и П.А. Сорокиным. В начале XX века появились справочники, словари и методические материалы по социологии, стали открываться кафедры и возникать исследовательские лаборатории.
В советское время возникла Советская Социологическая Ассоциация (1958 г.). В 1968 году был создан Институт комплексных социологических исследований. В 1989 году было учреждено Российское общество социологов. Его президентами были ученые Н.И. Лапин, А.Г. Здравомыслов и В.А. Ядов.
Профессиональный кодекс социолога – это перечень того, что социологу следует считать «правильным» или «неправильным» в своей деятельности. Правила, содержащиеся в этическом кодексе, сочетают профессиональные требования к исследователю и ограничения, накладываемые обществом.
Принципы исследовательской деятельности:
социолог проявляет профессиональную компетентность, честность и корректность на всех этапах исследования
руководствуясь идеалом достижения истины, социолог уделяет особое внимание стремлению к максимальной достоверности и надежности социологической информации
Принципы практической деятельности социолога:
социолог должен руководствоваться высоким чувством социальной ответственности
он должен помнить о том, что его рекомендации, выводы, действия могут оказать существенное влияние на жизнь общества
он обязан предотвратить ситуацию, когда его персональный авторитет может быть использован во зло
При проведении конкретных исследований социолог должен:
четко определить свои задачи и рамки предстоящей работы
строго соблюдать сроки, установленные финансирующим органом
соблюдать беспристрастность и точность, предоставлять информацию в полном объеме, без искажения каких-либо фактов, давать сведения о методике исследования и расшифровке данных
не давать какие-либо гарантии респондентам или организациям, не брать на себя какие бы то ни было обязательства перед ними, не имея на то специальных полномочий
своевременно и беспрепятственно обмениваться информацией о результатах и методах проведения исследований, исключение составляют те случаи, когда заказчик или сам исследователь заявляет свое право на секретность информации
В научной дискуссии социолог должен:
отстаивать свои взгляды, невзирая на конъюнктуру и авторитеты
защищать свою точку зрения
проявлять научную честность, принципиальность, гражданское мужество.
Таким образом, в профессиональных кодексах анализируется главное качество социолога – добросовестность.
Контрольные вопросы по теме:
В чем заключается своеобразие социологического знания?
Что составляет предмет социологии как науки?
Какова структура социологического знания?
Что представляют собой социологические теории среднего уровня?
Назовите основные функции социологического знания?
Назовите основные требования, предъявляемые к профессии социолога?
Тесты
Литература:
1. Гидденс Э. Социология. – М.: УРСС, 1999.
2. Зборовский Г.Е. Общая социология. – М.: Гардарики, 2004.
3. Осипова Н.Г. Профессия – социолог. – М.: КДУ, 2009.
4. Социология / под ред. А.В. Воронцова – СПб: Союз, 2003.
5. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994.
6. Смеханова Г.П. Основы прикладной социологии. – М.: Вузовский учебник 2008.
7. Штомпка П. Социология: анализ современного общества. – М.: Логос, 2005.