Методические рекомендации

По организации изучения дисциплины

Практические (семинарские) занятия

Семинар 1. Человек как предмет познания психологии.

План

1. Предмет науки изучения психологии человека.

2. Методика и методология.

3. Основные методы психологии: наблюдение и эксперимент.

Терминологический тезаурус: психология, предмет психологии, сознание, подсознание, бессознательное, единство сознания и деятельности, методы психологии, наблюдение, эксперимент, психика.

Указания к выполнению задания: выделите специфику предмета психологии, сравнив его с предметами анатомии, естествознания, физиологии и другими уже известными вам науками о человеке, исходя из этого, обоснуйте роль психологии в системе наук. Определите современное понимание психики. Уясните содержание психики, выделив в ней психические процессы, психические состояния и психические свойства. Рассмотрите их биологическую и социальную детерминацию. На этой основе разграничьте житейское и научное знание в психологии по параметрам: природа появления, предмет, задачи, законы, методы исследования, категории.

Охарактеризуйте методологические подходы современной психологии, ее принципы и методы исследования психики. Рассмотрите методы науки и выделите отличия методов психологии от методов естественных и гуманитарных наук, научитесь устанавливать взаимосвязь методологии и методов психологии.

Раскройте содержание понятия сознание и определите его особенности как высшей формы психической жизни. Уделите особое внимание современному пониманию его содержания, биологической и социально-исторической детерминации и развития.

Постройте модель вашего понимания психики изучения ее современной психологией.

Вопросы для самопроверки:

1. Что является предметом психологии?

2. Чем отличается житейское и научное понимание психологии?

3. Какова структура современной психологии?

Семинар 2. Деятельность. План

1. Активность. Понятие о деятельности.

2. Структура деятельности.

3. Виды деятельности (игра, учение, труд).

4. Происхождение внутренней деятельности.

5. Личность и деятельность.

Терминологический тезаурус: активность, действие, деятельность, игра, операция, труд, учение, цель.

Указания к выполнению задания: определить психологическую сущность деятельности, как активного отношения к миру через его целесообразное изменение и преобразование. Рассмотрите ее генетический, динамический и структурно-функциональный аспект. Выделите роль деятельности в жизни человека.

Научитесь выделять внешние и внутренние компоненты деятельности и, на основе этого охарактеризуйте место и функции каждого элемента структуры. Обратите особое внимание на иерархическую структуру мотивов личности в системе компонентов деятельности.

Опишите процессы опредмечивания – распедмечивания в деятельности, связывающие ее внешнюю и внутреннюю стороны.

Рассмотрите следующие характеристики деятельности: предметность, социальность, общественно-историческая природа, опосредованность, целенаправленность, продуктивность. На этой основе охарактеризуйте основные виды деятельности: игра, ученье, труд.

Вопросы для самопроверки:

1. Что лежит в основе деятельности?

2. Из каких компонентов состоит деятельность?

3. Что характеризует человеческую деятельность?

4. Чем отличаются друг от друга виды деятельности?

5. В чем природа и механизмы внутренней деятельности?

6. Какова роль деятельности в существовании личности?

7. Что такое умение и навык? Как протекает процесс формирования навыков и от каких условий зависит успешность их формирования?