уверенности в себе, твердости убеждений, возраста (обычно они легче воспринимаются молодежью).

Вопросы и задания

1. Что означают следующие понятия: личность, направленность личности, способности, характер, темперамент, статус, авторитет, человеческий капитал?

2. Обоснуйте, какую направленность должна иметь личность руководителя; личность исполнителя, работающего самостоятельно; личность исполнителя, работающего в составе группы.

3. Покажите, какого типа общими способностями лучше обладать руководителю: художественными или логическими?

4. Объясните, какие способности должны иметь президент фирмы и руководитель низового подразделения: интерсоциальными или конструктивными?

5. Подумайте, какими чертами характера, скорее всего, будут обладать лица с интерсоциальными способностями: первичными, или вторичными?

6. Попробуйте определить, людей, с каким темпераментом целесообразно выбрать для занятия следующих вакантных должностей в организации:

-торговый представитель;

-главный бухгалтер;

-главный конструктор;

-начальник отдела кадров;

7.Вспомните, что означают термины: рабочая группа, психологический климат; сплоченность; конформизм; коллективные нормы; групповое давление.

8.Перечислите главные признаки рабочей группы и определите на основе их его наличие у себя в учебной группе.

9.Используя приведенную в теме классификацию рабочих групп, попробуйте дать характеристику своей группы или подразделения на работе.

10.Объясните свое понимание психологического климата в коллективе и его практической роли.

11.Попытайтесь оценить степень зрелости своей учебной группы как коллектива.

12.Раскройте суть конформизма и дайте оценку этому социальному явлению с точки зрения руководителя, рабочей группы, отдельной личности.

13.Определите наличие в своем коллективе групповых норм и группового давления: каковы они и в чем проявляются?

Тема 4 Руководитель и подчинённые.

87